張鈞茹 龔曉宇

摘 要：強國需要強軍，強軍必先強兵。為積極響應(yīng)黨中央號召，越來越多的在校大學生攜筆從戎，退伍復(fù)學的學生數(shù)量也隨之增加。在這種形勢下做好退伍復(fù)學大學生的教育、培養(yǎng)工作，幫助他們更好得適應(yīng)環(huán)境變化，做好角色轉(zhuǎn)化，對高校思想政治輔導(dǎo)員做好學生管理工作具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：退役復(fù)學大學生;教育;管理

一、案例簡介

孫某某，男，系2018級某專業(yè)一名大二學生，在進入大學校園前，他有著另外一重身份：空降兵。該生于2016年9月保留學籍入伍，2018年9月退出現(xiàn)役進入校園，成為一名退伍復(fù)學大學生。返校之初，該生認為自己有著跟其他在校大學生不一樣的經(jīng)歷，帶著較為期待的心理入學，但是入學后發(fā)現(xiàn)自己早睡早起的生物鐘與宿舍同學的生活習慣恰恰相反;面對繁重的學習任務(wù)，有部分課程學習起來有些吃力;另一方面該生與班級同學年齡上有一定差異，不同的經(jīng)歷也讓他與其他同學的一些思想上產(chǎn)生不同，甚至在價值觀上也有偏差。面對著新環(huán)境、新面孔，該生在沒完全適應(yīng)之前產(chǎn)生了失落感和不適應(yīng)感。

二、案例分析處理與組織實施

從孫同學入學報道的那天起，我便一直關(guān)注著這位特別的男生。他個頭不算高大，一身正氣，精神抖擻，但在他板板正正的外表下卻有一顆較為好強和敏感的自尊心。

新生軍訓中我發(fā)現(xiàn)小孫同學善良、能吃苦、有一定的表現(xiàn)欲，軍訓前便提前聯(lián)系好供水公司為學院的新生提供飲用水，軍訓期間積極配合教官進行軍訓，利用休息活動的時間為同學們展示軍體拳和軍歌，給同學們講軍營趣事來緩解軍訓產(chǎn)生的無聊煩躁情緒，后期協(xié)助教官進行軍訓，并帶領(lǐng)班級獲得“2018級新生軍訓優(yōu)秀集體”榮譽稱號。但是軍訓結(jié)束開始正式上課后，孫同學慢慢沒有了剛?cè)雽W時的意氣風發(fā)和激情，上課、做事提不起精神，看著有心事的樣子。為了更好指導(dǎo)他成長，也為了做好退伍學生的管理和教育工作，于是我慢慢走進他，了解他：我多次與他談話，在宿舍、在教室、在操場，跟他一起在食堂就餐，同時關(guān)注著他在新生群中的各種發(fā)言，原來這個男孩覺得自己比同年級的其他學生年紀都要大些，同時自己有過一些他們沒有的經(jīng)歷，所以一直想著能被選為班委，但因自己報道時間較晚不是班級“臨時負責人”，怕自己落選;另外自己兩年進行沒有太多的學習，高中知識有部分遺忘，在學習大學課程時有些許吃力。我清楚地意識到，退伍復(fù)學大學生作為大學校園里的一個特殊群體，在他們復(fù)學報道那天輔導(dǎo)員老師就應(yīng)該給予一定的關(guān)注。我鼓勵他多為班級同學服務(wù)，多給同學們帶去正能量，在后面的班委競選中他以班級同學三分之二以上的支持率成功當選為班長，這是孫同學成長過程中重要的一步。在宿舍值班、課堂考勤、學生日常事務(wù)管理等工作過程中，我慢慢地感受到孫同學的一天天成長。他與學校內(nèi)退伍大學生一同為大家提供征兵咨詢，協(xié)助學校進行征兵宣傳;在學校資助部門對參軍入伍和退役復(fù)習的同學進行學費補助工作;2019年8月在某武裝部組織的應(yīng)征青年役前教育訓練中擔任教官，所帶班級15人中13人如愿軍旅夢。

看著他慢慢的進步，我思考良多。作為輔導(dǎo)員老師，我該如何教育、引導(dǎo)好班級里退伍復(fù)學的學生呢？怎樣讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？我查閱了一些文獻，發(fā)現(xiàn)當今退役復(fù)學的學生存在的很多問題是共性的，大部分分為以下幾類：一是人際交往問題;二是適應(yīng)性問題;三是學業(yè)脫節(jié)問題;四是軍校理想落空造成的心灰意冷。而出現(xiàn)這些問題的原因也大概有以下幾個方面：一是對很多輔導(dǎo)員老師以對待普通學生的方式對待他們，由此導(dǎo)致他們的校園適應(yīng)性問題;二是缺乏他們的展示平臺，有一些活動只流于形式、與應(yīng)付，并沒有充分利用好退役復(fù)學學生的寶貴經(jīng)歷;三是對退役復(fù)學學生相關(guān)幫扶政策的不完善。鑒于以上三個問題，我特意組織一系列活動，采取一系列措施：利用重大節(jié)日節(jié)點組織“攜筆從戎·無悔青春”、“慶祝新中國成立70周年”等特色主題班會，讓孫同學在班會上分享自己的軍隊生活、軍旅故事，這樣不僅可以增強他作為退伍軍人的自豪感，建立信心，也能拉近與周圍同學的距離，幫助他進一步緩解自身的適應(yīng)性問題。同時我鼓勵他積極利用自己的征兵經(jīng)歷去教育和感染身邊的同學，他與同學們朝夕相處，而且更加成熟，他的軍旅經(jīng)歷也為他添加了一些正義感，同學們對他會有一定的信任和敬佩感，這無形中也增強了孫同學在同學們中的影響力，后來孫同學加入了學工處組織的第一屆“感恩、勵志、成才”優(yōu)秀大學生宣講團，作為退伍大學生在校內(nèi)進行宣講，鼓勵當代大學生獻身國防。

在學習方面，孫同學在體育課、軍事理論等方面可以享受免試的政策，因此，他在日常學習中較同班同學有較多的課余時間優(yōu)勢，我鼓勵他利用這段時間旁聽自己較為薄弱的課程，以便起到復(fù)習作用;同時給他建立了“一對一”幫扶小組，由團支書對他進行幫扶;為了督促他學好英語，每周都要求他將英語筆記交到我辦公室進行“審核”。為了幫助他樹立學習信心， 我引導(dǎo)他把參軍的堅強意志、吃苦耐勞的精神遷移到學習上來，增強“我能學好”的信心，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)孫同學不但自己進步很大，而且把班級同學牢牢得團結(jié)在一起，并帶領(lǐng)班級獲得校級“十佳優(yōu)秀班集體”榮譽稱號。2020年初，一場突如其來的疫情，擾亂了人們的生活節(jié)奏，湖北人民更是處在水深火熱當中，他積極搭建平臺，讓有意愿捐款的同學奉獻自己的一份力量，最終將全班捐款總額1400余元捐贈與湖北慈善總會。

三、案例思考

1.作為一名大學生思想政治輔導(dǎo)員，在我看來最重要的是要關(guān)心學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點?！捌じ耨R利翁”效應(yīng)告訴我們：人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。輔導(dǎo)員老師們真正走到學生內(nèi)心，并對他們有所期待，他們就很有可能朝著老師所期待的方向發(fā)展。但很多輔導(dǎo)員老師們?nèi)菀鬃哌M“愛的誤區(qū)”，對學生的“愛”浮于表面，以為噓寒問暖、關(guān)心學業(yè)就是關(guān)心愛護。其實，對學生真正的“關(guān)心愛護” 不僅僅是生活上的“扶貧”，學習上的“扶智”，更多的應(yīng)該是精神上的“扶志”，品行上的“扶德”，心理上的“扶健”。

2. 作為一名大學生思想政治輔導(dǎo)員，對退役復(fù)學學生的管理要“對癥下藥”。應(yīng)該加強“軍、?；印保瑢W生入伍之后無法接觸到學校的專業(yè)課，再加上平時訓練任務(wù)重，時間久了在專業(yè)學習上難免會有“空白”。因此，作為輔導(dǎo)員可以將本學期的課程內(nèi)容以及同學們對他的關(guān)心通過郵件的方式寄到他們手中，使他們在部隊中也能了解學校的上課進程，緊跟專業(yè)學習的步伐。同時老師和同學們也可以將關(guān)懷信寄給入伍學生，讓他們在部隊中也能感受來自學校的關(guān)懷與愛，有助于他們重返學校時無縫銜接建立歸屬感。

3. 作為一名大學生思想政治輔導(dǎo)員，要幫助退役復(fù)學學生建立信心。經(jīng)過兩年的部隊磨礪，與一般的在校大學生相比，退伍復(fù)學大學生較同班同學的年齡稍大，經(jīng)歷較為豐富，看待問題也更為全面，這一群體在個人行為方面敢于擔責任，責任感強。輔導(dǎo)員老師要鼓勵他們多與同學溝通、互動，與大家分享自己的軍營經(jīng)歷，講軍中故事，不斷增強他們作為退伍軍人的自豪感，建立信心。

[參考文獻]

[1]黃璞.退役復(fù)學大學生校園再適應(yīng)性問題的社會工作介入研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院報，2020（1）：71-72.

[2]蔡蓉蓉，王亞萍.新形勢下退役復(fù)學大學生思想政治教育研究[J].職教通訊，2019（16）：75-77.

[3]沈國俊.退役大學生擔任軍訓教官的實踐與探索[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2019（9）：85-87.

（作者單位：濱州醫(yī)學院，山東 煙臺 264000）