丁海霞

【摘要】隨著時代的發(fā)展，社會對教育的要求越來越高，隨著改革的不斷推進，多元化教學逐漸在教學過程中得到廣泛的應用，多元化教學從提高學生的學習興趣為出發(fā)點，改變傳統(tǒng)教學枯燥的學習方式，營造和諧活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，從而提高學生學習的效率，在小組合作中培養(yǎng)學生自主學習的能力。中專階段的語文所包含的知識面較為廣泛，因此在教學過程中教師要注重培養(yǎng)學生的學習能力，使學生能夠進行自主的學習。本文對多元化教學法在中專語文教學中的運用進行研究。真正使中專語文教學達到有用、有趣和有效，實現(xiàn)中專語文育人成材的教學目的。

【關(guān)鍵詞】多元化教學法? 中專? 語文? 有用? 有趣? 有效

語文是基礎(chǔ)性的學科，對各個學科的發(fā)展有著重要的影響，因此提高語文的教學效果是非常重要的，學生具備良好的語言能力有利于幫助學生進行其他學科的學習。中專語文處于培養(yǎng)學生學習思維的關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)的教學模式枯燥無味，只會降低學生學習語文的興趣，使學生對語文產(chǎn)生厭惡的心理，和諧有趣的課堂環(huán)境可以起到推動學生學習的作用。教師在教學過程中要通過創(chuàng)新教學模式，明確學生的主體地位，采用多元化的教學方法來激發(fā)學生對學習的興趣，從而提高學生的學習效率，在教學過程中不斷培養(yǎng)學生自主學習的能力，繼而提升學生的核心競爭力。真正的使中專語文教學達到有用、有趣和有效的教學效果，使學生真正地學有所成。

一、創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，提高學生學習興趣

傳統(tǒng)的教學方式因為缺乏課堂的活力，使課堂的氛圍變得較為沉悶，導致學生無法對課堂提高興趣，甚至出現(xiàn)厭惡的情緒。有趣活潑的課堂氛圍可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程中，教師通過建立和諧的課堂氛圍將學生的學習興趣激發(fā)起來，從而引導學生開展課堂活動。在教學過程中根據(jù)教學內(nèi)容來適當?shù)呐c學生進行互動，引導學生在課堂上進行積極的發(fā)言，使學生有展示自己的平臺，通過提高課堂的活躍度來使學生對學習產(chǎn)生興趣。這就需要教師在課前為學生布置學有所用地課例分析，讓學生在課前真正地發(fā)揮學習的主體地位，去查找有用的知識要點，有助于提高學生自主學習的自律性，繼而提高課堂學習興趣。

二、小組合作學習，培養(yǎng)和提升自主學習能力

學生在學習過程中通過小組合作可以有效地培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生在學校時會形成小團體，教師在教學過程中根據(jù)學生自身的特點為學生進行小組的搭配，通過良好的小組搭配促進學生的合作討論，使學生對學習的內(nèi)容加深認識。在課堂中通過小組討論來對觀點進行總結(jié)，并派出代表來對觀點進行解講。在解講后由其他小組向該小組提出問題，讓該小組成員予以回答。在課堂中學生通過相互互動可以提高學習的興趣，在增加課堂互動的同時讓學生充分的參與到討論中來，使學生在小組討論中表達自己的觀點，為學生提供展示自我的平臺，也有利于學生進行自主的學習，增強學生的學習效率。真正使課堂教學充滿學習的趣味性，使學生在學習過程中感受到學習的樂趣，在課堂小組合作中發(fā)揮學習的主體作用。同時，學生在小組合作過程中感受到自我的存在價值和思維碰撞的樂趣，能夠增加學生學習的樂趣，同時有助于培養(yǎng)和提升學生自主學習的能力。

三、培養(yǎng)學生發(fā)散思維，提高學習效率

處于中專階段的學生思維正在不斷的培養(yǎng)中，學生的思維較為跳躍。在傳統(tǒng)的教學模式下，總是為學生提供學習的模板，例如在對古詩詞進行翻譯時，教師通常會在課前將翻譯的工作準備好，在課上根據(jù)一邊為學生朗讀古詩文的內(nèi)容一邊對古詩文進行翻譯來對學生進行教學，這樣不利于學生發(fā)揮自主思考的能力。 在多元化教學中，將學生的單一思維轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣乃季S，給學生提供充足的思考空間。在進行學習時，教師讓學生根據(jù)自己所了解的知識對文章進行學習，在課堂上教師教學的重點放在如何教學生去學習，使學生有充分的獨立思考的空間，通過自主學習來加深對文章的印象，激發(fā)了學生學習文章的興趣，同時提高了學生的思維能力，使學生在學習過程中處于課堂的主體地位，進而由傳統(tǒng)教學模式中的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。在課程結(jié)束后，組織學生開展課題的討論，教師在學生積極討論發(fā)言后，根據(jù)學生的理解提供相應的意見，使學生通過對老師的評論來鍛煉自己的思維能力，在逐步的學習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率。并且要為學生的思維火花提供釋放的空間，教師可以為學生構(gòu)建相應的平臺讓學生施展才華，真正達到教學的有效。比如我在教學中為學生構(gòu)筑了微信公眾號平臺和美篇空間，為學生才華的施展提供了平臺。

四、進行多媒體技術(shù)教學，豐富中專語文知識

教師在教學過程中要結(jié)合時代對人才發(fā)展的需求和學生的實際狀況來對學生進行教學，在教學過程中要通過不斷的創(chuàng)新自己的教學模式來幫助學生進行學習。在之前的教學過程中，教學的內(nèi)容較為單一，學生無法大量地從外界獲得豐富的知識，而應用多媒體技術(shù)進行教學則可以很好的解決這一問題，教師在教學過程中通過互聯(lián)網(wǎng)來使教學內(nèi)容更加的豐富有趣，使學生了解的知識層面也更加的廣泛，學生在互聯(lián)網(wǎng)中可以學習到更加有趣的知識。語文的學習需要通過大量的閱讀和信息來獲取知識，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助學生和老師了解大量的語文知識，滿足學生學習的需求，方便學生對學習資料進行隨時的查閱。教師在運用多媒體技術(shù)進行教學時也可以與其他教師進行線上的交流，分享教學的經(jīng)驗，從而幫助老師提高教學的效率，使學生對課堂內(nèi)容的理解更加的深入。運用多媒體技術(shù)進行教學，可以對傳統(tǒng)的教學方式進行較大的改觀，可以很大程度的激發(fā)學生學習的興趣。

結(jié)語：

教師在教學中要注重營造良好的課堂氛圍，提高學生對課堂的興趣，引導學生進行課堂的互動，培養(yǎng)學生的思維能力，使學生對課本知識有著深入的理解。在學習過程中培養(yǎng)學生自主學習的能力，從而提高學生學習的效率，應用多元化的教學方法來針對學生個體進行教學，使學生可以更加容易的理解課堂的內(nèi)容，進而做到真正提升自我。

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