修麗

摘要：幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養(yǎng)對于人的一生是致關(guān)重要的。學者們通過調(diào)查研究認為，5歲是幼兒形成使用筷子習慣的最佳期;3歲是對幼兒進行解扣紐扣訓練的最佳期等。作為父母，應(yīng)根據(jù)幼兒成熟的機能適時進行某種品德或某個習慣的培養(yǎng)和訓練。所以應(yīng)該抓住幼兒的關(guān)鍵期，進行良好品德和行為習慣的教育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;行為習慣;策略

中圖分類號：G612?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0269-01

習慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結(jié)說：“好習慣對幼兒來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。幫助引導幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習慣，是我們教育者不可推卸的責任。

如何正確的對幼兒進行引導，幫助他們在關(guān)鍵期形成好的行為習慣？筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1.掌握科學的教育方法和策略

1.1?確定規(guī)范，進行系列化教育。

幼兒園要建立一日常規(guī)，進行系列化教育。3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復，所以教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展情況，制定了幼兒一日活動常規(guī)，常規(guī)規(guī)定了孩子們在一日生活、學習中應(yīng)做到的，應(yīng)遵守的一些規(guī)則，確定了幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習慣的標準。

1.2?與家庭形成合力，為孩子改造成年人的世界。

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！币尯⒆拥男袨榱晳T取得良好的成效，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。我們還通過家長開放日、家園共育等活動，讓家長觀看、了解、參與幼兒園的教育，使家長自覺、積極地配合我們的教育工作。只有讓孩子做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

1.3?要尊重幼兒的權(quán)利和參與，讓孩子充分地參與。

幼兒參與有一個階梯，階梯有五層：第一層是操縱，成年人操縱幼兒;第二層是裝飾，找?guī)讉€孩子來表演一下，來裝飾;第三層是象征性的參與;第四層是成人指派;第五層是與幼兒商量;我們的習慣培養(yǎng)，起點就是第五層，與幼兒商量，我們要培養(yǎng)孩子良好習慣，要和孩子商量。因為內(nèi)向的孩子你不能培養(yǎng)成外向的孩子，慢性的孩子不能培養(yǎng)成急性的，習慣養(yǎng)成要講究規(guī)則，要尊重差異。

1.4?幫助幼兒建立自信心。

在幼兒園中，也有相當一部分幼兒缺乏自信心，認為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現(xiàn)在活動中不敢主動地要求參加集體游戲活動，不敢主動提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己;面對新事物、新活動常常害怕、退縮等。所以老師要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，從而保證幼兒良好行為習慣的形成。

1.5?在生活中培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

對這個年齡的孩子來說，父母要做有心人，要仔細觀察，對他的良好行為及時表示贊許，強化鼓勵他繼續(xù)發(fā)展，形成習慣，鞏固下來;對不良行為要表示不滿，幫助他學會識別的能力，而不是指責他，更不能因為他的不良行為而取消他與小朋友交往的機會和權(quán)利。

2.培養(yǎng)孩子良好習慣的步驟

培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，應(yīng)該恰當?shù)牟襟E來進行：

2.1?要認識習慣的重要性。根據(jù)幼兒的思維具有形象性的特點，我們可以通過講故事的方式，讓幼兒通過故事中的人物特征來認識行為的好壞，了解成人的態(tài)度，多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，什么樣的行為是不好的，以及良好行為習慣的重要性。

2.2?與孩子一起討論制定行為規(guī)范。定家規(guī)，定班規(guī)，制定習慣培養(yǎng)目標，一定要發(fā)動大家以及父母、老師都參與。要讓孩子自己說：習慣這么重要，我特別需要形成一個什么習慣。只有這樣才能從根本上使幼兒自覺主動地去遵守家規(guī)、班規(guī)，并且去追求這些目標。

2.3?進行榜樣教育。用各種教育行動進行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習慣。身邊的成人是幼兒的榜樣，包括家長，包括老師，也包括小朋友。教師在工作中應(yīng)該注意以身作則，同時要約束周圍的人，以正確的形象展示給幼兒，充分發(fā)揮榜樣的教育作用。

2.4?需要持久的訓練，一定要訓練。習慣培養(yǎng)有很多技術(shù)手段，你們可以嘗試，但是有一條，一個行為的出現(xiàn)一定要訓練一個月以上。但是這訓練不是天天正步走，而是要進行分析、評估、引導、訓練等等，這是不可缺少的環(huán)節(jié)，也是一個復雜工作，長期的工作。

2.5?要及時評估，要表揚，用各種方式表揚、引導。及時的評價是能夠強化教育效果。如果沒有及時的評估和表揚，行為規(guī)范的指定就有可能成為一種擺設(shè)。只有及時的評價，才能夠使幼兒將行為逐漸地形成習慣，達到預期制定規(guī)則的目的。

2.6?要形成良好的集體風氣。良好的風氣的形成往往能給工作帶來好的效果，并且給工作帶來很多方便。誰出現(xiàn)了好的行為，就會在班里得到鼓勵、支持、欣賞;誰有不良的行為出現(xiàn)了，大家會一致反對，這對一個人好的習慣發(fā)展是非常有意義的。

良好行為習慣的培養(yǎng)是一種長期的、日積月累的、循序漸進的、耐心細致的教育工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法。

綜上所述教育幼兒，一定要把培養(yǎng)好習慣放在重要位置，再監(jiān)督孩子堅持進行行為訓練，家長和教師更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個對家庭、對社會負責的人，實現(xiàn)與社會的良好互動?？梢韵嘈?，在幼兒時期養(yǎng)成了好習慣，孩子在以后的人生路上一定會很輕松。

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