陳明清

摘? 要：在新時(shí)期課程改革背景下，通過教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新與完善來(lái)促使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為了教師團(tuán)隊(duì)的重要工作。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種全新教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)效果與質(zhì)量的提升具有重要意義。本文主要以初中英語(yǔ)課程教學(xué)為例，在介紹體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，探討可以有效提高教學(xué)質(zhì)量的措施，以此來(lái)為日后初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式學(xué)習(xí);初中英語(yǔ);教學(xué)應(yīng)用

初中階段的學(xué)生即將面臨中考，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)正處于關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，教學(xué)質(zhì)量的高低將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，能對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素有很多，教學(xué)方法是否科學(xué)就是最關(guān)鍵的一個(gè)因素。在全新教學(xué)模式下，傳統(tǒng)教學(xué)方法已然無(wú)法滿足教學(xué)需求，對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新勢(shì)在必行。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)普遍采用的方法之一，對(duì)其進(jìn)行深入研究和合理運(yùn)用，可以顯著提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的意義

隨著現(xiàn)代教育理念的持續(xù)更新，教育工作者為了能夠充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，突顯學(xué)生的課堂主體地位，在實(shí)際課堂教學(xué)中，越來(lái)越注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)?？梢哉f，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為目前初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)核心內(nèi)容，就其對(duì)教學(xué)所發(fā)揮的作用來(lái)看，大致體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師占據(jù)著絕對(duì)的課堂主體地位，教學(xué)模式也多以“滿堂灌”為主，整節(jié)課下來(lái)，教師講的口干舌燥，學(xué)生聽的昏昏欲睡。在這樣的授課模式下，學(xué)生無(wú)法真正意義上參與到教學(xué)活動(dòng)中，只是在被動(dòng)接收教師傳遞過來(lái)的信息。久而久之，勢(shì)必喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，一成不變的教學(xué)模式會(huì)使整個(gè)課堂枯燥、乏味，學(xué)生不能積極、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，整體授課效率和學(xué)習(xí)效率必然會(huì)受到影響，致使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。但是在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，教師可以采用多種方法讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，例如，情境教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法以及小組討論法等，這些教學(xué)方法都是以學(xué)生為課堂主體開展的，可以通過豐富、多樣的課堂形式帶來(lái)學(xué)生不一樣的課堂體驗(yàn)，從而最大限度激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

2、有利于營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)教學(xué)質(zhì)量所產(chǎn)生的影響是毋庸置疑的，新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，以此來(lái)給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂單調(diào)、枯燥，已無(wú)法滿足新時(shí)期英語(yǔ)課堂的開展需求。所以，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。體驗(yàn)式教學(xué)主要以體驗(yàn)式為主，通過對(duì)輕松課堂氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢?，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的需求相吻合，可以更好的促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

3、有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

過于注重學(xué)習(xí)成績(jī)是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的一個(gè)弊端，在這一教學(xué)思想的驅(qū)動(dòng)下，教師課堂上就會(huì)十分注重知識(shí)的講解，一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，卻忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，教師在注重理論知識(shí)講解的同時(shí)，也會(huì)定期組織學(xué)生參與各類英語(yǔ)活動(dòng)，比如說，英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽以及英語(yǔ)話劇等，真正意義上實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生通過豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)不斷提升自身的英語(yǔ)水平，強(qiáng)化英語(yǔ)實(shí)踐能力。

二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

結(jié)合現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，若想真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，首先需要教師樹立全新的教育理念，同時(shí)實(shí)現(xiàn)的對(duì)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，將體驗(yàn)式教學(xué)有效融入到課堂教學(xué)中，具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、實(shí)踐體驗(yàn)法

素質(zhì)教育理念下，初中英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越注重學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)說，就是要讓學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單純依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需在生活實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。因此，教師在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以考慮讓生活實(shí)踐變成學(xué)生的第二課堂，也就是實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)法的有效運(yùn)用。這里所說的實(shí)踐體驗(yàn)，并不一定要讓學(xué)生走出校門，面對(duì)面的對(duì)外國(guó)人交流、溝通，而是以生活中的一些經(jīng)歷和故事作為教學(xué)內(nèi)容，讓課堂成為一個(gè)壓縮版的生活圈，為學(xué)生提供真實(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境。比如說，教師可以設(shè)置以“one day”為題目的演講比賽，讓學(xué)生真實(shí)描述自己一天的生活，談?wù)劽刻煲龅氖虑楹蜕罡形?。這樣一來(lái)，不僅可以讓學(xué)生鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，而且也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的有效結(jié)合。

2、換位體驗(yàn)法

換位體驗(yàn)法是近段時(shí)間比較風(fēng)靡的體驗(yàn)式教學(xué)的一種形式，即讓學(xué)生與教師互換身份，讓學(xué)生走上講臺(tái)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，最后由師生共同評(píng)價(jià)的一種合作探究的教學(xué)方式。在實(shí)施換位體驗(yàn)時(shí)需要注意，為了能夠讓學(xué)生能夠講出一些東西，教師在對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)盡可能選擇一些淺顯易懂的題目。同時(shí)，教師要對(duì)此階段的自己進(jìn)行正確定位，要以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，針對(duì)一些講解過程中出現(xiàn)的問題，也要采取正確的處理方法，以免打擊學(xué)生的自信心。這種換位體驗(yàn)的方法，一來(lái)可以幫助建立良好的師生關(guān)系，二來(lái)也可以通過這種方法促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、閱讀體驗(yàn)法

閱讀是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)用到閱讀教學(xué)中，可以大幅度提高此模塊的教學(xué)質(zhì)量。閱讀體驗(yàn)法的有效實(shí)施需要教師根據(jù)學(xué)生的閱讀喜好來(lái)對(duì)閱讀材料進(jìn)行選擇，比如說，有些學(xué)生喜歡名人傳記、有些學(xué)生喜歡寓言故事、有些學(xué)生喜歡偵探推理。教師如果能夠在閱讀環(huán)節(jié)為其提供其感興趣的閱讀材料，勢(shì)必會(huì)激發(fā)學(xué)生參與閱讀的積極性和主動(dòng)性，久而久之，不僅可以促使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提升也具有推動(dòng)作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一種全新的教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)不僅可以在實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，而且在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率方式也具有重要意義。因此，在未來(lái)的時(shí)間里，教師需要結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，將課堂導(dǎo)入合理應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，最大限度將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，使課堂教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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