【摘要】在高中語文教學中將職業(yè)生涯規(guī)劃與語文課文內容相融合，可以幫助高中學生對未來有清楚的認知并幫助他們提前定好未來發(fā)展的方向和目標，也可以讓高中學生根據自己的想法去努力，去奮斗從而提高自身能力的水平為未來鋪墊基礎。本文主要將高中語文教學和職業(yè)生涯規(guī)劃結合在一起對學生進行教育的可行性和重要作用進行研究，并為高中教育中加強職業(yè)生涯規(guī)劃和語文課堂授課結合的價值性提供一定的研究參考。

【關鍵詞】高中語文;職業(yè)生涯規(guī)劃;滲透;可行性

【正文】在依據高中學生自己的情況下制作可以激發(fā)學生興趣和愛好的卓有成效的教學內容定制，并且可以在一定程度上幫助高中學生擁有良好的對未來發(fā)展制定目標的意識，這就是高中教育需要將職業(yè)生涯規(guī)劃融入于其中的重要意義。因此，在高中語文課堂授課中進行職業(yè)生涯規(guī)劃的教學，可以充分培養(yǎng)高中學生對自我進行較為全面和較為正確的評價。在對語文知識內容和精神不斷進行研究和探索的過程中，在對從古至今的名人名家的思想內涵和精神進行深度挖掘的同時，幫助高中學生確定自己未來發(fā)展的具體方向從而樹立該學生的自信心，讓學生擁有充足的動力對未來的理想進行奮斗。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對高中語文教學的作用和意義

在新出臺的《普通高中語文課程標準》中，明白而又準確地提出了高中語文教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內容，這也讓這兩者之間進行的融合教育有了制度上的保障和基礎。這代表該標準具體的指出在對高中學生的語文教學過程中，要充分的鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并在學習優(yōu)秀的語文文化內涵中得到熏陶，從而幫助和促進高中生形成健康積極向上的人生態(tài)度。由此可以看出，高中語文課程加入職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分有利于促進高中學生全面發(fā)展的。語文對于高中學生的聽說讀寫的基本能力有著較為重要的提升，而這些能力對未來學生的任何的職業(yè)發(fā)展都十分重要，并在一定程度上決定著學生今后職業(yè)選擇的方向。語文教材中選的每一篇課文的作者形象都十分優(yōu)秀，該作者在作品中表達出來的情感與思考都是十分優(yōu)秀的職業(yè)生涯教育的文本。因此，高中語文老師在教學過程中可以根據學生的實際情況選取相應的語文課文，從而幫助學生確立未來職業(yè)發(fā)展的目標和方向，并通過課文的具體的內容幫助學生對未來的生活和職業(yè)進行規(guī)劃和思考，為學生未來發(fā)展和進步打下堅實的基礎。

二、高中語文和職業(yè)生涯規(guī)劃相結合的具體措施

2.1開展課外活動，激發(fā)學生職業(yè)興趣

在高中對學生進行的教育里，學校和家長都注重孩子們的考試成績，在對未來的職業(yè)選擇上也是根據高考成績來決定的，這也在一定程度上容易導致孩子們對未來職業(yè)的選擇出現(xiàn)問題。因此，高中語文老師需要積極開展課外活動，幫助學生選擇未來職業(yè)。

例如，在高中必修二《故都的秋》的課堂中，語文老師布置以秋天為主題的任務并讓同學們自行分小組，同學們自行組織安排話劇朗誦或者是繪畫等活動從各個方面和不同的角度來展示各種各樣的秋天。在學生們課前準備完畢后，語文老師可以專門拿出一節(jié)課來讓同學們進行上臺展示。在在展示后，語文老師對各個小組進行認真的分析和評價。在這一個秋天為主題的活動中，每一個同學都能夠擁有選擇的機會，讓自己的特點和特長得到充分的展示，從而幫助學生能夠更好的選擇自己未來喜歡的就業(yè)方向。

2.2創(chuàng)設教學環(huán)境，提供職業(yè)體驗

在高中語文的教學課程中，語文老師可以根據學生們的興趣和對未來的發(fā)展設立相應的教學環(huán)境，讓學生們提前體驗不同職業(yè)從而幫助學生能夠正確的認識自己，為未來的職業(yè)選擇提供一定的方向。

例如，在語文必修一“飛向太空的航程”這一課文的教學中，語文老師可讓孩子們自愿報名進行場景模擬，一些孩子選擇當宇航員，另外一些孩子選擇當總指揮，還有一些孩子選擇當工程師。在模擬時，一位學生身穿宇航服正在確認船艙情況，另一位學生拿著對講機詢問情況。再這樣進行模擬的過程中，可以最大程度的激發(fā)學生們對于未來職業(yè)選擇的熱情，幫助學生提前確認未來發(fā)展方向。

2.3改變教學模式，培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃能力

高中語文老師應該充分改革教學模式，充分展現(xiàn)出學生在課堂的主要地位，讓學生可以在課堂上自主學習，從而能夠對未來的職業(yè)方向進行更好的規(guī)劃和選擇。

例如，在學習高二語文外國小說欣賞的“橋邊的老人”時，因為文章的主體是小說由此在設立教學環(huán)節(jié)可以讓同學們進行情景劇的展示，通過展示文章第一主人公“我”和老人之間的對話，讓同學們充分的感受到本文文章作者想表達的思想情感和內在意義。在這一個過程當中，語文老師并沒有一味的將小說的具體內容輸入給同學們，而是通過引導的方式去讓學生們充分的認識到本文的具體知識點，讓同學的思維能力得到了鍛煉，這也為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了優(yōu)秀的基礎。

【結束語】綜上所述，在高中語文的教學當中老師需要采用豐富教學環(huán)節(jié)，開展課外活動等手段引導和幫助學生對未來的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，并為未來的發(fā)展奠定基礎。

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鞠丹???吉林省長春東北師范大學附屬實驗學校