瑪熱艷木·托乎提

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，人民生活水平的提高，國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度也越來越高。干部階層是社會(huì)的主干力量，在他們中間進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，對(duì)他們展開文化道德的思想教育。對(duì)干部進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)要根據(jù)不同領(lǐng)域制定不同制度，在校園環(huán)境中打下優(yōu)良的干部基礎(chǔ)。文章通過簡(jiǎn)要敘述在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化取向下對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)的意義，繼而提出一些培訓(xùn)的策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 干部教育 培訓(xùn)意義 策略探究

中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）06-0-02

前言

傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是干部文化素質(zhì)的重要體現(xiàn)，對(duì)干部進(jìn)行教育最重要的一點(diǎn)就是提升干部的文化素質(zhì)，文化素質(zhì)包括科學(xué)方面及人文傳統(tǒng)方面。我國(guó)是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的國(guó)家，其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直流傳至今并且得到繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國(guó)家之根本，對(duì)傳統(tǒng)文化的教育也是國(guó)家從未停止過的一項(xiàng)偉大事業(yè)。對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育不應(yīng)該僅僅停留在書本上對(duì)字面意思的理解，還要將其滲透到生活實(shí)踐中，與社會(huì)各方面的思想教育結(jié)合。在這個(gè)新時(shí)代進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化的教育，首要的就是從干部階層抓起，讓他們帶動(dòng)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有積極作用

中華民族有五千年的歷史文明，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中凝結(jié)的民族精神是中華民族強(qiáng)大的精神動(dòng)力。中華民族歷史上不僅形成了哲學(xué)、政治等深邃的思想，還創(chuàng)造了璀璨的書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)精品，這些都是我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。它們逐漸匯聚成人們自身的素養(yǎng)，凝結(jié)了民族的審美意識(shí)等，最終積淀為我們的民族心理、民族品格，為我們的民族提供不竭的精神力量，使我們的民族不因精神力量的缺失或動(dòng)搖失去生存與發(fā)展的動(dòng)力。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族巨大凝聚力的心理根源，它對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和巨大的精神力量。

二、對(duì)干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)的意義

中華民族的傳統(tǒng)文化是我國(guó)古代人民良好品德的體現(xiàn)，是他們智慧的結(jié)晶，其內(nèi)涵豐富，哲學(xué)理論思想、道德理論的思想、治國(guó)理論的思想等，都可以在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到理論依據(jù)。對(duì)干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，是提高干部素質(zhì)的應(yīng)有之義，也是傳承中華文明、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。我們需要正確處理傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論的關(guān)系，對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)文化復(fù)興有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣才能在干部教育中充分挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值。

1.促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步

干部階層作為國(guó)家的主干力量，在政治體系的構(gòu)建和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)方面有著至關(guān)重要的意義，因此，對(duì)干部階層進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育必不可少。正如習(xí)近平總書記在重慶代表團(tuán)審議中要求干部階層應(yīng)該有良好的政治品德，識(shí)大體，這樣能有效構(gòu)建完善政治體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.熏陶其思想道德素質(zhì)

在如今新時(shí)代大背景之下，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)完善自身修養(yǎng)的階段，在文化底蘊(yùn)中能夠發(fā)現(xiàn)一些對(duì)人生有益的哲理，其蘊(yùn)含的思想理論能夠幫助樹立正確的人生價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的待人接物的態(tài)度。

3.成為身邊人的榜樣

干部階層應(yīng)該將優(yōu)良的傳統(tǒng)文化作為行為處事的守則，以儒學(xué)政治綱領(lǐng)作為政治工作的原則，為身邊的人樹立一個(gè)良好的榜樣，提高自己的修養(yǎng)，帶動(dòng)身邊的人也擁有良好的素質(zhì)。

4.有利于提高黨員干部的服務(wù)意識(shí)

近年來，中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值逐漸被發(fā)現(xiàn)和重視，但是對(duì)黨員干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育目前仍較為匱乏，黨員干部傳統(tǒng)文化教育尚未受到足夠重視，有相當(dāng)一部分人的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)亟待提高。當(dāng)前實(shí)際情況下，整個(gè)黨政機(jī)關(guān)黨員干部普遍缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重視甚至不如對(duì)英語水平培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)拓展等方面的重視，因此，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部的傳統(tǒng)文化教育迫在眉睫。黨員干部要培養(yǎng)、成長(zhǎng)，必須和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育聯(lián)系起來，這樣才不會(huì)空泛。通過中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，教育黨員干部廉潔、奉獻(xiàn)，按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，從而加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高服務(wù)意識(shí)。

當(dāng)前中國(guó)加快了與世界交流的步伐，中外文化親密碰撞，大量外來文化的出現(xiàn)，不可避免地產(chǎn)生了各種積極或者消極的影響：在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代，提倡艱苦樸素為榮，黨員干部的道德心理還基本上能保持穩(wěn)定;然而在外來文化的侵襲和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，艱苦樸素變得不再是光榮，愛慕虛榮和鋪張浪費(fèi)甚至道德淪喪成為社會(huì)不正之風(fēng)。復(fù)雜和多元化的時(shí)代背景下，黨員干部要想切實(shí)做好本職工作，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，就更需要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。否則，中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的缺失會(huì)致使黨員干部道德心理難以平衡，進(jìn)而缺失正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而會(huì)影響到為人民服務(wù)的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)黨員干部的傳統(tǒng)文化教育，提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，才能使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這樣才能在實(shí)際工作中做得更好。

三、對(duì)干部進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)的策略

1.優(yōu)化其對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

在我國(guó)古代，有著：“君子一言，駟馬難追”的豪言壯語，由此可以看出我國(guó)古代人民非常講究信用，他們非常注重自身的道德素質(zhì)。在他們看來，一個(gè)沒有道德的人是無法在這個(gè)社會(huì)生存下去的，會(huì)受到所有人的唾棄;一個(gè)國(guó)家如果不以道德為發(fā)展的基礎(chǔ)，那么這個(gè)國(guó)家也就無法擁有千秋萬代的發(fā)展。在那個(gè)時(shí)代，對(duì)于朝廷官員的選拔除了要看他的才華，還要考究他的道德素質(zhì)，所謂德才兼?zhèn)洳攀亲钸m合的官員人選。因此，將這一優(yōu)良的傳統(tǒng)文化延續(xù)到新時(shí)代就是對(duì)于干部階層來說，他們除了需要有令人滿意的工作能力以外，其人品道德也是非常被看中的。我們每一個(gè)人在行為處事的時(shí)候都應(yīng)該思考自己的行為是否符合法律的規(guī)定，以法律作為自己道德行為的底線。另外，推薦干部上任時(shí)需要進(jìn)行綜合素質(zhì)的全方位考察，這樣才能保證在其領(lǐng)導(dǎo)之下的社會(huì)能夠和諧穩(wěn)定發(fā)展。

2.加強(qiáng)教育創(chuàng)新培訓(xùn)形式

一支強(qiáng)大而優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是新時(shí)代的背景之下對(duì)干部階層進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)的前提，它也是保證傳統(tǒng)文化能夠得到傳承發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)。對(duì)干部階層進(jìn)行文化教育，最重要的就是教學(xué)的效率與質(zhì)量，因此，相關(guān)教育單位可以與一些專業(yè)的文化研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，將雙方的師資力量進(jìn)行融合，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分配，充分借助已有的文化以及人文資源，積極地開展現(xiàn)場(chǎng)文化教育培訓(xùn)。除了與專業(yè)的文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作之外，相關(guān)教育單位也可以通過招聘的方式，在全國(guó)范圍內(nèi)尋找有深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的學(xué)者來對(duì)干部階層進(jìn)行思想道德的教育，并且這種教育絕非一次就結(jié)束，而是要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行定期培訓(xùn)。眾所周知，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，以孔子的儒家文化為重要的傳統(tǒng)文化之一，因此，在對(duì)干部階層進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)

時(shí)，可以考慮將儒家的優(yōu)良思想融合進(jìn)來，設(shè)計(jì)一些更加科學(xué)合理的教學(xué)體系，使得教學(xué)的內(nèi)容與優(yōu)良的傳統(tǒng)文化更加地貼切。除此之外，一支優(yōu)良師資隊(duì)伍的組成不一定是局限于教師，還可以讓一些具有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)生加入其中，這樣不僅是對(duì)干部階層的文化教育，還是將優(yōu)良傳統(tǒng)文化在下一代中傳承和弘揚(yáng)的重要環(huán)節(jié)。

3.深層次發(fā)掘優(yōu)秀文化內(nèi)涵

我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，其中蘊(yùn)含著古代人民無價(jià)的智慧，因此，對(duì)干部階層進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)絕不能僅僅是停留在表面，而要積極地發(fā)掘其中蘊(yùn)含的哲理。以儒家的文化來說，其講究的是道德底蘊(yùn)，要想感悟?qū)W習(xí)儒學(xué)的經(jīng)典，就要去挖掘我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的精髓，并且將其與現(xiàn)代的文化相結(jié)合，做到不落后，不浮躁。另外，在教育培訓(xùn)過程中，教學(xué)內(nèi)容的選取也非常重要，課本的選擇自然是其中重要的環(huán)節(jié)，只有緊緊圍繞道德教育和傳統(tǒng)文化相關(guān)來展開教學(xué)內(nèi)容的教材才能夠達(dá)到想要的教學(xué)效果。目前已經(jīng)出版的《政德教育》等書都可以作為對(duì)干部進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)的好教材。另外，除了以課堂教學(xué)的形式進(jìn)行培訓(xùn)之外，還可以通過組織一些專業(yè)講座，使得干部在學(xué)習(xí)過程中能夠充分結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐中踐行道德文化。目前，隨著時(shí)代的發(fā)展與變革，領(lǐng)導(dǎo)干部不應(yīng)只重視當(dāng)前的政治理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加大傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提升自身的修養(yǎng)、執(zhí)政力，加強(qiáng)廉政方面的

教育。

4.以多元化形式完成培訓(xùn)

傳統(tǒng)文化中本身包含著較為廣泛的內(nèi)容，且擁有較為深邃的文化內(nèi)涵，因此，在進(jìn)行培訓(xùn)過程中，一定要從中選擇適合的內(nèi)容，還要保證培訓(xùn)方式的多元化，可以邀請(qǐng)相關(guān)專家為舉行講座，并安排黨員積極地進(jìn)行互動(dòng)，使他們的思想能夠在不斷地碰撞與摩擦中出現(xiàn)火花，也可以組織黨員干部直接去文化基地進(jìn)行參觀，使其能更好地感悟文化內(nèi)涵。豐富的培訓(xùn)方式能有效提升干部對(duì)于傳統(tǒng)文化精髓的理解，有利于提高其文化素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀干部，傳承民族文化的目的。

結(jié)語

在新時(shí)代的大背景之下，對(duì)干部階層進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育培育對(duì)于國(guó)家傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)有非常重大的價(jià)值，干部階層以傳統(tǒng)文化對(duì)自身進(jìn)行約束，從個(gè)人做起，從而帶動(dòng)身邊的人，國(guó)家也要注重加強(qiáng)對(duì)教育體系的完善，對(duì)師資力量的加強(qiáng)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深度發(fā)掘，共同樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，繼而建立和諧穩(wěn)定的道德社會(huì)。針對(duì)黨員干部在傳統(tǒng)文化教育方面存在的問題及原因，加強(qiáng)黨員干部傳統(tǒng)文化教育就要以中國(guó)傳統(tǒng)文化為標(biāo)桿衡量黨員干部的意識(shí)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為工具武裝黨員干部;以中國(guó)傳統(tǒng)文化為標(biāo)桿最終改造黨員干部。黨員干部不僅要自律、自省，同時(shí)還要謹(jǐn)慎交友、從善交友、冷靜交友，管好身邊的人，教育好身邊的親屬、工作人員，只有這樣，才能杜絕各種違法、違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。通過中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，使黨員干部做到自省自律，加強(qiáng)自我約束，做一個(gè)具有高尚道德情操的人。

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