夏國(guó)鋒

摘 要：閱讀能力是語(yǔ)文教育的重中之重，好的閱讀習(xí)慣和能力會(huì)使人受益一生。要想對(duì)初中生進(jìn)行正確、有效的閱讀能力培養(yǎng)，教師就必須培養(yǎng)他們的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的詞匯量，培養(yǎng)他們自主閱讀的好習(xí)慣，提高他們的閱讀質(zhì)量，提升他們的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，從而為他進(jìn)行后續(xù)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀能力

中圖分類號(hào)：G633.3????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-117-1

閱讀是什么？閱讀就是與文本對(duì)話，從文本中獲取信息的過(guò)程，也是人們獲得信息的主要方式，是認(rèn)識(shí)世界的手段。大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“積累三十年的經(jīng)驗(yàn)，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣?！笨梢?jiàn)閱讀在現(xiàn)代學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)中的重要意義。目前，核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語(yǔ)文課堂教學(xué)，更是把閱讀教學(xué)提到了新的高度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為教學(xué)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。為此，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀看成是課堂教學(xué)最具本質(zhì)意義、最具基礎(chǔ)性價(jià)值的教學(xué)環(huán)節(jié)，并保證學(xué)生的閱讀量，以切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，我大力激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。

我常常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。

我常常告訴學(xué)生讀書對(duì)他們是多么的重要，它可以使我們的精神獲得滿足。同時(shí)我還通過(guò)介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書的一些故事，因?yàn)?，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

我常常利用教材中好讀書的例子把讀書的益處展示在學(xué)生的面前，學(xué)生明白了古今往來(lái)，凡對(duì)人類有作為的，無(wú)不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

二、長(zhǎng)期實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀這一活動(dòng)開(kāi)始感興趣，并發(fā)現(xiàn)閱讀會(huì)給自己帶來(lái)愉快心情的時(shí)候，他們將努力尋求機(jī)會(huì)去閱讀，以獲得相應(yīng)的閱讀滿足感。在有了一定興趣之后，有時(shí)，教師也可以在正常的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，注重穿插一些對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)分享一些真實(shí)的閱讀體驗(yàn)和自己養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣來(lái)啟發(fā)學(xué)生。也可以注重尋找和挖掘，關(guān)注每個(gè)孩子，來(lái)樹(shù)立一批閱讀習(xí)慣較好的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的帶頭示范作用和引領(lǐng)作用，組織這些學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”，在全班同學(xué)的面前介紹自己的閱讀體會(huì)，交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，促使別的學(xué)生也都向這些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

良好的閱讀習(xí)慣，也是通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐才能養(yǎng)成的，需要一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。想要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，一項(xiàng)重要的舉措是保證學(xué)生每天都有充裕的時(shí)間去閱讀。如開(kāi)展早自習(xí)“閱讀十分鐘”活動(dòng)，或是“課間讀”、“晚間讀”等等。這些休息時(shí)間都是遵循學(xué)校安排，每天固定，每個(gè)孩子都一樣的，易使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)，這些碎片時(shí)間的利用也能有助于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

三、以人為本，教給學(xué)生閱讀的方法

一本書，有很多方法可以去閱讀;不同的文章，也有不同的“打開(kāi)方式”。即使閱讀同一篇文章中的不同段落、不同章節(jié)，也最好不要平均用力或是每部分都精讀，不然有可能既消耗了時(shí)間，也沒(méi)有學(xué)到文章中的精華。因此，教師應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生來(lái)選擇不同的閱讀方法。

在教給學(xué)生方法以后，教師應(yīng)留給學(xué)生足夠的自主選擇、自己把握的空間，避免過(guò)多的干涉。比如教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇閱讀的內(nèi)容，因?yàn)樽陨淼那闆r和需要，只有學(xué)生最清楚。沒(méi)必要人人都必須都讀古詩(shī)，也不用每個(gè)孩子都看周樹(shù)人。即使是同一本書，同一篇文章，不同的孩子也會(huì)有不同的看法。教師教授的閱讀方法，到最后也將被舉一反三、融會(huì)貫通，成為學(xué)生自身閱讀能力的一部分。只有這樣，學(xué)生才能獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考，才能提高閱讀能力。

四、建立自信，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自主性

中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很強(qiáng)的依賴性，這是由他們智力發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定的。特別是在閱讀的自信心方面。因而在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師一句無(wú)意的批評(píng)或是不恰當(dāng)?shù)闹肛?zé)往往會(huì)打擊到學(xué)生年輕的自尊，從而導(dǎo)致他們對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩躁、怨恨和恐懼的心理。這種負(fù)面情緒甚至將影響學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)文本閱讀的積極性?；诖耍處熢谡n堂上應(yīng)給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，這并非是件不重要的事。

例如，學(xué)生不能流利地閱讀文本，斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴。作為教師，我們不應(yīng)該立即指責(zé)他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真或記憶能力差，也不應(yīng)該否定他們的能力，而應(yīng)該使這名表現(xiàn)不佳的學(xué)生從其他方面受到一些稱贊，如敢于閱讀的勇氣、語(yǔ)句雖不太連貫但字詞發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，等等。然后，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，指出該學(xué)生的閱讀流暢性較差是基于語(yǔ)法沒(méi)掌握好或其他原因，給他提出針對(duì)性的建議。這樣一來(lái)，學(xué)生的自尊心既得到保護(hù)，教師的鼓勵(lì)給了他自信，他也能聽(tīng)取建議，繼而去鍛煉自己閱讀的自主性。

在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，學(xué)生是有一定的自我決定能力的，教師在適當(dāng)傳授閱讀方法的同時(shí)，也應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生自己的想法。這樣的做法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性閱讀的熱情，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)新力，即便是讀文字也能仿佛身臨其境，在閱讀中獲得更好的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自信而又自律自主的自學(xué)能力。

總而言之，要想讓學(xué)生“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，教師是他們必不可少的引路人。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也不是一朝一夕、一蹴而就的事情，我會(huì)努力將自己的思考付諸到教學(xué)實(shí)踐中去。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我的目標(biāo)，就是讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀、高效學(xué)習(xí)，走入更廣闊的天地。

（作者單位：南京市第十八中學(xué)，江蘇 南京210006）