白潔 苗巖巖 高學(xué)金

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來、民族的希望，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代國(guó)家的使命，不僅需要良好的素養(yǎng)，而且也必須具備敬業(yè)價(jià)值觀。通過調(diào)查研究和文獻(xiàn)研究，對(duì)北京地區(qū)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀之擇業(yè)觀、敬業(yè)觀進(jìn)行調(diào)研，分析了當(dāng)代大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀，以及國(guó)家對(duì)人才的需求和高校對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求，在此基礎(chǔ)上提出敬業(yè)價(jià)值觀培育的必要性和有效策略，以期提高大學(xué)生對(duì)敬業(yè)價(jià)值觀的敬業(yè)認(rèn)知和責(zé)任。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;敬業(yè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核。黨的十八大報(bào)告明確提出了三個(gè)倡導(dǎo)：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧;倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練了國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向和公民的價(jià)值準(zhǔn)則[1]。大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，因此高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)價(jià)值觀的教育是不可或缺的環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生的敬業(yè)觀存在意志不夠堅(jiān)定、認(rèn)知不夠清晰等問題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定，國(guó)家繁榮昌盛產(chǎn)生不利的影響。因此，深入研究和探討大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀教育具有重要的意義。

當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀調(diào)查分析

目前，高校的大學(xué)生主要是“95后”和“00后”，他們具有新時(shí)代青年鮮明的特點(diǎn)：見多識(shí)廣、自由開放、熱情自信、自我意識(shí)強(qiáng)、接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但同時(shí)也較為嬌氣，存在集體意識(shí)不夠、功利性心理，缺乏責(zé)任意識(shí)[2]。為了更加深入清晰地了解當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀前提下的敬業(yè)價(jià)值觀，本研究采用定性與定量相結(jié)合、數(shù)據(jù)與調(diào)研相結(jié)合的研究方法，通過問卷調(diào)查和深度訪談，著重從大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀涉及的關(guān)系對(duì)象角度，圍繞三個(gè)方面展開，即大學(xué)生的敬業(yè)認(rèn)知、大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的差異性及影響大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀形成的因素。調(diào)查問卷和深度訪談選取了北京市六所高校不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同性別的大學(xué)生（包含研究生），即北京工業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京建筑大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)（排名不分先后），共收集有效問卷461份，深度訪談23名大學(xué)生。大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)如下：

1.大學(xué)生的擇業(yè)觀認(rèn)知情況調(diào)查

個(gè)人的擇業(yè)觀認(rèn)知是敬業(yè)價(jià)值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在調(diào)查了解大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的過程中，本研究首先對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀認(rèn)知情況進(jìn)行了調(diào)查。由于大學(xué)生還未走出校門、走入職業(yè)領(lǐng)域，調(diào)查內(nèi)容集中在學(xué)生對(duì)完成學(xué)業(yè)的認(rèn)真態(tài)度、攻堅(jiān)克難和勇于創(chuàng)新的精神、服務(wù)社會(huì)建設(shè)國(guó)家的奉獻(xiàn)意識(shí)以及職業(yè)選擇。調(diào)查結(jié)果顯示：87.15%的被調(diào)查學(xué)生能做到上課從不遲到早退;81.52%的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè);54.23%的學(xué)生主動(dòng)參加課堂外的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。從這些數(shù)據(jù)可以看出，首都地區(qū)大學(xué)生能夠主動(dòng)認(rèn)真地完成學(xué)業(yè)，并有意識(shí)地挑戰(zhàn)自我，主動(dòng)進(jìn)行科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在問到“你是否會(huì)考慮去西部或是農(nóng)村基層工作”時(shí)，僅15.74%的學(xué)生選擇了“會(huì)考慮，也會(huì)去”;在多選題“影響你選擇職業(yè)的因素有哪些？”的調(diào)查中，“經(jīng)濟(jì)收入”以75.32%的選擇率位于首位，“發(fā)展機(jī)會(huì)”占68.61%，“能力發(fā)揮”占59.63%，“社會(huì)需求和貢獻(xiàn)”占25.85%。由此可以看出，部分大學(xué)生把追求經(jīng)濟(jì)利益放在了首要位置，而從國(guó)家發(fā)展和社會(huì)需求進(jìn)行擇業(yè)考慮的大學(xué)生較少。

2.大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的差異性分析

利用SPSS19.0分別分析敬業(yè)價(jià)值觀是否存在性別差異、學(xué)歷差異和工作經(jīng)歷差異。從分析數(shù)據(jù)可以看到，在職業(yè)選擇上，男生更愿意選擇收入高的職業(yè)，希望能在工作中發(fā)揮自己的才能;女生更看重工作的環(huán)境、企業(yè)文化以及工作的穩(wěn)定性。不同學(xué)歷學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀存在差異：研究生相較于本科生，職業(yè)目標(biāo)更加明確，更傾向于將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合;本科生則更希望工作與個(gè)人的興趣愛好相符合。有工作經(jīng)驗(yàn)或是社會(huì)實(shí)踐較多的學(xué)生比沒有工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，更加認(rèn)同敬業(yè)是自己學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在團(tuán)隊(duì)合作中的奉獻(xiàn)意識(shí)更強(qiáng)。

3.影響大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀形成因素的分析

大學(xué)生普遍認(rèn)為，社會(huì)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。隨著信息時(shí)代的到來以及網(wǎng)絡(luò)和新媒體的快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的影響主要以各類傳播媒介的新聞報(bào)道為主。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：75.24%的學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間超過兩個(gè)小時(shí)，手機(jī)新媒體是大家了解社會(huì)新聞和國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)的主要載體。學(xué)校教育是大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀教育的主陣地，86.59%的學(xué)生認(rèn)為教師的敬業(yè)精神對(duì)于自己敬業(yè)價(jià)值觀的形成影響重大。學(xué)高為師，身正為范，教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師身體力行是最有效的教育手段。90.16%的學(xué)生認(rèn)為家庭的教育對(duì)敬業(yè)精神培養(yǎng)很有幫助，父母的愛崗敬業(yè)以及對(duì)敬業(yè)精神的認(rèn)知與理解深刻影響著下一代。所以，從調(diào)查中看到，敬業(yè)觀的形成受到多方面因素的影響，對(duì)大學(xué)生敬業(yè)觀教育要從多方面著手。家庭、學(xué)校、社會(huì)都是義不容辭，全社會(huì)要共同努力進(jìn)行敬業(yè)價(jià)值觀教育，為大學(xué)生建造價(jià)值觀教育的共同體。

培育大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的必要性

大學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀直接影響著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)、企事業(yè)單位的繁榮發(fā)展以及個(gè)人的成長(zhǎng)成才。2017年5月，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，“中國(guó)的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素?！盵3]一個(gè)民族中人才具備的敬業(yè)基因越強(qiáng)大，制造和創(chuàng)造出的產(chǎn)品就越精良，這個(gè)國(guó)家越能在世界民族之林立于不敗之地。愛崗敬業(yè)是大學(xué)生最好的愛國(guó)體現(xiàn)。

社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展是每個(gè)企事業(yè)單位發(fā)展和公民奮斗的結(jié)果。每項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都需要新鮮血液的保證，敬業(yè)價(jià)值觀是人才發(fā)揮其才能的精神動(dòng)力。敬業(yè)是一種實(shí)實(shí)在在的行為，它體現(xiàn)在所從事的每一項(xiàng)具體工作中。對(duì)個(gè)人而言：敬業(yè)價(jià)值觀是精益求精的品質(zhì)、艱苦奮斗的恒心以及鉆研創(chuàng)新的執(zhí)著凝聚。目前，剛步入社會(huì)的大學(xué)生存在頻繁跳槽、推卸責(zé)任、大局觀差、攀比收入、工作不主動(dòng)等多種不良現(xiàn)象，這種種陋習(xí)導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任感和使命感薄弱。大學(xué)生要樹立正確的志向、勤奮學(xué)習(xí)、豐富學(xué)識(shí);培養(yǎng)不怕失敗、自強(qiáng)不息、鍥而不舍的奮斗精神，認(rèn)真做好自己的本職工作，提高自己的就業(yè)能力，鍛煉面對(duì)未知困難能力，這是大學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)，成就一番事業(yè)的基本素養(yǎng)。

培育大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的策略

在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀不再是一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)人可以完成的事，這需要整個(gè)社會(huì)的共同努力與引導(dǎo)，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育共同體。

1.充分發(fā)揮社會(huì)和校園媒體的正面導(dǎo)向作用

二十多歲的高校大學(xué)生，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不夠成熟穩(wěn)定，容易受到各種不良社會(huì)輿論與不良風(fēng)氣的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞以前所未有的姿態(tài)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上自媒體的興起，一些“網(wǎng)紅”和“主播”的炫富行為和不勞而獲、金錢至上的做法對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。希望政府能夠強(qiáng)化監(jiān)管，凈化社會(huì)的大眾傳媒環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)各行各業(yè)先進(jìn)事跡和榜樣人物的宣傳，如“中國(guó)天眼之父”南仁東、“排雷英雄”杜富國(guó)、“大國(guó)工匠”李萬君等，積極弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量。

對(duì)于高校而言，要積極發(fā)揮校園新媒體教育平臺(tái)的傳播作用，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過微博、微信等新媒體，弘揚(yáng)主流的、健康的價(jià)值觀，正面引導(dǎo)青年學(xué)生。通過大學(xué)生喜聞樂見的方式對(duì)校園中先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生、杰出校友的事例進(jìn)行報(bào)道，發(fā)揮典型人物的示范作用，影響大學(xué)生價(jià)值取向，樹立積極向上、勤奮求學(xué)、愛崗敬業(yè)的風(fēng)氣。

2.將敬業(yè)價(jià)值觀融入高校課程，充分發(fā)揮教師的教書育人功能

一是建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的思政課程。使敬業(yè)價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，并根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展特點(diǎn)，使課程的內(nèi)容與理論反映現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的時(shí)代感和感召力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，為敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)提供肥沃的理論土壤。二是將敬業(yè)價(jià)值觀融入“職業(yè)生涯規(guī)劃”“就業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等就業(yè)創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程中。此類課程已是所有高校開設(shè)的必修課程，但課程中就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、職業(yè)規(guī)劃理論、求職面試技巧、創(chuàng)新知識(shí)等內(nèi)容較多，忽略了敬業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容。正確的敬業(yè)觀和敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)精神可以幫助學(xué)生樹立明確的職業(yè)目標(biāo)，客觀認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步完善自己，更好地實(shí)現(xiàn)人職匹配。敬業(yè)精神是用人單位重點(diǎn)考慮的維度，具有良好敬業(yè)精神的大學(xué)生能夠更快更好就業(yè)、發(fā)展事業(yè)。三是要將敬業(yè)價(jià)值觀融入專業(yè)課程之中，發(fā)揮專業(yè)教師育人作用。習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”對(duì)于一名優(yōu)秀的專業(yè)課程教師來說，教書與育人是不可分隔的，兩者是有機(jī)統(tǒng)一的。將敬業(yè)價(jià)值觀融入專業(yè)課程之中，有助于大學(xué)生更好地了解所學(xué)專業(yè)、培養(yǎng)專業(yè)情懷、在敬業(yè)樂業(yè)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3.拓展大學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，敬業(yè)價(jià)值觀的形成最終要在實(shí)踐中完成。大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好方式是參加到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐中得真知，在實(shí)踐中加深體悟從而形成穩(wěn)定的敬業(yè)價(jià)值觀，提升敬業(yè)精神教育自覺性。

一是鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)。在了解社會(huì)、深入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)過程中受到教育、增長(zhǎng)才干、磨礪自我，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;在實(shí)踐中踐行敬業(yè)精神。二是鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加專業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，將理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)際的勞動(dòng)踐行中，走近勞動(dòng)群眾，加深對(duì)勞動(dòng)的感情，珍惜勞動(dòng)成果，不斷形成和完善對(duì)勞動(dòng)認(rèn)知，認(rèn)同吃苦耐勞、精益求精的敬業(yè)精神并內(nèi)化穩(wěn)定的價(jià)值觀。三是鼓勵(lì)學(xué)生與同行業(yè)師兄、師姐學(xué)習(xí)。通過校友交流學(xué)習(xí)，可以深入了解專業(yè)行業(yè)發(fā)展、對(duì)人才的需求，做好職業(yè)規(guī)劃。

敬業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。隨著高校輸入社會(huì)的畢業(yè)生越來越多，大學(xué)生僅僅具有較高學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有遠(yuǎn)大的志向、對(duì)所從事職業(yè)的熱愛、刻苦鉆研的工匠精神，才能做好自己的本職工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。就國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面而言，敬業(yè)教育是大學(xué)生步入社會(huì)前的必修課。因此，社會(huì)各界、學(xué)校和家庭應(yīng)高度重視對(duì)大學(xué)生的敬業(yè)教育，認(rèn)真分析敬業(yè)教育的內(nèi)容和途徑，從媒體引導(dǎo)、學(xué)校課堂、實(shí)踐活動(dòng)多方面幫助大學(xué)生樹立正確敬業(yè)精神， 培育敬業(yè)價(jià)值觀。

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（作者單位：北京工業(yè)大學(xué)）

[責(zé)任編輯：翟 迪]