唐登芳 李梅 曾澤淅

摘 要：對(duì)四川省綿陽(yáng)市五所中學(xué)的陪讀家長(zhǎng)進(jìn)行匿名問(wèn)卷調(diào)查，考察陪讀家長(zhǎng)社會(huì)支持與其主觀幸福感的關(guān)系。共發(fā)放250份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷220份。問(wèn)卷采用生活滿意度量表、社會(huì)支持量表、壓力知覺(jué)量表以及婚姻滿意度量表，并通過(guò)皮爾遜相關(guān)分析等研究方法分析了陪讀家長(zhǎng)的整體生活滿意度、壓力知覺(jué)、領(lǐng)悟社會(huì)支持以及婚姻滿意度之間的關(guān)系。結(jié)果顯示：1）整體生活滿意度與領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著正相關(guān)關(guān)系、與壓力知覺(jué)呈顯著負(fù)相關(guān);2）婚姻滿意度與整體生活滿意度的相關(guān)性不顯著

關(guān)鍵詞：陪讀家長(zhǎng);生活滿意度;領(lǐng)悟社會(huì)支持;壓力知覺(jué)

1 前言

“陪讀”作為我國(guó)社會(huì)特有的一種現(xiàn)象具有一定的社會(huì)淵源。目前學(xué)界對(duì)于“陪讀”的定義多種多樣，其中最具代表性的解釋為“陪讀是指為數(shù)眾多的家長(zhǎng)為了孩子的‘可持續(xù)發(fā)展，犧牲自己的時(shí)間和精力甚至事業(yè)，專職照顧上中小學(xué)甚至大學(xué)的孩子的生活起居” 。根據(jù)中國(guó)教科院研究所的一項(xiàng)研究顯示，目前中國(guó)有36.8%的家庭正在陪讀，但是目前關(guān)于陪讀現(xiàn)象的研究方向主要是對(duì)陪讀現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)解讀（王文龍，2012），其內(nèi)容包括做現(xiàn)狀調(diào)查（賀京，2015）研究現(xiàn)象的形成機(jī)制以及親子關(guān)系在其中的影響等（姚玉紅等，2019）。然而很少有研究者針對(duì)陪讀家長(zhǎng)這一特殊群體自身的心理狀況進(jìn)行深入研究。鄭晶輝（2018）等人的研究發(fā)現(xiàn)，陪讀家長(zhǎng)的人際關(guān)系和社會(huì)融入感較差，親子關(guān)系和家庭關(guān)系緊張;張彩燕（2017）等人的研究發(fā)現(xiàn)陪讀家長(zhǎng)在社會(huì)適應(yīng)方面存在一定的城市融入不佳等問(wèn)題 。陪讀家長(zhǎng)作為孩子教育的另一大主體，其心理狀況對(duì)孩子以及整個(gè)家庭的發(fā)展具有重大影響。

社會(huì)支持是指，被個(gè)體感知到或真實(shí)存在，由群體、社交網(wǎng)絡(luò)、重要他人等提供表達(dá)性或工具性支持。對(duì)于維持個(gè)體身心健康有重要作用。陪讀家長(zhǎng)的社會(huì)支持主要為非正式支持，例如來(lái)自配偶或伴侶的支持，來(lái)自父母的支持以及來(lái)及其他陪讀家長(zhǎng)的支持。有研究表明，社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感有顯著的促進(jìn)作用（宋佳萌等，2013））;而在這其中，領(lǐng)悟社會(huì)支持發(fā)揮著重要的作用，是個(gè)體主觀感受與評(píng)價(jià)外界支持程度的重要指標(biāo)。本研究采用問(wèn)卷法調(diào)查陪讀家長(zhǎng)的領(lǐng)悟社會(huì)支持狀況、主觀幸福感水平，并根據(jù)結(jié)果提出建議。

2 研究方法

2.1 被試

采用分層隨機(jī)抽樣的方法對(duì)四川省綿陽(yáng)市五所中學(xué)高三、初三陪讀家長(zhǎng)進(jìn)行匿名問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷250份，共回收有效數(shù)據(jù)220份，有效回收率為88.0%。

2.2 研究工具

2.2.1生活滿意度量表

用于對(duì)個(gè)體生活質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)，常被當(dāng)做測(cè)量主觀幸福感的經(jīng)典量表。量表包括 5 個(gè) 項(xiàng)目，要求被試從“完全不符合”至“完全符合”進(jìn)行 7 點(diǎn)評(píng)分，計(jì)算 5 個(gè)項(xiàng)目的均分代表被試的生活滿意度水平，得分越高表明生活滿意度水平越高（熊承清，2009）。本研究中，折半信度為.70，α系數(shù)為.78。本研究中的α系數(shù)為.65。

2.2.2社會(huì)支持量表

包括主觀支持、客觀支持和對(duì)社會(huì)支持利用度3個(gè)維度。該問(wèn)卷參考國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)合理，條目易于理解且無(wú)歧義，具有較好的信效度（肖水源，1994）。本研究中的α系數(shù)為.93。

2.2.3壓力知覺(jué)量表（CPSS）

由楊延忠教授進(jìn)行翻譯修訂，具有良好的信度和效度，適合中國(guó)國(guó)情，本研究中的克倫巴赫α系數(shù)為.76。

2.2.4婚姻滿意度量表

采用 Norton 等人編制的《婚姻質(zhì)量問(wèn)卷》修訂版。所有題目均為正向計(jì)分，總分越高，婚姻滿意度越高，在本研究中的克倫巴赫α系數(shù)為0.47。

2.3統(tǒng)計(jì)方法

運(yùn)用SPSS23.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3 結(jié)果

3.1基本情況統(tǒng)計(jì)

男性48人（21.8%），女性172人（78.1%）;教育程度主要為初中及以上195人（88.2%）;本研究中84.1%的被試有著常規(guī)完整婚姻。

3.2各量表得分情況

描述統(tǒng)計(jì)分析得到陪讀家長(zhǎng)在各個(gè)量表上的得分情況，陪讀家長(zhǎng)整體生活滿意度平均21.85分，壓力知覺(jué)平均19.70分，領(lǐng)悟社會(huì)支持平均64.92分，婚姻滿意度平均30.00分。

3.3皮爾遜積差相關(guān)

Pearson積差相關(guān)顯示，壓力知覺(jué)與整體生活滿意度顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.282，p<.01）;與領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.245，p<.01），與婚姻滿意度相關(guān)不顯著;整體生活滿意度與領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著正相關(guān)（r=0.365，p<.01），與婚姻滿意度相關(guān)不顯著;領(lǐng)悟社會(huì)支持與婚姻滿意度顯著正相關(guān)（r=0.233，p<.01）（見(jiàn)表1）。

4 討論

4.1陪讀家長(zhǎng)的比例

數(shù)據(jù)顯示，性別與主觀幸福感顯著相關(guān)（p<.05）。這可能是因?yàn)楸狙芯勘辉?0.9%是媽媽，吳惠芳（2019）將“陪讀媽媽”描述為對(duì)家庭內(nèi)部照料需求的被動(dòng)接受，是對(duì)家庭內(nèi)部照料勞動(dòng)性別分工的服從。在陪讀期間，陪讀家長(zhǎng)為了擔(dān)負(fù)起陪讀的責(zé)任，不得不將絕大部分注意力局限在孩子身上，領(lǐng)悟社會(huì)支持來(lái)源減少，從而可能導(dǎo)致心理上發(fā)生偏移，產(chǎn)生自卑等消極情緒。

4.2陪讀家長(zhǎng)的壓力知覺(jué)、領(lǐng)悟社會(huì)支持、婚姻滿意度、整體生活滿意度情況

本研究中陪讀家長(zhǎng)壓力知覺(jué)、領(lǐng)悟社會(huì)支持、婚姻滿意度、整體生活滿意度水平整體處于中等水平，可能與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平較高，心理健康普及工作開(kāi)展廣泛，娛樂(lè)生活豐富有關(guān)。

4.3領(lǐng)悟社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系

陪讀家長(zhǎng)領(lǐng)悟社會(huì)支持與主觀幸福感顯著正相關(guān)（p<.01），整體生活滿意度受到領(lǐng)悟社會(huì)支持的影響，良好的社會(huì)支持是其主觀幸福感的重要來(lái)源，陪讀家長(zhǎng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單，重要他人特別是伴侶、孩子的支持尤為重要，可以通過(guò)對(duì)陪讀家長(zhǎng)的關(guān)心、肯定、幫助，增強(qiáng)其領(lǐng)悟社會(huì)支持水平，進(jìn)而提升整體生活滿意度。

4.4壓力知覺(jué)與主觀幸福感的關(guān)系

壓力知覺(jué)不同于生活中的壓力事件和壓力體驗(yàn)，它存在一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，因此，認(rèn)知風(fēng)格在其中起到很大的作用，想要降低陪讀家長(zhǎng)的壓力知覺(jué)首先可以通過(guò)引導(dǎo)其認(rèn)知開(kāi)始，同時(shí)，可以拓展興趣以減少對(duì)壓力事件的關(guān)注，以達(dá)到更高的生活滿意度水平

5 結(jié)論

從整體水平來(lái)看，陪讀家長(zhǎng)的壓力知覺(jué)、領(lǐng)悟社會(huì)支持、婚姻滿意度以及整體生活滿意度處于中等水平。

整體生活滿意度與領(lǐng)悟社會(huì)支持呈正相關(guān);整體生活滿意度與壓力知覺(jué)顯著負(fù)相關(guān)。

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作者簡(jiǎn)介：

唐登芳，女，（2000.01.07-），四川達(dá)州，本科學(xué)歷，2017級(jí)西南科技大學(xué)法學(xué)院學(xué)生，研究方向?yàn)閼?yīng)用心理學(xué)方向。

基金項(xiàng)目：西南科技大學(xué)2019年度大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：CX19-007）