楊雅麟

1. “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的重要內(nèi)涵

2019年1月，由中宣部宣傳輿情研究中心開(kāi)發(fā)，推出了集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、法律、軍事等多門類學(xué)科知識(shí)，采取“PC端+手機(jī)客戶端”二合一模式的綜合時(shí)政學(xué)習(xí)平臺(tái)——“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”。該平臺(tái)以深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，建立縱向到底、橫向到邊的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)的學(xué)習(xí)。王滬寧指出，建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)重要指示精神、推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳貫徹不斷深入的重要舉措 。

與傳統(tǒng)大多數(shù)以盈利為目的的APP不同，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一款立足全黨、面向社會(huì)大眾開(kāi)展黨的理論、政策的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)憑借其獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)新高校黨建工作建設(shè)方面顯示出了巨大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生價(jià)值觀，對(duì)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家情懷與使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育具有重大的指導(dǎo)意義。

2. 當(dāng)前高校黨建工作存在的問(wèn)題

第一，高校黨建工作信息化程度普遍較低。當(dāng)前，很多高校對(duì)于黨建工作的信息化程度不夠重視、意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)黨建工作的信息化建設(shè)概念認(rèn)識(shí)不清晰、理解不到位，簡(jiǎn)單將“黨建材料進(jìn)行信息化網(wǎng)絡(luò)處理”作為評(píng)價(jià)高校黨建工作信息化程度的重要依據(jù)。再者，很多高校仍局限于眼前“小”的常規(guī)黨建工作的信息化引用，而缺乏”大“的全面提升高校黨的建設(shè)水平中信息化水平運(yùn)用的覆蓋面，這在根本上限制了黨建工作信息化程度的提升。

第二，高校黨建工作業(yè)務(wù)人員信息化水平較低。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，高校黨建工作的信息化浪潮已經(jīng)勢(shì)不可擋。然而，仍有很多黨建工作業(yè)務(wù)人員信息化水平較低，堅(jiān)持采用傳統(tǒng)的“灌輸式”書(shū)本教育，還不能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作的新要求、新任務(wù)，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息處理技能仍是他們較為薄弱的部分。此外，面對(duì)大量冗雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，一些黨建工作業(yè)務(wù)人員不具備分類、甄別的能力，對(duì)有效信息的選取和采用上有一定的傾向性、單一性，缺乏黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化的處理能力。

第三，高校黨建工作信息化制度建設(shè)不健全。目前，很多高校逐步推廣使用各類黨建工作信息化平臺(tái)，但是對(duì)于信息化平臺(tái)信息的整合、對(duì)高校黨建相關(guān)網(wǎng)頁(yè)的日常維護(hù)等方面缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，存在很大程度上的滯后性、不完整性，從而在很大程度上導(dǎo)致無(wú)法將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)完全利用起來(lái)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互之間的資源共享，導(dǎo)致許多工作重復(fù)進(jìn)行，這勢(shì)必會(huì)對(duì)高校黨建工作的改革發(fā)展帶來(lái)極大的阻礙，也將嚴(yán)重影響到高校黨建工作信息化建設(shè)的整體發(fā)展進(jìn)程。

3. “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)融入高校黨建工作的必要性

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)工作發(fā)展到哪里，黨建工作就要覆蓋在哪里，充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)?！薄皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”實(shí)現(xiàn)了黨建工作的在線化、數(shù)字化和智能化，成為高校師生學(xué)習(xí)的新陣地。其一，網(wǎng)絡(luò)信息化的傳播已成為當(dāng)前社會(huì)傳播的主流媒介，特別是當(dāng)前高校的大學(xué)生，已成為他們獲取信息的重要途徑。因此，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的出現(xiàn)可以讓高校學(xué)生隨時(shí)、隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，超越了空間、距離產(chǎn)生的阻礙;其二，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)包含最新時(shí)政新聞、黨的理論方針、馬克思列寧主義經(jīng)典、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等豐富內(nèi)容的移動(dòng)信息寶庫(kù)，其權(quán)威的信息可以極大地豐富高校黨建工作的理論資源，提供夯實(shí)強(qiáng)大的理論智庫(kù);其三，與傳統(tǒng)以盈利為目的的平臺(tái)不同，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)公益性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，任何資源的獲取均不需要支付費(fèi)用，這為高校大學(xué)生提供了極大的便利。此外，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)還設(shè)計(jì)了用戶激勵(lì)計(jì)指，用戶只要通過(guò)登錄、閱讀文章、觀看視頻、參與答題等方式，都能夠獲取相應(yīng)的積分，通過(guò)學(xué)習(xí)積分還可以兌換獎(jiǎng)品或移動(dòng)數(shù)據(jù)流量，這不僅有助于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度，更是有利于加強(qiáng)高校黨建工作與信息技術(shù)的高度融合，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

4. 基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)視角下高校黨建工作的創(chuàng)新路徑

第一，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，加強(qiáng)信息化建設(shè)與高校黨建工作的融合。高校黨建工作要全面進(jìn)行改革創(chuàng)新，要將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體充分結(jié)合，要充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)積極建立新的學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)途徑，打破舊的固步自封的傳統(tǒng)觀念，探索新形勢(shì)下高校黨建工作的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展路徑，將所獲取的信息進(jìn)行充分整合，加強(qiáng)信息化建設(shè)與黨建工作的高度融合。此外，高校黨建工作要充分依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極開(kāi)展豐富多彩的主題黨日活動(dòng)，形成線上——線下聯(lián)動(dòng)，全面發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的特色和優(yōu)勢(shì)。

第二，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，全面完善高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。高校要繼續(xù)重視大學(xué)生的思想政治教育和理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其提高學(xué)習(xí)貫徹馬克思主義中國(guó)化、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自覺(jué)性，提高政治站位，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和使命意識(shí)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平全面完善高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，為高校黨建工作奠定堅(jiān)實(shí)堡壘。此外，高校黨建工作者也要充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)水平和專業(yè)技術(shù)能力，要結(jié)合當(dāng)前高校黨建工作過(guò)的實(shí)際，積極宣傳和踐行黨的理論、方針、政策，為進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)助力。

第三，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，打造好高校黨建工作的育人平臺(tái)。高校要充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，引導(dǎo)高校大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要全面深入地理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)涵及其意義、提出的時(shí)代背景及其歷史地位等內(nèi)容，引導(dǎo)他們積極應(yīng)用理論成果指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐，教育和引導(dǎo)師生黨員為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，高校要注重集體學(xué)習(xí)的觀念，不應(yīng)局限于個(gè)人學(xué)習(xí)，要建立集體學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的概念和習(xí)慣，切實(shí)將高校黨建工作的核心——育人功能落到真處、落到實(shí)處。

創(chuàng)新高校黨建工作，必須要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”寓思想性和工具性于一體，為當(dāng)前新形勢(shì)下高校黨建工作的創(chuàng)新提供了新機(jī)遇，為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育提供了新方法、新途徑。因此，高校要充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)這一集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育多樣化于一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，真正讓高校黨建工作活起來(lái)、暖起來(lái)、亮起來(lái)，讓高校黨建工作讓發(fā)揮強(qiáng)而有力的輻射作用，形成巨大的輿論場(chǎng)域，凝聚核心力量，讓新時(shí)代大學(xué)生真正領(lǐng)悟到高校黨建的魅力，從而將鑄魂育人、立德樹(shù)人落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的育人價(jià)值。