郭蓉

摘 要：人工智能在青年政治認同教育領域的應用，有助于促進青年政治認同教育的智能化、智慧化。同時，人工智能亦對青年政治認同教育提出了新挑戰(zhàn)：可能引發(fā)青年政治理論學習的投機主義傾向、可能引發(fā)青年政治理論學習的工具性依賴、可能發(fā)生青年政治理論學習的“技術陷阱”。人工智能背景下青年政治認同教育的守正創(chuàng)新，應進一步強化青年政治認同教育中的價值理性引導，持續(xù)健全青年政治認同教育中人工智能介入的制度規(guī)范，及時更新并重塑人工智能背景下教育者的職業(yè)角色。

關鍵詞：人工智能;青年;政治認同教育

人工智能是中國正式啟動5G商用以來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要變量，必然對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。聚焦人工智能對新時代青年政治認同教育的影響及應對，是當前防范青年政治認同教育風險、推動青年政治認同教育守正創(chuàng)新的時代要求。

一、人工智能為青年政治認同教育提供了新機遇

人工智能介入人類社會生產(chǎn)生活，其基本表現(xiàn)在于改變和重塑當前人類行為方式和生活狀態(tài)，幫助人類解決人力所無法解決的問題，減輕人類的勞動負擔，建構人類期盼的生活狀態(tài)。人工智能的產(chǎn)生和發(fā)展，為青年政治認同教育提供了新的發(fā)展機遇?！皬恼沃卫淼慕嵌瓤?，人工智能既是一種社會應用機制，同時也是一種社會倒逼機制。人工智能成為推動全球政治變革的重要力量”[1]，人工智能技術在青年政治認同教育領域的應用，其根本目標在于促進青年政治認同教育的智能化、智慧化。

首先，人工智能有助于增強青年政治認同教育內(nèi)容的針對性。青年群體數(shù)量龐大，個性各異，政治學習進度和政治偏好各不相同。傳統(tǒng)模式下千篇一律的政治認同教育內(nèi)容供給，易于導致教育內(nèi)容針對性不強，難以激發(fā)青年政治理論學習熱情。依托于人工智能技術，可開展差異性的青年政治認同教育內(nèi)容供給，為每位青年提供與之相適應的政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)青年政治理論學習內(nèi)容的核心供給，以核心式供給促進青年群體政治理論的精華式學習。

其次，人工智能有助于增強青年政治認同教育方法的適宜性。當代青年群體是網(wǎng)絡一代，他們把網(wǎng)絡生活與現(xiàn)實生活緊密地結合起來，與此適應，青年政治認同教育應契合青年群體的網(wǎng)絡化生活方式。依托于人工智能，可提供青年政治理論學習內(nèi)容的高效檢索，在網(wǎng)絡平臺上開展全天候精準式無縫化的青年政治認同教育，滿足青年網(wǎng)絡政治學習的需要。

再次，人工智能有助于增強青年政治認同教育過程的無痕性。由于人工智能具備了一定的漸進性學習和改進能力，使得依托人工智能技術，可實現(xiàn)青年政治理論學習行為的自助完善和自主提高，減少青年政治認同教育過程的人為干預，降低青年政治理論學習過程的排斥心理。

基于當前人工智能的發(fā)展水平及應用實際，未來人工智能賦權下青年政治認同教育的可預期前景至少包括以下方面：一是青年政治認同智能測評平臺。根據(jù)青年日常政治活動的偏好、偏向與政治行為實際，對青年的政治認同狀況做出正向或負向的性質(zhì)認定，目標在于提前發(fā)現(xiàn)青年政治認同中的風險因子和潛在誤區(qū)，及時彌補青年的政治知識漏洞和政治認知缺陷，為青年順利實現(xiàn)政治社會化及達成正確的政治認同提供咨詢建議。二是青年政治素養(yǎng)智能提升系統(tǒng)。根據(jù)青年群體和青年個體的日常相關政治數(shù)據(jù)，預估青年的政治行為表現(xiàn)和政治認同發(fā)展軌跡，智能輔助與推送與之適應的政治內(nèi)容和政治方法訓練。三是青年政治認同智能導師方案。逐漸減少當前青年政治認同教育中教育主體片面依賴灌輸，或參與痕跡過于明顯的狀態(tài)，提升青年政治認同教育的信息化水平，適時對政治認同教育成效做出反饋，繼而選用更為適宜的政治教育方法，使用更為適宜的政治教育策略。

二、人工智能對青年政治認同教育提出了新挑戰(zhàn)

雖然當前人工智能已漸次進入人類學習生活中，但就當前人類人工智能的開發(fā)水平而言，人工智能的現(xiàn)實應用還處于弱人工智能階段，“人性缺失”依然是當前人工智能應用于人類生產(chǎn)生活的薄弱環(huán)節(jié)：人工智能還無法解讀和介入人類的情緒情感過程，人工智能還無法開展復雜的“人機溝通”，人工智能還缺乏自主創(chuàng)新能力，人工智能的決策能力還更多停留在靜態(tài)的先在數(shù)據(jù)信息支撐而無法處理動態(tài)的即時性的突發(fā)信息等。就教育領域而言，人工智能亦對青年政治認同教育提出了新挑戰(zhàn)。

首先，人工智能可能引發(fā)青年政治理論學習的投機主義傾向。青年政治認同教育中，人工智能既能服務于教育者，又能服務于受教育者，簡言之，作為政治認同教育受眾，青年群體的“智能水平”和“智慧水平”顯然優(yōu)于作為工具理性存在的人工智能本身。如此，當適應和習慣了人工智能輔助下的政治認同教育模式后，青年群體可能產(chǎn)生利用人工智能的缺陷而敷衍政治學習的情形，故意誘導人工智能的認識和判定，使人工智能對青年政治認同狀況的認識評定失真、失誤。同時，基于當前人工智能技術發(fā)展水平所限，完整而系統(tǒng)的政治知識及政治社會化訓練不得不采取分割式和分散化的形式進入人工智能系統(tǒng)中，導致青年的政治知識學習和政治行為體悟呈現(xiàn)出局部性、碎片化特征。如此，青年群體的政治知識學習難以形成體系性和完整性，導致政治理論知識的淺層化、斷層化，停留于政治知識的表面而使得青年政治認同教育帶著表象化特征。

其次，人工智能可能引發(fā)青年政治理論學習的工具性依賴。青年政治理論學習原本是青年群體政治修養(yǎng)和自我成長的需求，是青年順利實現(xiàn)政治社會化的重要途徑。在這一過程中，青年群體的學習主動性、積極性、自主性，是保證學習效果和提升學習質(zhì)量的基本前提。當人工智能介入青年政治理論學習過程后，從知識生產(chǎn)，到知識傳輸，到學習過程監(jiān)督，到學習成效評價，無不依賴于人工智能技術的支撐。簡言之，人工智能輔助下青年政治認同教育全程都不得不依賴于機器參與，整個學習過程都全面映射著機器的力量和技術的光輝。如此，一旦這一學習模式成為標準，形成常態(tài)，形成生態(tài)，產(chǎn)生慣性，青年群體的自主政治學習能力將潛移默化地被降低了。一個可以假設的情形是：如果失去了人工智能的輔助，青年群體還能繼續(xù)保持政治知識的自主學習能力嗎？如果失去了人工智能的輔助，青年群體還能夠憑借自我能力開展政治創(chuàng)新活動嗎？

再次，人工智能可能發(fā)生青年政治理論學習的“技術陷阱”。當代青少年是人工智能時代的“原住民”，他們出生于網(wǎng)絡信息時代，生活在如雨后春筍般涌現(xiàn)的新媒體之中，熱衷于體驗和使用人工智能時代的新產(chǎn)品新技術新工具，智能機器人已某種程度上融入當代青年群體的學習、工作、生活場景之中。與智能機器相處的時間，某種程度上超過了與同輩群體、父輩群體相處的時間。技術是把雙刃劍，在促進經(jīng)濟社會革新進步的同時，亦會對現(xiàn)行經(jīng)濟社會秩序提出新的挑戰(zhàn)。在當前青年群體與人工智能高度粘連的時代背景下，可能出現(xiàn)這樣的“技術陷阱”：由于人工智能的數(shù)據(jù)信息資源來源于人類社會，而人類社會的數(shù)據(jù)信息資源良莠不齊，使得人工智能客觀上存在犯錯的可能，“微軟聊天機器人TAY在推特上玩耍了24小時，就學會滿口臟話、種族歧視、性別歧視”[2]，那么，如果被人們信奉為權威和標準的智能機器出現(xiàn)了錯誤，那么使用其進行學習、工作和生活的人類將會被帶到何處去？當人工智能在青年群體政治理論學習中所扮演角色越來越重要的時候，如果人工智能出現(xiàn)了失誤，會把青年群體的政治素養(yǎng)和政治認同帶向何處？這些都是當前人工智能背景下青年政治認同教育面臨的挑戰(zhàn)。

三、人工智能背景下青年政治認同教育的守正創(chuàng)新

依托人工智能推進教育信息化和教育現(xiàn)代化建設是時代發(fā)展的重要趨向，只能適應，無法回避。人工智能背景下青年政治認同教育的持續(xù)發(fā)展和守正創(chuàng)新，需要在以下方面著力。

首先，強化青年政治認同教育中的價值理性引導。政治認同教育對于青年群體而言意義重大，學習和獲取政治知識是青年群體成長成才的重要內(nèi)容，是青年群體順利實現(xiàn)政治社會化的必由之路，是青年群體政治成長和全面發(fā)展的基本途徑。然而，人工智能背景下，青年政治認同教育在智能機器的輔助下更多彰顯了技術主義傾向和工具主義特征，削弱和降低了青年政治認同教育應有的人文色彩。據(jù)此，需進一步強化青年政治認同教育中的價值理性引導，著力規(guī)避人工智能介入下的工具理性趨向，揚長避短，使人工智能切實服務而不是背離于青年政治認同教育的目標旨趣。

其次，健全青年政治認同教育中人工智能介入的制度規(guī)范。人工智能具有廣闊的應用前景。然而，青年政治認同教育中的人工智能介入不能毫無甄別地全盤接受。毋庸置疑，一些人工智能產(chǎn)品能促進和深化青年政治認同教育成效，而少數(shù)人工智能產(chǎn)品卻可能對青年政治認同教育毫無助益甚至具有阻礙作用。據(jù)此，應進一步健全青年政治認同教育中人工智能介入的制度規(guī)范，明晰人工智能產(chǎn)品在政治認同教育領域的資格準入，謹慎而負責任地選擇性應用人工智能的發(fā)展成果，以教育者為主，以教育目標為統(tǒng)率，筑牢青年政治認同領域人工智能產(chǎn)品選用的制度規(guī)范。

再次，更新并重塑人工智能背景下教育者的職業(yè)角色。人工智能應用于教育領域的重要貢獻之一在于改進和完善了教育工作者的勞動方式，進一步減輕了教育者的工作負荷。青年政治認同教育，要求教育工作者兼具社會學、政治學、心理學、教育學、管理學、青年學等多學科知識，對教育者的綜合素質(zhì)提出了較高要求。然而，人工智能輔助下的政治教育極大地降低了教育者的專業(yè)知識負荷，精簡了教育者的工作流程，使教育過程和技術應用變得更親民、更專業(yè)、更便利。然而，教育者卻不能把青年政治認同教育的職責全部轉移到人工智能上而推卸自我職責。教育者在青年政治認同教育中的主導地位不能動搖，教育者在青年政治認同教育中的主體作用不能轉移，教育者在青年政治認同教育中的職責擔當不能改變。據(jù)此，需依據(jù)人工智能輔助下青年政治認同教育的新發(fā)展新變化，更新并重塑教育者的職業(yè)角色和崗位職責，明確智能機器與教育者在青年政治認同教育中的不同分工，引導和幫助教育者更好地適應人工智能背景下的職業(yè)角色。

參考文獻：

[1]劉波.人工智能對現(xiàn)代政治的影響[J].人民論壇，2018（2）.

[2]李彥宏，等.智能革命——迎接人工智能時代的社會、經(jīng)濟與文化變革[M].北京：中信出版社，2017：122.