范榮昌

摘? 要：隨著我國(guó)社會(huì)文明的快速發(fā)展，人們對(duì)于身體素質(zhì)的重視力度越來(lái)越大。青少年的身體素質(zhì)是其個(gè)人發(fā)展以及社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，越來(lái)越多的人將注意力集中在了初中體育教學(xué)上。初中體育教學(xué)對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)具有培養(yǎng)作用，加強(qiáng)初中體育教學(xué)是社會(huì)發(fā)展與學(xué)生個(gè)人發(fā)展的共同需求。然而，當(dāng)代初中體育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不高以及教學(xué)方法的單一造成初中體育教學(xué)的積極作用不能發(fā)揮。因此，本文以淺析初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策為題，對(duì)初中體育教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)活動(dòng);困境;對(duì)策;分析

加強(qiáng)體質(zhì)是提高青少年綜合素質(zhì)的重要措施。初中體育教學(xué)作為初中教學(xué)體系的重要組成部分，是學(xué)校開(kāi)展體育鍛煉的重要載體。初中學(xué)校要建立起強(qiáng)健學(xué)生身體的體育教學(xué)理念，利用體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的抵抗力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的熱愛(ài)。但是，在很多初中學(xué)校中，學(xué)生的體育鍛煉熱情并沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái);甚至有一些學(xué)校沒(méi)有重視起體育課程的設(shè)置，造成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望得不到滿足。加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)以及教學(xué)對(duì)策的開(kāi)發(fā)具有極大的教育意義。

一、初中體育教學(xué)困境分析

1、初中體育教學(xué)重視力度不足

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育都是以應(yīng)試教育為主，學(xué)校教師只重視文化課成績(jī)不重視學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，只重視知識(shí)的傳播，不關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。即使新課改推行后，應(yīng)試教育思想在教育領(lǐng)域中依然存在很大的影響。學(xué)校對(duì)初中體育學(xué)科教育活動(dòng)不重視，學(xué)生教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)不重視，體育教師得不到和其他教師同樣的福利待遇，他們心里存著不平衡的現(xiàn)象。學(xué)校管理者和一線教師更重視的是學(xué)生文化課教育活動(dòng)，因?yàn)?，文化課程知識(shí)在中考時(shí)是必須要考的，而體育考試在中考中所占分值的比例卻很小。體育是初中課程教育的副科教育內(nèi)容，體育課程不被學(xué)校教師學(xué)生的重視是客觀存在的問(wèn)題。體育教育不被重視，導(dǎo)致教育效果的不理想，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高。通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育目標(biāo)很難真正實(shí)現(xiàn)。

2、初中體育教育科學(xué)性不足

在初中體育教育中，教師之間缺乏應(yīng)用的交流，體育教研活動(dòng)并沒(méi)有真正落實(shí)，體育教育的隨意性很大，每位體育教師都是跟著自己的感覺(jué)安排體育教育內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，沒(méi)有科學(xué)完備的體育教育思想做指導(dǎo)，沒(méi)有科學(xué)完善的體育計(jì)劃做指導(dǎo)，體育教育內(nèi)容隨意性強(qiáng)，教育的科學(xué)性不足，導(dǎo)致體育教育的效果不理想。很多學(xué)校的體育課都上成了自由活動(dòng)課，即使教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，訓(xùn)練也不成系統(tǒng)，不成體系，學(xué)生在體育課活動(dòng)上浪費(fèi)了很多時(shí)間，而體能和技能卻沒(méi)有得到發(fā)展。因此，體育教學(xué)活動(dòng)的不規(guī)范，不科學(xué)行為也造成體育教學(xué)效率的低下，影響到體育教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

3、初中體育教學(xué)規(guī)范性不足

體育教學(xué)的方法對(duì)于體育教學(xué)成效有著重要的影響。但是，在很多初中學(xué)校中，體育教學(xué)活動(dòng)還是采用放羊式的教學(xué)方法。自由活動(dòng)是許多教育者會(huì)采用的體育教學(xué)方法，但這樣的教學(xué)方法不能滿足體育學(xué)科的教學(xué)要求，更達(dá)不到專(zhuān)業(yè)的體育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。懶散的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到體育學(xué)習(xí)的重要性，逐漸打消投入到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的想法;還會(huì)造成師生關(guān)系不和與體育學(xué)習(xí)氛圍不佳等問(wèn)題。

4、初中體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高

在初中，很多體育教師都不是正規(guī)的體育學(xué)校畢業(yè)的，這幾年還好一些，有一部分正規(guī)體育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生補(bǔ)充到初中體育教師隊(duì)伍中去，體育教師隊(duì)伍中正規(guī)體育院校畢業(yè)的教師數(shù)量有所增加。而在這之前，很多體育教師都是有其他科目教師或者是學(xué)校的后期人員擔(dān)任的，體育教師隊(duì)伍什么專(zhuān)業(yè)的人都有，體育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平不高，教師缺乏必要的體育教育理論知識(shí)，缺乏體育教育專(zhuān)業(yè)技能，這是客觀存在的事實(shí)，體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高是影響初中體育教育活動(dòng)有效開(kāi)展的重要因素。

二、解決初中體育教學(xué)困境的幾點(diǎn)看法

1、學(xué)校要重視體育教育

作為學(xué)校，要重視體育教育活動(dòng)，要認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下，社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，學(xué)校必須要推行素質(zhì)教育，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)必須要重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。必須要重視文化課以外的課程教育，比如體育教育。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在學(xué)生體能存在著下降的趨勢(shì)，而學(xué)生只有身體強(qiáng)壯了，學(xué)生才能有效學(xué)習(xí)，才能獲得完善發(fā)展，體育教育活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的體能狀況具有積極的意義。

2、加強(qiáng)體育教育中的思想教育

現(xiàn)在的學(xué)生，很多都不重視體育學(xué)習(xí)，體育學(xué)習(xí)參與的積極性不高，針對(duì)這種情況，作為教師必須在體育訓(xùn)練教育的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生對(duì)體育教育的重視度，提高學(xué)生配合體育教學(xué)，參與體育教學(xué)的積極性，這樣，才能有效促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。

3、加強(qiáng)體育教學(xué)中的師生互動(dòng)。

在體育教學(xué)中，教師要明確提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，是加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)氛圍的重要方法。一名合格的體育教師，要加強(qiáng)自身體育技能的訓(xùn)練，向?qū)W生傳輸體育精神，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

4、體育教育要做到因材施教

對(duì)于初中生而言，他們的體能技能情況存在很大差異，他們對(duì)于體育的理解認(rèn)識(shí)也有不同，他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性也存在很大的差異，學(xué)生在體育接受能力，體育學(xué)習(xí)能力等方面也存在個(gè)性的差異，因此，在體育教育中就要做到因材施教。

三、總結(jié)

總之，在初中體育教育過(guò)程中，存在著學(xué)生體育參與學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)校教師，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，體育教育模式單一，教學(xué)質(zhì)量低下的情況，新時(shí)期，我們要以發(fā)展素質(zhì)教育為本，重視體育教育工作，能夠通過(guò)教育創(chuàng)新有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這是素質(zhì)教育的需要，也是促進(jìn)體育教學(xué)不斷發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

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