【摘 要】 疫情發(fā)生以來，黨中央、國務院高度重視和關(guān)心高校畢業(yè)生就業(yè)。習近平總書記作出了一系列重要指示，要求多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作。李克強總理也多次專題部署，教育部近日印發(fā)《關(guān)于應對新冠肺炎疫情、做好2020屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，習近平主席再次強調(diào)要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。2020全國普通高校畢業(yè)生874萬人，比上一年增加約40萬人，又遭遇“新冠”疫情，就業(yè)形勢似乎雪上加霜;同時，在疫情期間廣大高校畢業(yè)生長期在家“云”學習、“云”就業(yè)、“云”生活，面臨的論文答辯、就業(yè)招聘、考研復試等壓力不斷增大，短時期內(nèi)“新冠肺炎”對高校畢業(yè)生現(xiàn)實狀況和心理狀態(tài)產(chǎn)生怎樣的沖擊，以及如何紓解，便是亟須探討和回答的現(xiàn)實問題。

【關(guān)鍵詞】 “新冠“疫情 高校畢業(yè)生 現(xiàn)實狀況 心理狀態(tài)

1.“新冠”疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)造成的外在壓力

2019年歲末2020年伊始所爆發(fā)的“新冠疫情”突然且嚴峻。這場疫情具有高度的傳播特性，又趕上在春節(jié)這樣的特殊時期，在短時間內(nèi)，迅速沖擊了我國娛樂、交通、出口、餐飲、零售等各行各業(yè)。自疫情出現(xiàn)以來，全國旅游、娛樂等行業(yè)基本上停滯不前，中央政治局多次召開會議研究經(jīng)濟發(fā)展措施，政府工作報告甚至不設次年國內(nèi)生產(chǎn)總值目標。習近平主席和李克強總理也多次就經(jīng)濟和就業(yè)問題發(fā)表講話，表示“積極推動企業(yè)復工復產(chǎn)”，“鼓勵黨員干部身先士卒，帶動小企業(yè)在春季復蘇”，并把“穩(wěn)就業(yè)”作為今年“六穩(wěn)”的首要任務來抓，種種措施足以見得，今年的經(jīng)濟形勢和就業(yè)狀況不容樂觀。

一直以來，外貿(mào)是中國經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量。而新冠疫情高度的傳染性使得外貿(mào)企業(yè)紛紛停擺，大批企業(yè)主和工人無錢可掙、無工可開，很多外國企業(yè)害怕被傳染，紛紛取消同中國有聯(lián)系的一切訂單，使得很多企業(yè)，尤其是中小企業(yè)損失巨大，有些中小企業(yè)甚至瀕臨倒閉和破產(chǎn)的邊緣。而如果2020年第一、第二季度出口明顯下滑，則將導致失業(yè)人數(shù)迅速增加。再加上中美貿(mào)易談判的不利因素疊加影響，今年外貿(mào)出口相比于去年同期下降4.1%，而商務部前部長陳德銘表示，一旦中國外貿(mào)出口波動1%，中國18萬至20萬人的就業(yè)將會產(chǎn)生影響。因此，不算所涉及的間接影響，我國72-80萬人的外貿(mào)就業(yè)已經(jīng)造成了不可逆轉(zhuǎn)的打擊。而外貿(mào)與中國經(jīng)濟關(guān)系之密切，則對各行各業(yè)的就業(yè)形勢都有著牽一發(fā)而動全身的效果。

另外，我國在今后一段時間的復工復產(chǎn)和經(jīng)濟恢復也存在著難度。因為隨著中國改革開放的程度加深和參與全球化的進程加快，中國已經(jīng)成為了全球產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)品供應鏈的重要一環(huán)，此次疫情使得中國貨物生產(chǎn)局面急轉(zhuǎn)直下，也就無法支撐全球貿(mào)易中環(huán)環(huán)相扣的生產(chǎn)鏈，而停運停工和航空管制則使全球產(chǎn)業(yè)鏈雪上加霜，例如，此次疫情造成中國零部件供應中斷，導致韓國現(xiàn)代汽車不得不宣

布暫停所有在韓生產(chǎn)線，起亞汽車也宣布將暫時減少產(chǎn)量。若此次疫情導致的企業(yè)復工復產(chǎn)持續(xù)延誤，國外企業(yè)很可能將使用備用生產(chǎn)基地來替代中國的供應缺失，由此“中國制造”在全球供應鏈中的地位將遭受到嚴峻的沖擊。另一方面，全球經(jīng)濟是一個你中有我、我中有你的整體，中國經(jīng)濟受挫，必然導致產(chǎn)業(yè)鏈上游的外國供應商缺乏廣闊的銷售市場，而遭遇巨大的沖擊，而且隨著歐洲、美洲疫情的接踵肆虐，中國不僅失去了上游的供應商，還無法獲得下游的市場，都將為我國的經(jīng)濟恢復造成困難。

或許有評論說，我國在2003遭遇“非典”時已經(jīng)經(jīng)歷過經(jīng)濟上的波動，這種經(jīng)驗足以支撐我國經(jīng)濟平穩(wěn)著陸。然而，事實上，此次疫情的影響是“非典”時期所不能比擬的，原因有如下幾個方面：首先，“新冠疫情”導致全國范圍基本上停工停產(chǎn)，而“非典”期間，中國并未出現(xiàn)該現(xiàn)象。其次，2003年，我國剛剛加入世界貿(mào)易組織，正在享受貿(mào)易紅利，而今天的國際貿(mào)易局勢已經(jīng)不同以往，正在變強的中國面對的是更嚴苛的經(jīng)濟條款和貿(mào)易對待，在中美經(jīng)貿(mào)協(xié)定的商討和執(zhí)行過程中，可見一斑。第三，在“新冠疫情”影響下，美國等國開啟了對中國航班的限制，甚至一度禁止中國船只入境[1]，這樣公然的貿(mào)易阻隔在“非典”時期并沒有出現(xiàn)。這些情況都使中國面對著前所未有的挑戰(zhàn)，也給我們當代大學生提出了不小的難題，面對著無法確定的就業(yè)市場和比之前更為嚴苛的外部環(huán)境，大學生是否會產(chǎn)生較大的心理波動，以及我們?nèi)绾沃笇麄兏玫貞獙μ魬?zhàn)，是我們必須要研究的重要課題。

2.就業(yè)的外在壓力對高校畢業(yè)生造成的心理影響

為進一步了解在疫情中學生對于就業(yè)的心理狀況，筆者使用深度調(diào)研法，對于之前在疫情期間推進“停課不停學”的學院專業(yè)教師、就業(yè)相關(guān)思政教師在教學過程的現(xiàn)存問題進行深度訪談，對于“見屏如面”的輔導員和心理中心教師在引導和服務學生過程中凸顯的特殊情況進行探討。并基于天津科技大學經(jīng)濟與管理學院2020屆畢業(yè)生1124名，進行抽樣調(diào)查，對金融、信管、投資、人力四個專業(yè)的中100名學生進行了“新冠期間對大學生畢業(yè)前心理和現(xiàn)實狀況”的調(diào)查問卷（附件1），顯示疫情這一社會心理因素對畢業(yè)生心理產(chǎn)生的新沖擊如下：

（1）社會心理因素對畢業(yè)生心理健康的影響。對比經(jīng)管學院2019年學生畢業(yè)前心理狀態(tài)調(diào)研突發(fā)的疫情對畢業(yè)生心理健康影響呈負相關(guān)，焦慮、抑郁等與就業(yè)壓力相關(guān)心理狀態(tài)凸顯。

（2）高校畢業(yè)生因疫情產(chǎn)生的焦慮心理（側(cè)重不安、煩躁等進行調(diào)研）。根據(jù)問卷疫情期間想到畢業(yè)，就業(yè)就憂心忡忡的學生，已占比40.39%;聽到周圍同學找到工作就會很焦慮的同學占比50%、畢業(yè)設計以因疫情受到影響的學生占比高達58.65%等。

（3）高校畢業(yè)生因疫情產(chǎn)生的抑郁心理（側(cè)重失眠、沮喪等進行調(diào)研）。根據(jù)問卷疫情期間因找工作導致睡眠質(zhì)量不好學生占比36%，因就業(yè)沒著落而經(jīng)常沮喪的學生占比22.5%等。

筆者在開學之后又進行了正式調(diào)研，擴大抽樣數(shù)量，獲取約500份問卷，經(jīng)過問卷整理，基于數(shù)據(jù)量化和詞頻分析得出的結(jié)論和初步調(diào)查結(jié)果大致相同，隨著畢業(yè)日期進一步臨近，感到擔憂的學生比重擴大至54.15%，影響睡眠質(zhì)量和感到沮喪的學生比重也分別增長了5.7%和12.3%，多數(shù)學生對工作的期望也有所降低，很大一部分學生表示“準備找一份工作先干著”。

3.對當前就業(yè)壓力和學生心理負擔的紓解建議

（1）政府要多措并舉，把就業(yè)市場的蛋糕做大分好

當前企業(yè)受到發(fā)展上面的難題，可提供的就業(yè)機會也不斷減少，國家應該充分發(fā)揮其重要作用，盡力擴大就業(yè)機會，比如在公務員招考中向應屆生盡可能多的進行傾斜，拓寬升學考研的可能性，在參軍入伍上多加宣傳，努力地發(fā)揮國家吸納專業(yè)高等人才的重要作用，為就業(yè)市場兜住基本底，穩(wěn)住基本盤。另外還要豐富新業(yè)態(tài)，目前我國正處在新基建高速發(fā)展的重要時期，其中含有很多內(nèi)容付費、技術(shù)開發(fā)等新興的就業(yè)崗位，同時疫情又給視頻直播、網(wǎng)絡建設等產(chǎn)業(yè)提供了新的機會，國家還是要給這些新興產(chǎn)業(yè)以市場、融資、政策、資金等各個方面的支持，通過企業(yè)吸納一批、帶動基層就業(yè)一批、引導創(chuàng)業(yè)鼓勵一批，千方百計挖掘可以提供的就業(yè)機會。并且格外需要注意對于貧困學生、疫情地區(qū)學生的幫扶，調(diào)查中體現(xiàn)，來自疫情地區(qū)的高校畢業(yè)生要比其他地區(qū)的學生更為焦慮，對未來更加不確定，所以，國家要適時全面對這些大學畢業(yè)生進行建檔立卡，分類幫扶和“一人一策”的精準服務[2]，從而在把蛋糕做大的基礎上，讓更多的人能夠吃到蛋糕。

（2）高校要義不容辭，把服務學生的理念落穩(wěn)落實

首先要強化統(tǒng)一領導，把促進高校畢業(yè)生就業(yè)作為當前除疫情防控之外最重要的工作來抓，積極研判本校專業(yè)設置、學生人數(shù)、市場形勢，制定符合實際、具有可操作性的工作方案。其次要積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要優(yōu)勢，完善線上辦理學生畢業(yè)手續(xù)的各項職能，充分與企業(yè)對接，大力組織線上招聘，可以通過學校學院為單位，與用人單位進行對接，實現(xiàn)人崗信息職能推送，并在招聘過程中搭建網(wǎng)上面試、網(wǎng)上簽約的智能平臺，讓學生足不出戶即可找到工作。最后，還要強化就業(yè)指導，開發(fā)整合線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程和講座視頻，匯總符合就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各類政策信息和崗位信息，方便畢業(yè)生查閱使用，讓畢業(yè)生能夠及時地得到心理引導，減少畢業(yè)焦慮。

（3）學生要兩手發(fā)力，在能力提升和心理疏解上齊頭并進

第一，學生自身要認清當前的實際情況，在考慮自身優(yōu)劣勢的前提下，選擇合適的就業(yè)方向和工作崗位，可以適當降低心理預期，不要眼高手低，在此時此刻，先就業(yè)再擇業(yè)也不失為一種明智的選擇。第二，加強自我提升，在疫情期間踏踏實實地提高自己，把疫情看做是自我提升的重要機會，努力適應新的學習方式，把握好充足的學習時間，通過學生學習力的提高，增加職場勝任力[3]，在疫情防控期間，高校畢業(yè)生應該充分利用在家時間，一方面努力通過網(wǎng)絡找尋工作，另一方面也要堅持學習、提升能力，還應該在線學習一些有關(guān)職業(yè)規(guī)劃和求職技巧等方面的知識。第三，主動尋求心理幫助。應屆大學生缺少社會經(jīng)驗，對于選擇職業(yè)本就充滿著焦慮，此時此刻，更是如此，只有積極調(diào)節(jié)心理壓力，才能正視就業(yè)壓力，壓力才能變成動力，幫助他們度過這一段特殊時期，還可以和同學“結(jié)對子”，充分利用微信群、QQ語音、直播平臺等技術(shù)手段，互相提供簡歷和面試指導，幫助提高彼此的求職能力。

因此，通過群策群力、全防全控，堅決遏制住疫情，大力提升營商環(huán)境，在國家積極創(chuàng)造條件有序復工復產(chǎn)的基礎上，高校充分發(fā)揮服務學生、引導就業(yè)的引擎功效。然后實現(xiàn)學生能力和心理良性互動發(fā)展，既是緩解當前的就業(yè)壓力的緩兵之計，又是帶動我國就業(yè)恢復性增長的長久之效。

【參考文獻】

[1] 沈國兵.信任缺失、認識誤區(qū)與應對中美經(jīng)貿(mào)摩擦升級的立場和舉措[J].上海對外經(jīng)貿(mào)大學學報， 2020（1）：5-12.

[2] 陳龍濤，張洪峰，楊越汀. 互聯(lián)網(wǎng)+ 大數(shù)據(jù)背景下畢業(yè)生離校后跟蹤服務體系構(gòu)建研究[J].河南理工大學學報（社會科學版），2016，17 （3）： 393-396.

[3] 肖亞鑫，張立生.“95后”大學生就業(yè)價值取向變化特點及引導研究[J].山西大同大學學報（社會科學版），2019（4）：34-35.

作者簡介：田云燕（1992-），女，漢族，籍貫：河北邢臺，助教，碩士研究生，天津科技大學，思想政治教育