摘要：自從素質(zhì)化教育開展以來，更加注重學(xué)生素質(zhì)教育，美術(shù)教學(xué)也逐漸受到更多的關(guān)注，在小學(xué)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美術(shù)作品鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作的形式，提高學(xué)生想象力，將自己想象到的，感知到的事物都使用畫筆畫出來，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)繪畫能力，由于學(xué)生沒有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為了幫助學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，教師將生活化教學(xué)模式引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，本文將對小學(xué)美術(shù)課如何走進(jìn)生活開展教學(xué)進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);生活化;教學(xué)策略

前言

俗話說：“藝術(shù)來源于生活”。在美術(shù)教學(xué)中引入生活化，主要是指教師通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以此為背景，提高學(xué)生觀察能力，幫助學(xué)生在實(shí)際生活尋找創(chuàng)作靈感，尋找素材。引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受藝術(shù)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，學(xué)成之后，再以美術(shù)創(chuàng)作的作品回饋生活，裝飾我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，讓學(xué)生美術(shù)課堂變得更加具有生趣。

1 結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷營造美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生美術(shù)感知能力

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作時沒有靈感的現(xiàn)象，不知道自己想要畫什么，很多時候都是畫小人。由于沒有美術(shù)功底，甚至自己畫出來作品自己都區(qū)分不出來畫的到底是什么。當(dāng)教師對學(xué)生這種現(xiàn)象進(jìn)行分析之后，為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷，給學(xué)生布置繪畫主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在教室中營造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將自己平時在生活中印象最深刻，最感興趣的畫面畫下來，提高學(xué)生美術(shù)感知能力，教師對學(xué)生繪畫的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，以激勵的方式，肯定學(xué)生繪畫的含義，對其繪畫手法加以指導(dǎo)，從而提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作興趣和積極性。

2 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)元素

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)元素，將學(xué)生在教室中學(xué)習(xí)到的知識通過課下實(shí)踐，對生活中真實(shí)發(fā)生，真實(shí)存在的事物加以觀察和分析，提高學(xué)生對事物的認(rèn)知能力和理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對某一事件的看法，通過美術(shù)創(chuàng)作的方式將這一幕描繪出來，增強(qiáng)學(xué)生好奇心，鼓勵學(xué)生將自己心中所想畫下來，在其中表達(dá)自己的情感變化。教師在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作中的積極性，提高學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生在生活中探索美術(shù)作品的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生更好的將生活和藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)作出具有新意的作品。

3 啟發(fā)表現(xiàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中美化生活

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，對美術(shù)進(jìn)行探索和感知，將美術(shù)問題生活化，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起走出教室，感受大自然的美，用畫筆將自己所看到的美麗景色和印象最深刻影像畫下來，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用畫筆美化生活，記錄生活，加深對生活的感受，讓學(xué)生更加熱愛生活，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活的欲望，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生真正感受到“藝術(shù)來源于生活，也反饋于生活”的含義，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中增強(qiáng)成就感和滿足感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，進(jìn)而提升美術(shù)創(chuàng)作能力。

4 創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

在美術(shù)教學(xué)中，為了提高學(xué)生創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，有意識地引導(dǎo)學(xué)生增加生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這兩天在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中學(xué)生印象最深刻的事情，引導(dǎo)學(xué)生以故事漫畫的形式畫出來，或者教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，組織學(xué)生一起參加一項(xiàng)活動，比如觀察樹葉和年輪，讓學(xué)生真實(shí)觀察年輪的走向，樹木是如何記載年齡的，小樹苗的年輪樣式和茁壯的樹木相比，有什么區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生將客觀事物轉(zhuǎn)化成主觀臆想，給美術(shù)作品賦予生命和靈魂。

5帶領(lǐng)學(xué)生從生活中尋找素材和創(chuàng)作靈感

陶行知老人曾經(jīng)說過“生活即教育?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中發(fā)生的點(diǎn)滴小事，從小事中總結(jié)事物發(fā)展規(guī)律以及其內(nèi)涵的深刻哲理，從生活中尋找創(chuàng)作素材和創(chuàng)作靈感，教會學(xué)生如何在生活中感受藝術(shù)。教師可以給學(xué)生設(shè)置不同主題的美術(shù)創(chuàng)作題目，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作主題，去生活中尋找自己心目中最美的素材，比如，教師給學(xué)生布置《秋天的顏色》的主題，讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生會提出各種各樣的想法，比如秋天是金黃色的，是田地里黃澄澄的莊家熟透了的顏色，秋天是藍(lán)藍(lán)天空，是秋高氣爽的顏色等等，教師也可以給學(xué)生講解自己對于主題的理解和繪畫創(chuàng)作靈感，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作素材。

總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中為了提高學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)作能力，教師結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷，在課堂上營造美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生美術(shù)感知能力，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)元素。啟發(fā)學(xué)生使用美術(shù)創(chuàng)作的方式表現(xiàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中美化生活，創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，帶領(lǐng)學(xué)生從生活中尋找素材和創(chuàng)作靈感，通過以上方式，讓學(xué)生充分感受美術(shù)，熱愛美術(shù)，熱愛生活，運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作更好的描繪我們美好的生活。

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陳愛祝?福建漳州藍(lán)田經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)