王莉

我們總聽到或說到哪個班紀律好，其實我個人認為紀律好就是規(guī)矩多，而且把規(guī)矩執(zhí)行得徹底和到位。

本學期我所帶的七年級新生，自入學到現(xiàn)在的三個多月，任課老師們反映班級穩(wěn)定，學生聽話，各方面表現(xiàn)突出，領導讓我介紹經(jīng)驗，其實談不上什么經(jīng)驗，只是做了一些力所能及的事情，并把它堅持了下來。

一、開學第一周我班就出臺了班規(guī)和學生日常量化考核辦法，并安排了臨時班干部、臨時小組長，由班主任考核班干部，班干部考核小組長，小組長考核組員，層層考核，形成金字塔式管理，一周一總結(jié)，一周一匯報，一周一公示，讓學生很明了自己什么地方做得不夠好，扣了分，從而找到改進的方向。

二、開學的前半個月，我每天都在用嘴巴反復強調(diào)規(guī)矩，用眼睛看學生們的表現(xiàn)，用耳朵聽孩子、家長、任課老師的反映，用心記下當天出現(xiàn)的問題。每天下午放學后利用10分鐘的時間歸納總結(jié)當天學生們做得好的地方和不好的地方，并告訴他們第二天我會關注哪個方面，學生知道了我的工作重心，他們也就自然知道自己該怎么去表現(xiàn)了。

三、衛(wèi)生方面：“包產(chǎn)到戶”，將衛(wèi)生區(qū)細化分配到個人。我們班共有4個值日大組，同時將衛(wèi)生區(qū)分為樓內(nèi)和樓外兩大塊，每塊衛(wèi)生區(qū)由一個值日大組堅持做一周，等到下一周再由另外兩個大組來做。兩周過去了，所有的學生把自己的“責任區(qū)”熟悉過了，我就宣布了新的規(guī)矩：從第三周起，誰的衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)了問題，當天要整改，同時全組同學還要陪他一起再干一周！自從用了這個方法，同學們誰也不愿拖全組的后腿，將自己的衛(wèi)生做得很是認真到位。

四、開學第一周，我每天早晨很早就進班，我發(fā)現(xiàn)上課鈴響了，教室里也安靜不下來，第一節(jié)課很受影響。后來我提出了新規(guī)矩：7：50上早讀，由班長領頭，第一節(jié)課上什么課，就讀什么書，7：50之前，值日生必須做好衛(wèi)生收工回班，而且是靜悄悄地從后門進班，輕輕放好工具坐回自己的位置，課代表7：50之前把作業(yè)收齊（其實偶有特殊情況，值日生和課代表7：50之前完不成任務，不過他們都是靜靜地做自己的事情，沒有影響到讀書的學生）。

五、自習課紀律：期中考試前單人單座，紀律委員在講臺上邊寫作業(yè)邊關注說小話、做小動作的同學，看到之后不喊名、不提醒，直接將其姓名寫在黑板上，上了黑名單的，自然就是被扣分的。期中考試后分了小組，每組6人，剛分組的前兩天自習課紀律確實比以前亂，怎么辦？于是對座位的坐法提新規(guī)矩：一好一差坐同桌，結(jié)成師友對子，師分別是組內(nèi)的兩位學習組長和一名紀律組長，三名“小師傅”必須嚴格要求自己，每位小師傅手下的“兵”如果違反了規(guī)矩，小師傅一并接受懲罰！自公布本規(guī)矩之后，我發(fā)現(xiàn)自習課紀律好了很多。

以上是我本學期班主任工作的幾點拙招，不成體統(tǒng)，愿與大家共同探討改進。