李永紅

摘 要：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，我國(guó)的人才培養(yǎng)模式也在逐漸趨于合理和完善，繼而眾多的中職院校也為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展培養(yǎng)出了大批優(yōu)質(zhì)人才。但是，就現(xiàn)階段中職院校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育方面還存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致中職教育的整體效果不是很理想。鑒于此，本文將對(duì)中職學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題展開(kāi)深入的分析和探究，并相應(yīng)提出幾點(diǎn)有效的舉措。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;思想政治教育;問(wèn)題;對(duì)策

在新時(shí)代的背景下，社會(huì)對(duì)于人才的期望越來(lái)越高。不僅要求其有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要求其可以擁有高度的思想政治覺(jué)悟。中職學(xué)生作為我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，自然也應(yīng)當(dāng)具備良好的思想政治觀念。而學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，對(duì)于人才思想政治觀念的培養(yǎng)有著不可推卸的責(zé)任。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于精神文明方面的需求也是越發(fā)迫切。而思想政治教育作為提升人們精神文明的主要手段，在我國(guó)現(xiàn)代化精神文明建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。因此，本文對(duì)于當(dāng)前中職學(xué)生思想政治教育問(wèn)題的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、目前我國(guó)中職學(xué)生的思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式比較落后

在現(xiàn)階段，中職院校思想政治教育的過(guò)程中，老師大多還沿用著之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其課堂教學(xué)主要是老師怎么講、學(xué)生怎么聽(tīng)，學(xué)生沒(méi)有任何主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣和積極性自然也很難得到增強(qiáng)。就算老師強(qiáng)制要求學(xué)生去背誦思想政治中的相關(guān)內(nèi)容，而且學(xué)生也根據(jù)老師的要求完成了背誦，但是由于學(xué)生沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心得去理解知識(shí)更深層次的內(nèi)容，而只是留于表層文字的記憶。所以課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)走了形式，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)生的思想也不會(huì)得到任何的改變和升華。如果這種教學(xué)方式不能得到調(diào)整和改進(jìn)，長(zhǎng)此以往下去，會(huì)讓學(xué)生對(duì)于思想政治這門(mén)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸甚至厭學(xué)的心理。

（二）教師對(duì)于思想政治教育缺乏應(yīng)有的重視

從以往中職教育的發(fā)展中可以看出，學(xué)校一直將培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能放在首當(dāng)其沖的位置，而對(duì)于思想政治的教育都不太重視，基本上是能忽略就忽略。對(duì)于這種情況的出現(xiàn)，會(huì)使得大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課程沒(méi)有多么重要，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，最后也只是流于形式而不了了之。對(duì)于思想課堂上的教育，老師經(jīng)常是照著課本口述一遍，然后剩下時(shí)間留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，或者是將思想政治課的時(shí)間直接交給其他老師幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能上面。此外，在一些階段性思想政治考試的過(guò)程中，老師會(huì)提前為學(xué)生圈出考試的范圍以及相應(yīng)的答案，以便于學(xué)生可以順利地通過(guò)考試。

二、解決中職學(xué)生思想政治教育問(wèn)題的有效舉措

（一）多樣化的思想政治教育方式

作為思想政治教學(xué)的老師，可以將思想政治教育融入到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以此來(lái)形成多樣化的思想政治教育方式。其一，緊緊抓住思想政治課堂這一教育主陣地，圍繞教材的重難點(diǎn)知識(shí)來(lái)進(jìn)行講解，通過(guò)利用各種教學(xué)方式來(lái)提升思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果（教學(xué)方式有：探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等等），以此來(lái)進(jìn)一步幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其二，就是將思想政治教學(xué)融入到各個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，可以接受到思想政治方面的教育。

（二）加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的重視

首先，中職院校老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于思想政治方面的學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到思想政治對(duì)于中職教育的重要性，同時(shí)，這也是對(duì)于教育體制不斷改革和深化的一種實(shí)踐。所以，學(xué)校和老師應(yīng)該盡快改變以往錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，及時(shí)得進(jìn)行觀念的更新。其次，老師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想上的引導(dǎo)，多和學(xué)生進(jìn)行交流，幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治這門(mén)課程的重要性，從而更加積極的學(xué)習(xí)。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”。因此，作為思想政治教學(xué)的老師，應(yīng)該立足于實(shí)踐，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)對(duì)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法的了解，結(jié)合教材內(nèi)容，制定出切實(shí)有效的教學(xué)方案來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，由于學(xué)生的年紀(jì)還小，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體以及電視動(dòng)畫(huà)等都對(duì)其有著比較強(qiáng)的吸引力，所以老師可以從這一點(diǎn)著手。在進(jìn)行思想政治教學(xué)的時(shí)候，可以將一些與思想政治相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、視頻等通過(guò)多媒體的手段展現(xiàn)出來(lái)。這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解以及視野的開(kāi)拓，對(duì)于教學(xué)效果的提升有著積極的促進(jìn)作用。

總得來(lái)說(shuō)，思想政治的學(xué)習(xí)不僅是提升學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的要求，也是現(xiàn)代化精神文明建設(shè)的需要。因此，作為中職院校和一線的教育工作者應(yīng)該予以高度的重視，并付諸于行動(dòng)。

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