滿園春

摘要：高校學(xué)生黨建工作是高校黨建的重要組成部分，也是學(xué)生思想政治教育的重要載體。青年學(xué)生的靈活性可塑性非常強(qiáng)，這使得學(xué)生黨建與基礎(chǔ)黨建工作還與之存在差異。思想政治教育功能是高校學(xué)生黨建工作的重要職能，發(fā)揮了積極的作用。“青馬工程”啟動實施以來，培養(yǎng)了一大批有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄犟R克思主義者，如何優(yōu)化“青馬工程”的培養(yǎng)體系，使“青馬工程”在高校發(fā)揮強(qiáng)大的育人功能也成為各高校探索實踐的重要課題。長春中醫(yī)藥大學(xué)黨委積極探索“青馬工程”黨的建設(shè)，成立“杏林青馬工程”基地黨委，下設(shè)黨支部，經(jīng)過兩年的實踐取得了較好的效果，為加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升基層組織力，創(chuàng)新高校黨建載體提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨建;思想政治教育;青馬工程

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.012

中圖分類號：G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）07—0053—04

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中最后一部分用厚重的筆墨寄語青年，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，這充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對青年一代的殷切希望，指出了青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程中的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生作為新時代的親歷者、見證者，正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，高等院校通過政策理論與實踐能力相結(jié)合的方式培養(yǎng)馬克思主義的傳承者、中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者顯得尤為重要?！扒囫R工程”于2007年由團(tuán)中央啟動實施，旨在在青年一代中培養(yǎng)堅定的馬克思主義者，這與高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)存在一定的共通性。學(xué)生黨建工作需要活力與創(chuàng)新，依托“青馬工程”成立黨組織為實現(xiàn)基層組織創(chuàng)新提供了新的思路和方法，有利于提升學(xué)生思想政治教育效果。

一、高校學(xué)生黨建工作對青年學(xué)生思想政治教育的重要意義

高校學(xué)生思想政治教育具有豐富的內(nèi)容和廣泛的形式，學(xué)生黨建是培養(yǎng)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國情懷、傳承革命精神的重要一環(huán)。高校學(xué)生黨建工作需要發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的聯(lián)動作用，促進(jìn)同大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同一體化建設(shè)，在學(xué)校、思政工作者和學(xué)生的共同進(jìn)步中提高思想政治教育效果。

（一）學(xué)生黨建工作促進(jìn)學(xué)生整體思想政治素質(zhì)的提高

當(dāng)前高校的管理制度和管理方式隨著社會整體格局的變革影響而逐漸發(fā)生變化，黨建工作方向則可以指導(dǎo)大學(xué)生思想政治向正確方向發(fā)展，通過黨建工作為學(xué)生們提供的實踐平臺，使學(xué)生把實踐教育內(nèi)化于心，外化于形。一是學(xué)生黨員群體綜合素質(zhì)較高。高校在發(fā)展黨員時，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等各方面素質(zhì)都很突出，從而激勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)思想進(jìn)步的同時也在參加實踐教育活動的過程中得到一定的能力提升。二是學(xué)生黨員發(fā)展程序規(guī)范。學(xué)生在成為入黨積極分子之后便要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)和考察，參加入黨積極分子培訓(xùn)班和發(fā)展對象培訓(xùn)班至少進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，政治素養(yǎng)和思想覺悟得到較大提升。三是發(fā)揮黨組織的育人作用。通過黨支部“三會一課”、黨日活動等組織生活，加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨后再教育。建立這樣一支理想信念堅定、政治知識豐富、綜合素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生黨員隊伍，樹立優(yōu)秀學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)造力和主觀能動性，帶動更多的學(xué)生實現(xiàn)自我服務(wù)、自我管理、自我教育的運(yùn)行機(jī)制，從而把國家、學(xué)校的期望和要求轉(zhuǎn)變成為自身的習(xí)慣，全面提高自身思想政治素養(yǎng)。

（二）學(xué)生黨建工作促進(jìn)思政工作者形成育人合力

黨建活動和思想政治教育的內(nèi)容和形式不是一成不變的，因此高校學(xué)生黨建工作的各級聯(lián)動需要一支高素質(zhì)的工作團(tuán)隊，在不斷的學(xué)習(xí)中提升工作業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而配合學(xué)院、各職能部門更好地開展學(xué)生思想政治教育。學(xué)生黨建工作包括入黨積極分子的培養(yǎng)、黨員發(fā)展、黨員教育管理、學(xué)生黨員維權(quán)服務(wù)等多個方面，將思政工作中的理想信念教育、黨團(tuán)班級建設(shè)、學(xué)生管理服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多方面融合，形成育人合力。

在“大思政”育人環(huán)境下，發(fā)揮黨的組織制度優(yōu)勢能夠更好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展育人工作。高校各部門工作由于職責(zé)的不同，工作任務(wù)和工作特點也各不相同，如馬克思主義學(xué)院或思政工作部負(fù)責(zé)政治理論課程教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行管理，學(xué)生工作部負(fù)責(zé)學(xué)生管理服務(wù)，團(tuán)委負(fù)責(zé)共青團(tuán)實踐活動等，職能部門均有各自的特殊性，而發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨組織的載體作用能夠更好地促進(jìn)職能部門的協(xié)調(diào)配合，根據(jù)本部門工作特點合力完成“立德樹人”這一根本任務(wù)，全方位、多角度對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（三）學(xué)生黨建工作促進(jìn)高校形成良好育人環(huán)境

高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，環(huán)境育人發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生通過身邊人、身邊事，耳濡目染受到影響和感召，進(jìn)而爭取自身的進(jìn)步。通過對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育培養(yǎng)科學(xué)的價值觀，開展黨史黨情教育，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，樹立學(xué)習(xí)榜樣。培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過校內(nèi)外實踐活動調(diào)動學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的積極性，在學(xué)生范圍內(nèi)形成自覺學(xué)習(xí)、積極向上的良好氛圍。依托“青馬工程”等育人載體，利用“五四”、 “七一”、國慶節(jié)、“一二·九”等時間節(jié)點和重大事件紀(jì)念日，擴(kuò)大黨建工作影響范圍，與校園文化活動有機(jī)結(jié)合，圍繞時代發(fā)展要求，營造熱愛祖國、青春建功的校園氛圍;開展優(yōu)秀黨員評選表彰，通過先進(jìn)事跡報告會、分享會等，將優(yōu)秀黨員的形象樹立起來，形成人人爭先進(jìn)、個個做表率的良好氛圍;開展黨員服務(wù)群眾活動，設(shè)立黨員服務(wù)崗、黨員先鋒站，帶動群眾開展義務(wù)勞動、志愿服務(wù)等，營造心系社會、服務(wù)人民的良好氛圍。

二、高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新方式及途徑

為進(jìn)一步貫徹落實全國高校思政工作會議精神，2017年3月，中共教育部黨組印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，高校不斷改進(jìn)學(xué)生黨建工作形式，讓黨建和思想政治工作更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力擴(kuò)大工作覆蓋面，提高工作針對性和實效性。

（一）以學(xué)生公寓為創(chuàng)新載體

大學(xué)生公寓作為學(xué)生生活社區(qū)的主要組成部分已逐步從單純的學(xué)生休息場所演變成集生活、學(xué)習(xí)、活動、教育于一體的重要場地，以學(xué)生公寓為載體開展育人工作，具有覆蓋面廣、持續(xù)時間長、易于學(xué)生接受等特點。齊齊哈爾大學(xué)的楊修麗對在學(xué)生公寓開展黨建工作的可行性進(jìn)行了分析，認(rèn)為可以更好地完善隊伍建設(shè)、調(diào)整生活制度、積極展示黨員的先進(jìn)性[1]。湖北醫(yī)藥學(xué)院的隆娟等人提出在寢室樓道設(shè)立“黨員示范崗”、學(xué)生黨員聯(lián)系寢室、對學(xué)生黨員和入黨積極分子在寢室內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行考核等方式開展寢室黨建工作[2]。以大學(xué)生公寓為創(chuàng)新載體，設(shè)立由跨年級、跨專業(yè)的學(xué)生黨員組成的學(xué)生黨員聯(lián)絡(luò)小組，推進(jìn)公寓管理和協(xié)調(diào)工作。開展對公寓內(nèi)的學(xué)生的黨性教育和日常管理，制定相關(guān)規(guī)則制度，將公寓文化與學(xué)生黨建工作深度融合，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，充分發(fā)揮以學(xué)生公寓為載體的黨建工作服務(wù)職能，能夠有效提高思想政治教育的針對性、實效性。

（二）以“易班”掌上平臺為創(chuàng)新載體

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！币装嗥脚_中的“輕應(yīng)用”功能，可以靈活地設(shè)計包括黨情黨史、掌上黨校、掌上支部等多個方面集辦公、學(xué)習(xí)、交流于一體的多功能模塊，在認(rèn)知上、情感上、行為上對學(xué)生進(jìn)行外部刺激，有利于思想政治教育因材施教和教育個性化的實現(xiàn)，線上線下配套系列活動，有利于提升高?；鶎狱h組織對青年大學(xué)生的影響力和覆蓋率，提高高校基層黨建工作的效能。廣州中醫(yī)藥大學(xué)的賴秋華認(rèn)為易班平臺應(yīng)對高校學(xué)生黨建工作新常態(tài)更有利于組織形式開放化、教育管理自主化和輿論監(jiān)控實效化[3]。對于網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用，將公開課、微黨課等從教室搬到網(wǎng)絡(luò)上，克服了時間、地域上的限制，能夠最大化地拓寬覆蓋面和教育資源共享。運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行宣傳，更增強(qiáng)了黨性教育的靈活性和吸引力。

（三）以學(xué)生社團(tuán)為創(chuàng)新載體

當(dāng)下高校學(xué)生社團(tuán)豐富多彩，涉及到學(xué)生思想、學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)、體育、實踐等多個領(lǐng)域，成為高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承創(chuàng)新等功能的有效載體。學(xué)生社團(tuán)也是當(dāng)前高校大學(xué)生興趣發(fā)展、實踐鍛煉和思想政治教育相結(jié)合的有力平臺，以學(xué)生社團(tuán)為載體開展黨建工作的現(xiàn)實意義不容忽視。一些專業(yè)性較強(qiáng)的科研型社團(tuán)，根據(jù)社團(tuán)具體情況，選擇教工支部黨員作為指導(dǎo)教師，培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，成立科研實踐型黨支部，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域，同時為社團(tuán)的發(fā)展把握好政治方向，在提高社團(tuán)成員的實踐鍛煉能力和服務(wù)社會能力的同時，也加強(qiáng)了教師黨員對學(xué)生思想政治上的教育培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了“三全育人”的理念。長安大學(xué)劉云博提出要“三位一體”全力推進(jìn)“黨建+理論社團(tuán)”基層黨建模式，實現(xiàn)黨支部與理論社團(tuán)的共建共促[4]。云南民族大學(xué)在學(xué)生社團(tuán)“大學(xué)生中國特色社會主義理論體系研究會、大學(xué)生延安精神研究會”成立了“校兩研會”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部，將黨支部建設(shè)與學(xué)術(shù)及社會重點、難點、熱點問題研究結(jié)合起來，取得了實效[5]。

三、依托“青馬工程”創(chuàng)新黨建載體，提高青年學(xué)生思想政治教育效果

“青馬工程”作為高校思想政治教育的品牌活動發(fā)揮了重要的作用，長春中醫(yī)藥大學(xué)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立“杏林青馬工程”基地黨委，由學(xué)校黨委直屬領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立獨(dú)立機(jī)構(gòu)和專職人員，取得了較好的效果。依托高校“青馬工程”創(chuàng)新黨建載體，充分發(fā)揮黨組織的理論優(yōu)勢、政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，切實提高“青馬工程”育人效果，也為高校開展學(xué)生思想政治教育提供了有效途徑。青馬黨支部在成立實施過程中應(yīng)該注重處理好學(xué)生入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)、青年教師黨員參與、黨支部組織生活規(guī)范化等問題。

（一）完善青馬學(xué)員校院兩級聯(lián)合培養(yǎng)的制度建設(shè)

“青馬工程”黨支部應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)生并將其吸納入黨組織的功能，但青馬學(xué)員一般都來自不同的學(xué)院班級，通過選拔匯聚起來，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)還要回歸至各自的班級，因此，做好青馬學(xué)員校院兩級的聯(lián)合培養(yǎng)至關(guān)重要。一是時間上的連續(xù)性。按照學(xué)生黨員的組織發(fā)展程序，入黨積極分子要經(jīng)過至少一年的組織培養(yǎng)，最早一批發(fā)展黨員也要到學(xué)生大二年級。高校青馬工程培養(yǎng)大多從大一年級抓起，培養(yǎng)期一到兩年，青馬學(xué)員中的入黨積極分子大部分都要回到學(xué)院繼續(xù)培養(yǎng)，包括學(xué)生黨員入黨后再教育的問題，所以校院聯(lián)合培養(yǎng)的接續(xù)和配合就顯得尤為重要。二是考察內(nèi)容上的互補(bǔ)性。在青馬支部中學(xué)員可以在思想政治教育方面接受更優(yōu)秀的資源，另一方面，青馬支部可以在培養(yǎng)過程中考察學(xué)生入黨積極分子的入黨動機(jī)、政治覺悟、理論水平等情況，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、群眾基礎(chǔ)、發(fā)揮模范帶頭作用等方面還是要在學(xué)生的班級中進(jìn)行考察。因此可以由學(xué)生輔導(dǎo)員作為兩名培養(yǎng)聯(lián)系人之一，實時掌握學(xué)生在青馬組織和班級中的實際表現(xiàn)。同時，制作學(xué)生成長檔案，將學(xué)生思想成長狀況、參與文化和實踐活動狀況、獲得榮譽(yù)獎勵等進(jìn)行記錄并及時進(jìn)行反饋。鼓勵青馬學(xué)員在學(xué)院學(xué)生會、社團(tuán)或班級中擔(dān)任學(xué)生干部，更好地服務(wù)同學(xué)，避免青馬學(xué)員脫離群眾。暢通校級青馬負(fù)責(zé)老師、院級青馬負(fù)責(zé)老師和學(xué)生輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系機(jī)制，定期開展交流活動。制定聯(lián)合培養(yǎng)制度，在培養(yǎng)人、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式等方面進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計，才能夠最大化地發(fā)揮育人效果。

（二）積極引導(dǎo)青年教師黨員發(fā)揮育人作用

積極引導(dǎo)學(xué)校青年教師黨員加入青馬黨支部過雙重組織生活，組織關(guān)系仍保留在原工作部門黨支部，在青馬黨支部參加“三會一課”、主題黨日等組織活動。青年教師黨員在支部內(nèi)擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，充分發(fā)揮教師黨員的育人作用，形成學(xué)生培養(yǎng)和師德師風(fēng)塑造的雙促進(jìn)。高校青年教師的思想政治教育一直是學(xué)校意識形態(tài)工作重要一環(huán)，也是高校黨建工作的重要內(nèi)容，通過教師青馬學(xué)會的建設(shè)可以很好地融合各職能部門的優(yōu)勢開展相關(guān)工作。教育者先受教育，以青馬黨支部為組織單位，可以促進(jìn)不同學(xué)院、不同部門青年教師間的溝通交流，搭建學(xué)習(xí)成長、實踐鍛煉的平臺。發(fā)揮青年教師黨員在全員育人中的作用，一是建立導(dǎo)師制，選聘優(yōu)秀的青年教師黨員作為青馬學(xué)員的導(dǎo)師，通過定期導(dǎo)師見面會、交流活動等，對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行引導(dǎo)。二是建立“朋友圈”，青年教師黨員與學(xué)生交朋友，通過教師的學(xué)識、見聞、閱歷等吸引學(xué)生見賢思齊。三是傳幫帶，通過青年教師黨員成立學(xué)習(xí)興趣小組、科研小組等方式，帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)、科研等活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。