鄭玲麗

【摘 要】 隨著社會的進步，人們對于小學(xué)教育也提出了更高的要求。這就需要教師能夠?qū)⒔虒W(xué)重心由學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)，有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率，推進當前小學(xué)教學(xué)的教育改革。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;閱讀教學(xué);立德樹人

閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生思想觀念的塑造有著較為直接的影響。這就要求教師能夠改進教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。立德樹人背景下的語文教學(xué)，需要教師注意對學(xué)生思想道德素養(yǎng)的引導(dǎo)，提升學(xué)生素質(zhì)，切實提高小學(xué)語文教學(xué)水平。

一、閱讀教學(xué)中進行立德樹人的意義

小學(xué)作為學(xué)生思想啟蒙的場所，對學(xué)生日后的發(fā)展有著極為重要的作用，故而在小學(xué)語文教學(xué)中融入立德樹人教學(xué)是當前語文教學(xué)的必然趨勢。除此之外，隨著素質(zhì)教育的推進，社會對于語文教學(xué)也提出了更高的要求，這就需要教師積極改進教學(xué)方式，有效提高學(xué)生道德素養(yǎng)。立德樹人教育的進行使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的品德，為學(xué)生的個人發(fā)展打下基礎(chǔ)，所以日常教學(xué)中應(yīng)當注意將立德樹人教育與語文閱讀課教學(xué)有機結(jié)合。

二、閱讀教學(xué)中立德樹人的方向內(nèi)涵

1.加強愛國主義教育

語文作為小學(xué)教學(xué)中少有的人文學(xué)科，對于學(xué)生思想道德觀念的塑造有著極為重要的作用，通過閱讀教學(xué)中對愛國課文的講解，使學(xué)生對愛國有一個較為初步的認識。之后，教師再通過引導(dǎo)，提高學(xué)生的愛國意識。

2.加強責(zé)任意識培育

由于小學(xué)生的心理不夠成熟，對事情的認識不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生對于責(zé)任缺乏清楚的認識。小學(xué)生往往以自我為中心，這些都影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。所以教學(xué)過程中應(yīng)當注意對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地為他人著想。另外，責(zé)任意識的培養(yǎng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著極為重要的作用，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

3.加強教師道德建設(shè)

學(xué)校還應(yīng)注重對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，確保教師隊伍質(zhì)量。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對于學(xué)生良好道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有著極為重要的作用，這就要求教師需要注意對自身的管理。教師在教學(xué)中應(yīng)當對學(xué)生有著一定的耐心，能夠?qū)虒W(xué)重點進行反復(fù)教學(xué)。另外，教師作為學(xué)生思想道德素養(yǎng)的引路人，對學(xué)生個人素質(zhì)的提高有著較為直接的作用，這就要求學(xué)校在選擇教師時，應(yīng)當注重對教師道德素養(yǎng)和文化水平的篩選，為學(xué)生的良好思想道德培養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。

三、閱讀教學(xué)中立德樹人教學(xué)策略

1.構(gòu)建閱讀情景，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

將立德樹人教育與小學(xué)語文閱讀教學(xué)有機結(jié)合，要求教師能夠有效創(chuàng)新教學(xué)策略，切實提高教學(xué)效率。在進行閱讀教學(xué)時，應(yīng)當注意閱讀情景的創(chuàng)建，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，對課文內(nèi)容有更為清楚的了解。良好閱讀情景的創(chuàng)建要求教師在課堂教學(xué)前針對閱讀內(nèi)容設(shè)計一個合理的教學(xué)計劃，從而使立德樹人教學(xué)很好地融入課堂教學(xué)中，有效提高學(xué)生的個人素養(yǎng)。

2.加強訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力

教師還應(yīng)當注重閱讀訓(xùn)練的加強。通過閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生掌握更嫻熟的閱讀技能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

在開展閱讀訓(xùn)練時，教師應(yīng)當針對閱讀內(nèi)容進行一定的篩選，從而使得閱讀訓(xùn)練對于學(xué)生閱讀能力的提高有著實質(zhì)性的作用。另外，教師還應(yīng)當注重對學(xué)生現(xiàn)有知識水平的考慮，選擇合適的閱讀篇目，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。閱讀課作為語文教學(xué)中較為靈活的課程之一，要求教師更加注重閱讀這一過程，通過多次閱讀使學(xué)生對作者的感情有一個更細致的了解和體悟，提高學(xué)生的閱讀技巧。

3.注意對學(xué)生閱讀筆記的引導(dǎo)

教師還應(yīng)當注重對于學(xué)生閱讀筆記的引導(dǎo)，通過閱讀筆記，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容有更深刻的理解。閱讀筆記作為學(xué)生個人思想的體現(xiàn)，對學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有著較為重要的作用，通過對閱讀筆記的引導(dǎo)，能夠在一定程度上提高學(xué)生的個人素質(zhì)。閱讀筆記的使用，有利于深化學(xué)生閱讀技巧的積累，有效提高學(xué)生閱讀能力。教師在學(xué)生做閱讀筆記時，應(yīng)當注意對筆記內(nèi)容的引導(dǎo)。另外，由于小學(xué)生自覺性較差，這就要求教師能夠及時檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保實質(zhì)性提高學(xué)生閱讀水平。

總之，立德樹人對提高小學(xué)生個人素質(zhì)有著極為重要的作用，也是當前素質(zhì)教育對小學(xué)教育提出的新要求。通過立德樹人教育，不僅能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，為學(xué)生日后的發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)，而且能有效提高小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。

【參考文獻】

[1]吳翠玲.基于立德樹人的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢，2019（29）：161.

[2]楊荔芬.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文教學(xué)“立德樹人”途徑探究[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2018（26）.

[3]王富蓮.基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)[J].軟件（電子版），2019（11）：9.

【備注：本文系福建省教育科“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題《以“正心教育”的辦學(xué)理念促進學(xué)生健康成長的探索研究》的研究成果，課題立項批準號：FJJKXB18—303。】