【摘要】在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和中小企業(yè)對(duì)于綜合應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才需求十分旺盛的今天，如何有效提升理論實(shí)踐專業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果已經(jīng)逐漸成為了當(dāng)前不得不重視和解決的一個(gè)教學(xué)問題。本文詳細(xì)地闡述了當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在會(huì)計(jì)教學(xué)中理論實(shí)踐的重要性，并且重點(diǎn)分析了當(dāng)前我國(guó)中職會(huì)計(jì)學(xué)生在會(huì)計(jì)教學(xué)中普遍存在的不足和問題，最后針對(duì)問題探究中職會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)改革的措施。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì);獨(dú)立實(shí)訓(xùn);建議

由于會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)線專業(yè)，需要一個(gè)長(zhǎng)期提升的過程，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在其動(dòng)手能力以及實(shí)際操作能力等方面與目前社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)人才需求上的水平差別較大，學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)工作需求，尤其明顯的是實(shí)踐操作技能較弱。

一、中職會(huì)計(jì)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀及問題

會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)的觀念、教育的思想尚未發(fā)生轉(zhuǎn)變，沒有完全的脫離到目前傳統(tǒng)的我國(guó)應(yīng)試會(huì)計(jì)職業(yè)教育的模式，還是老的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的觀念，教師也還是處在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式下的重要角色，而會(huì)計(jì)學(xué)生依然被動(dòng)的學(xué)習(xí)與接受會(huì)計(jì)知識(shí)，教學(xué)方式過于重視會(huì)計(jì)理論知識(shí)的實(shí)踐性傳授與知識(shí)灌輸，忽視了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)期間很少有接受過系統(tǒng)的會(huì)計(jì)科學(xué)的思維和對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理操作方法的實(shí)踐性指導(dǎo)與技能訓(xùn)練。中職會(huì)計(jì)學(xué)生年齡小、自主學(xué)習(xí)能力較弱、文化素質(zhì)較低，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程不能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容

（一）更新教學(xué)觀念、強(qiáng)化以能力為本的辦學(xué)理念

為了要盡快實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的目標(biāo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)積極帶頭推動(dòng)。要更新對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教育的觀念，拓寬對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教育的思路，進(jìn)行會(huì)計(jì)課程設(shè)置的認(rèn)真研究和分析，積極地改善會(huì)計(jì)實(shí)踐性課程教學(xué)的基礎(chǔ)條件，提高對(duì)會(huì)計(jì)專家和教師的理論實(shí)踐知識(shí)和技能，完善會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性課程教學(xué)的指導(dǎo)和管理，實(shí)施以會(huì)計(jì)專業(yè)能力為本的會(huì)計(jì)專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)中高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)和技能的培養(yǎng)和提高，以進(jìn)一步增強(qiáng)其就業(yè)的能力與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)興趣

我們運(yùn)用嘗試式的教學(xué)法，正是很好地避開了職校教師和學(xué)生的心理弱勢(shì)而充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。首先，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教學(xué)的觀念，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分考慮在中職會(huì)計(jì)教師的授課中如何實(shí)現(xiàn)從向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性到向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)教學(xué)方法的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變，如組織教師和學(xué)生定期參觀大中型制造企業(yè)的財(cái)務(wù)部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、記賬公司，了解會(huì)計(jì)工作的基本程序、工作的內(nèi)容和對(duì)于會(huì)計(jì)人員的基本專業(yè)素質(zhì)要求，以及企業(yè)優(yōu)秀文化的建設(shè)，使得學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)和概括的了解。

三、改革課程體系，增大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例

（一）教學(xué)計(jì)劃的改革

從專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的改革問題入手，結(jié)合我校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，在以充分提高教師和學(xué)生自主動(dòng)手參與實(shí)踐能力的積極性為前提下，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)以教學(xué)重點(diǎn)為主當(dāng)然也是必須“夠用”，盡量地增大學(xué)生參加實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的數(shù)量和課時(shí)的比重，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作技能和對(duì)崗位的適應(yīng)能力，以進(jìn)一步加強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革

從專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的改革入手，在我校會(huì)計(jì)專業(yè)課的教學(xué)上，有些專業(yè)理論知識(shí)的內(nèi)容偏深偏難，與高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程重復(fù)率高，不利于對(duì)中職學(xué)生的理論知識(shí)吸收和消化。因此，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要、對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性以及市場(chǎng)需求，把本專業(yè)的教材內(nèi)容以企業(yè)會(huì)計(jì)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，遵循中職學(xué)生由淺入深、由簡(jiǎn)到難的認(rèn)知過程、喜歡動(dòng)手的學(xué)習(xí)過程，以實(shí)際工作過程的典型工作任務(wù)為載體，予以進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充和調(diào)整，簡(jiǎn)化、刪除空洞的或與本專業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐技能培養(yǎng)不密切的理論知識(shí)和內(nèi)容，增添本專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、與實(shí)際工作崗位結(jié)合的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容。

（三）建好并用好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地

對(duì)于中等職業(yè)教育要真正實(shí)現(xiàn)其專業(yè)辦學(xué)的特色，那么學(xué)生動(dòng)手的能力與其實(shí)踐的技能是最重要的，而要真正達(dá)到通過提高其技能從而增強(qiáng)對(duì)崗位的適應(yīng)力，就需要配備專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心以及校外實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地，而對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)，手工會(huì)計(jì)及模擬電算化實(shí)訓(xùn)室本身就是學(xué)生對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主要場(chǎng)所;ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室可以幫助學(xué)生從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度出發(fā)，體會(huì)財(cái)務(wù)主管的工作;在一定條件下，可以建立跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，創(chuàng)建會(huì)計(jì)、物流、電商為一體的綜合實(shí)訓(xùn)室，三個(gè)專業(yè)的學(xué)生一起聯(lián)合實(shí)踐的教學(xué)方式，即新穎又有趣，學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣提高的同時(shí)還鍛煉了動(dòng)手能力，一堂課、同一個(gè)實(shí)訓(xùn)室，三個(gè)專業(yè)的學(xué)生得到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，一舉兩得。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)實(shí)操型人才、提高教學(xué)質(zhì)量水平的基本必備條件之一。

例如，會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室里需要配備仿真支票、驗(yàn)鈔機(jī)、仿真鈔票、進(jìn)賬單、模擬企業(yè)財(cái)務(wù)專用章、法人代表名、相關(guān)出納人員名章、差旅費(fèi)報(bào)銷單、計(jì)算器等全真規(guī)范的會(huì)計(jì)工作用具。在這樣一個(gè)電子信息的高速發(fā)展時(shí)代，新情況、新的管理問題不斷地在實(shí)踐中出現(xiàn)，新政策、新的法規(guī)不斷地得到頒布與更新，這就是為了使得我們必須迫切要求參加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)所用的會(huì)計(jì)資料必須能夠順應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)社會(huì)服務(wù)管理環(huán)境的發(fā)展與變化，及時(shí)地改變和更新其形式和內(nèi)容，做到有限度地保證實(shí)訓(xùn)所用會(huì)計(jì)資料的質(zhì)量和與時(shí)俱進(jìn)性。另外，為了能夠有最大限度地保證和提高參加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)所用會(huì)計(jì)資料的感性認(rèn)識(shí)，要求學(xué)員對(duì)實(shí)訓(xùn)的會(huì)計(jì)資料必須具有高度的仿真度等。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職會(huì)計(jì)學(xué)校通過對(duì)任課教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教學(xué)能力的提高，課程講解內(nèi)容的豐富多樣性，以及改革創(chuàng)新帶來的新技巧，培養(yǎng)了會(huì)計(jì)專業(yè)教師和學(xué)生理論實(shí)踐的技能和能力，增強(qiáng)其對(duì)崗位的適應(yīng)能力，提高其就業(yè)的能力，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了應(yīng)有的社會(huì)貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瓊薇.中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式創(chuàng)新探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（27）：175.

[2]趙麗霞.探討中職會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)[J].試題與研究，2019（2）：108.

作者簡(jiǎn)介：

王曦（1983-），女，漢族，貴州貴陽(yáng)人，本科，在職研究生（環(huán)境工程碩士），助理講師，貴州交通技師學(xué)院，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)。