譚梅

摘要：游戲一直是學(xué)生較為喜愛的一種活動(dòng)形式，通過在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。因此，初中體育教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，靈活的應(yīng)用體育游戲，提高教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中感受體育的樂趣，潛移默化中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，本文就初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中生;體育游戲;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.96?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0239-01

體育教育的主要手段之一就是體育課，在學(xué)校的體育教學(xué)中體育游戲的開展具有十分重要的地位。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該用細(xì)心、愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整指導(dǎo)進(jìn)行強(qiáng)化，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。體育游戲安排進(jìn)體育課中不僅能夠使中學(xué)生強(qiáng)身健體，還可以有助于拓展學(xué)生的智力和思維，構(gòu)建良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會思考、自主學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。游戲在體育課堂中的應(yīng)用是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的，我們要把游戲進(jìn)行改造，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用到體育教學(xué)中，讓學(xué)生沉浸在游戲中，不知不覺地學(xué)習(xí)體育知識，形成體育技能，提高學(xué)習(xí)效率。體育游戲運(yùn)用在教學(xué)中既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)速度，提高效率，也能讓體育學(xué)習(xí)充分趣味化，讓學(xué)生樂于其中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)體育是一種快樂的事情，學(xué)生的興趣有了，學(xué)習(xí)主體性就明顯，學(xué)習(xí)就會成為一種自學(xué)的活動(dòng)。

1.利用游戲進(jìn)行課前的導(dǎo)入

體育教學(xué)與其他理論課的教學(xué)有著很大的區(qū)別，教師一般都會安排準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教學(xué)的開始階段，主要目的是使學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便能夠使學(xué)生健康無損傷地進(jìn)行體育課。在體育課的準(zhǔn)備部分，教師一般都會選擇一兩個(gè)健康向上的、能夠使學(xué)生提前預(yù)熱的體育游戲，為進(jìn)行體育課打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，圍繞操場跑幾圈簡單的慢跑和之后所做的徒手操始終貫穿于其始終，所以教師通常會在準(zhǔn)備活動(dòng)中開發(fā)一些新穎有趣的體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如：折返跑、接力跑、老鷹抓小雞，等等;同樣也會選擇一些適合女生生理特點(diǎn)的體育游戲，如跳繩、踢毽子等。這些新穎的體育游戲提高了學(xué)生對體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的參與熱情，為體育課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是完成教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)效果的第一步，眾所周知，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣就找到了最好的老師。如果想讓初中生對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，其一定要建立在學(xué)生要喜歡體育這門課程上。教師應(yīng)當(dāng)在此方面進(jìn)行有效把握，使學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生興趣。對于應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)從自身做起，在體育課堂上，要摒棄傳統(tǒng)的那套陳舊的教學(xué)方法，因?yàn)殡S著新課改的不斷深入與教學(xué)改革，在體育課堂上教師不要存在傳統(tǒng)教學(xué)中那種高高在上的姿態(tài)，而是要與學(xué)生保持一種平等自然的師生關(guān)系，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，善于與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理需求，細(xì)心觀察學(xué)生在體育課堂上的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足與問題應(yīng)及時(shí)給予糾正，使學(xué)生可以在游戲教學(xué)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

3.科學(xué)評判，增強(qiáng)學(xué)生信心

在體育游戲教學(xué)中，評判工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。中學(xué)生都有較強(qiáng)榮譽(yù)感，對游戲結(jié)果十分的重視。所以，教師在教學(xué)中對游戲評判工作加強(qiáng)重視，一定要確保游戲的裁決公平準(zhǔn)確，避免挫傷學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師在游戲評判時(shí)，還應(yīng)該采取鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主的策略，幫助學(xué)生樹立起體育學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生覺得只要自己努力，一樣可以取得很好的運(yùn)動(dòng)成績。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師也不是中在體育游戲評判時(shí)表揚(yáng)那些遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)勇敢、關(guān)心同伴和努力拼搏的學(xué)生。

4.采用有趣生動(dòng)、靈活多變、新穎有特色的教學(xué)方法來進(jìn)行體育游戲

采用有趣生動(dòng)、靈活多變、新穎有特色的教學(xué)方法來進(jìn)行體育游戲，不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中以教師示范和解說來進(jìn)行的呆板教育方式。中學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，也是心理變化最大的成長階段，呆板傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合叛逆的青春期，體育游戲恰恰可以提高學(xué)生體育興致，采取對癥下藥的方法，給予學(xué)生良好的環(huán)境感受和情緒體驗(yàn)，在不知不覺中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的極大興趣，滿足學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生能夠最大限度的積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對體育教學(xué)來說，體育游戲的應(yīng)用能夠輔導(dǎo)和幫助體育教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓中學(xué)生能夠掌握正確的技能，并在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)會靈活、方便地將已經(jīng)掌握的運(yùn)用技巧加以應(yīng)用，從而創(chuàng)造出新的運(yùn)動(dòng)技巧。體育游戲的應(yīng)用，有助于學(xué)生發(fā)散思維，極大地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成團(tuán)結(jié)合作的集體意識。體育游戲的應(yīng)用是不受時(shí)間、空間因素的制約，讓學(xué)生在游戲中感受快樂，熱愛生活，熱愛集體。

總之，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生對體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的開展。同時(shí)，也需要體育教師在今后的教學(xué)理論過程中要不時(shí)的探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和意義，更好的促進(jìn)我國學(xué)校體育的開展和學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉頔.體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用分析.《當(dāng)代體育科技》，2019年.

[2]付玲玲.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用.《中華少年》，2019年.