李亞琳

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的宿舍文化發(fā)展是校園文化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。宿舍是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要地方。學(xué)生會在宿舍里進行諸多溝通。促進宿舍文化的發(fā)展建設(shè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有十分重要的意義。新課程標準對中等職業(yè)院校的宿舍文化發(fā)展提出了比較高的要。所以，教師應(yīng)把宿舍文化發(fā)展作為中等職業(yè)學(xué)校道德教育的切入點。本文對如何發(fā)展宿舍文化展進行了探討。

關(guān)鍵詞：中職院校 宿舍文化 德育 對策

中等職業(yè)學(xué)校宿舍文化是校園環(huán)境文化的直接反映，是家庭環(huán)境文化的變異，是社會環(huán)境文化的簡版。它的發(fā)展現(xiàn)狀可能無形地影響學(xué)生“三觀”的正確構(gòu)建與發(fā)展，進而影響中等職業(yè)學(xué)校道德教育的成效。所以，中等職業(yè)學(xué)校宿舍文化的發(fā)展建設(shè)日益受到道德教育人員的重視。探索宿舍文化發(fā)展的道德教育作用，已是目前強化中等職業(yè)學(xué)校道德教育遇到的重要問題。

一、職業(yè)學(xué)校宿舍文化的特質(zhì)

宿舍文化是文化的衍生物。它是校園文化的核心構(gòu)成環(huán)節(jié)，產(chǎn)生在院校這個具有特性的群體與氛圍里，指的是以宿舍為主體來折射及傳播的多樣文化現(xiàn)狀的總和。它不僅包含學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，還包含老師和學(xué)生的價值觀、共同心理、院內(nèi)輿論等。它把宿舍人員的集體價值觀作為主體，由價值觀、共同理念、行為準則、群體言行以及學(xué)習(xí)生活規(guī)律構(gòu)成，牽涉宿舍生活的方方面面。所以，職業(yè)學(xué)校宿舍文化的定義是一個不可忽視的問題。

結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特色，筆者嘗試把中等職業(yè)學(xué)校宿舍文化的定義概括為：對于十五到十九歲學(xué)生的年齡水平，依賴中等職業(yè)院校，折射與傳播的文化不僅應(yīng)符合院校制定的紀律，還應(yīng)考慮學(xué)生個人性格的發(fā)展，更應(yīng)考慮所學(xué)的專業(yè)特點。在這樣的前提下，構(gòu)成多樣性、多層次的文化綜合體。

（一）職業(yè)學(xué)校宿舍文化的一般特性

1.分離性特征

聯(lián)合國二十一世紀國際委員會主席雅克.德拉魯（Jacques Delaur）在關(guān)于未來教育的書中提到，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做事、學(xué)習(xí)共處和學(xué)會生存是今后教育的四大支撐。隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會競爭越來越激烈，人們生活步伐的加快，生存教育變得非常重要。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生里大多數(shù)是家中獨苗，而且大部分是首次離家生活，生存意識比較欠缺。學(xué)校每學(xué)期新生到校的情景中，家長在宿舍替學(xué)生整理床鋪，孩子在旁邊視若無睹，可以說是常見現(xiàn)象。這造成他們在校期間生存能力出現(xiàn)非常大的問題。

2.感染性特征

人類喜歡群體生活。常言道“近朱者赤，近墨者黑”，這個道理同樣適合于宿舍文化。住在一個寢室里，在長期的共處中，學(xué)生互相接觸，自然會互相吸取彼此的優(yōu)點和缺點。問卷調(diào)查的信息研究顯示，大多數(shù)學(xué)生在校園活動中的想法都將受到同宿舍同學(xué)的影響，僅有少數(shù)學(xué)生會堅持自我的觀點。所以，宿舍文化極具影響力。寢室中某學(xué)生的某個品質(zhì)，如樂觀向上、努力學(xué)習(xí)、較強的集體意識等，將可能是這個寢室的集體品質(zhì);相反，一個人的懶惰、愛慕虛榮、自私自利等也可能感染整個寢室成員。

（二）職業(yè)學(xué)校宿舍文化的獨特性

1.專業(yè)化特征

職業(yè)教育把學(xué)生的能力培養(yǎng)作為根本的辦學(xué)宗旨，強調(diào)培養(yǎng)他們的實踐操作能力。中等職業(yè)學(xué)校的宿舍文化通常和他們學(xué)習(xí)的專業(yè)與學(xué)科聯(lián)系在一起。宿舍文化內(nèi)部發(fā)展中，每個寢室不僅要符合除了清潔地板和有序擺放學(xué)習(xí)生活用品的日常規(guī)定外，各專業(yè)還可以根據(jù)具體情況，把專業(yè)知識融入宿舍文化里，提升宿舍人員的能力。如筆者從教院校的汽車維修的學(xué)生會在宿舍張貼一些自己喜歡的汽車照片，還有一些汽車模型、零件。數(shù)控專業(yè)將一些自己實訓(xùn)室時做的小零件當作擺設(shè)，放在宿舍內(nèi)。這些都顯示了專業(yè)特色。

2.封閉性特征

中等職業(yè)學(xué)校的后勤管理工作有些跟不上時代的發(fā)展。住宿區(qū)域普遍是由一間間寢室組成，沒有集體活動的地方，造成學(xué)生到了宿舍區(qū)，就直接進了居住的小空間里。宿舍之間很少自發(fā)互動，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校宿舍文化比較封閉單調(diào)。此外，當下中職生的課業(yè)任務(wù)比較重，在宿舍休息時間較少。學(xué)生們都想要盡快躺下休息，很少進行別的互動活動，讓宿舍文化也顯示出狹隘和封閉的現(xiàn)象。

二、中職院校宿舍文化的德育功能

（一）調(diào)適功能

較好的宿舍文化可以調(diào)節(jié)與優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，便于他們?nèi)烁竦慕∪约昂椭C愉快環(huán)境的形成。一方面，宿舍中學(xué)生的相互激勵，能夠促進他們之間的相互理解、信任與團結(jié)，化解一些不愉快的事情。另一方面，同寢室學(xué)生可以發(fā)揮提升自身的調(diào)節(jié)能力，解決日常相處中的矛盾。寢室好像港口與加油站，當學(xué)生完成一天辛苦的學(xué)習(xí)，拖著困乏的身體回到寢室時，可以在寢室里放松疲憊的身心。當某個同學(xué)獲得成績時，室友會因為他或她取得的成績感到驕傲與高興。如果當某同學(xué)遇到挫折時，室友會盡最大努力幫助這個同學(xué)從陰影里走出來，這個同學(xué)的焦慮和沮喪就可以被沖淡或轉(zhuǎn)化，被壓抑的情緒也可以被釋放出來。所以，健康積極的宿舍文化建設(shè)，能讓同宿舍的學(xué)生逐步獲得良好的心理調(diào)節(jié)和身心的良好發(fā)展。

（二）育美功能

良好的宿舍文化能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其養(yǎng)成健康、開朗、不怕困難的精神面貌。筆者學(xué)校尤其重視寢室周圍的建設(shè)，讓宿舍被綠樹環(huán)繞。這有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、學(xué)習(xí)和生活的意識。在寢室內(nèi)部，每個寢室均應(yīng)保持床鋪干凈整潔，地板清潔，學(xué)習(xí)與生活物品擺放井然有序。這將幫助學(xué)生提升體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（三）育德功能

學(xué)生的道德品質(zhì)是在學(xué)習(xí)、生活和與他人交往的過程中培養(yǎng)與發(fā)展的。健康良好的宿舍文化對學(xué)生高尚道德情操的形成有著非常大的作用。我們應(yīng)提倡由身邊的事情做起，在寢室里形成助人為樂的習(xí)慣。舉辦以創(chuàng)造“良好環(huán)境、良好班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)”為重要內(nèi)容的活動，逐步加大學(xué)生宿舍文化發(fā)展的自覺性和積極性，幫助他們養(yǎng)成熱愛宿舍、熱愛學(xué)校的主人翁意識。這類活動的實施，便于在中職院校宿舍中養(yǎng)成健康向上的精神環(huán)境，激勵學(xué)生自覺改善道德行為，達到中等職業(yè)學(xué)校道德教育的目標。

三、中職院校宿舍文化的德育功能

（一）用社會主義先進文化主導(dǎo)宿舍文化建設(shè)

宿舍文化發(fā)展建設(shè)一定把我國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化引進來，保持優(yōu)良傳統(tǒng)文化在宿舍文化發(fā)展建設(shè)中占主導(dǎo)位置。重點是提高學(xué)生明辨是非的本領(lǐng)，防止不健康言行出現(xiàn)在寢室中，不斷改變部分將寢室當成戀愛和通宵玩游戲地方的不良現(xiàn)象，引導(dǎo)將寢室睡覺前的談?wù)摃優(yōu)檎勅松?、專業(yè)知識和生活中有正能量的事情，改善宿舍文化的教育氛圍。

（二）完善宿舍制度管理

常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。宿舍文化發(fā)展建設(shè)不能僅靠學(xué)生的自我意識約束。如果沒有一定的規(guī)矩，極易導(dǎo)致宿舍就寢紀律混L。在新時代，老師應(yīng)在宿舍文化發(fā)展中，強化宿舍紀律的管理，通過科學(xué)合理的條例來約束學(xué)生的言行，建立健全的就寢、衛(wèi)生和安全條例，并督導(dǎo)學(xué)生遵守這些條例。每個寢室應(yīng)設(shè)一名寢室長，協(xié)助寢室管理老師做好工作。如果出現(xiàn)問題，寢室管理老師能夠直接與寢室長協(xié)商。

（三）提高自我約束能力

在宿舍文化發(fā)展中，只有紀律約束是不行的，學(xué)生的自律也非常重要。學(xué)校的紀律不可能規(guī)范學(xué)生所有方面的言行。一些同學(xué)抓住紀律的漏洞，隨性而為，破壞了寢室秩序。新時代下，老師應(yīng)提升學(xué)生在宿舍文化發(fā)展中的自律意識，使學(xué)生自覺自愿地為宿舍文化發(fā)展做出貢獻。學(xué)生的自律能力的提升，需要長期的積累。遭遇誘惑的時候，學(xué)生應(yīng)該加強自我控制力度。起初，學(xué)生可能會做不好，然而，隨著學(xué)生每次抵制不良誘惑，自律能力將能逐漸提升。例如，老師可要求學(xué)生在床頭處貼上自律條款，如“按時到寢室，在公共水房洗衣服，維持寢室，衛(wèi)生，控制互聯(lián)網(wǎng)使用時間，保護眼睛與健康等”。利用這些規(guī)定，學(xué)生將開展自律，進而對他們開展道德教育。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

好習(xí)慣是成功的一半。宿舍文化發(fā)展應(yīng)該培育學(xué)生的良好習(xí)慣。如果他們未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，寢室中其他同學(xué)的生活習(xí)慣將受到影響。一些同學(xué)不喜歡洗腳或洗衣服，寢室內(nèi)的空氣質(zhì)量很差。這大大影響了寢室的氛圍。在新時代，老師應(yīng)該在宿舍文化發(fā)展中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。不管是他們的個人衛(wèi)生、日常生活或與他人交往的習(xí)慣，均應(yīng)該注重培養(yǎng)，使所有同學(xué)融入寢室的小集體里，與寢室成員互相愛戶。寢室同學(xué)互相督促，不管任何同學(xué)有不良習(xí)慣，都可以提出來且監(jiān)督其改正。例如，老師讓學(xué)生以宿舍為單位進行小品表演，小品的主題是“宿舍是我家”。小品的內(nèi)容是怎樣在宿舍里養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在小品中，學(xué)生會表現(xiàn)出衣著整潔、不干擾他人作息、日常用品有序擺放、與室友和睦相處等良好習(xí)慣。這種方式可以對他們開展道德教育。

（五）提高學(xué)生道德水平

宿舍文化發(fā)展的重點是對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展道德教育，提升他們的道德品質(zhì)。一個人的道德品質(zhì)好壞，很大程度上影響他的學(xué)習(xí)與生活。它是一個人“三觀”的體現(xiàn)。學(xué)生增進自身的道德品質(zhì)，才能在將來更好地服務(wù)社會。在新形勢下，老師應(yīng)該提升學(xué)生的道德水準，讓他們切實成為一個品德高尚、不自私、不排外、不以犧牲他人為代價的人。

如果學(xué)生可以為宿舍和集體做出應(yīng)有的貢獻，以后也可以為社會做出自己最大的貢獻，他們的道德品質(zhì)將逐步提升。例如，老師可組織學(xué)生評選“文明宿舍”。評選的宿舍中學(xué)生應(yīng)團結(jié)友愛，彼此之間較少產(chǎn)生矛盾。同學(xué)應(yīng)該是經(jīng)常助人為樂，又能夠為了同學(xué)的利益讓渡部分個人利益。評選后，學(xué)生將向文明宿舍中的同學(xué)學(xué)習(xí)，進而提升他們的道德品質(zhì)。這也對學(xué)生開展了道德教育。

（六）組織開展宿舍文化活動

開展內(nèi)容豐富的活動是宿舍文化建設(shè)中最重要的環(huán)節(jié)之一。宿舍文化的良性發(fā)展一定會通過適當?shù)幕顒觼泶龠M。宿舍文化活動是把抽象的理念轉(zhuǎn)變成生動活潑的活動。針對寢室設(shè)計可以進行各種活動，比如“宿舍文化設(shè)計競賽”“我的宿舍我的家”“寢室內(nèi)務(wù)技能比賽”等?；顒拥脑O(shè)計者可以從老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生：活動方式的多元化，比如從室內(nèi)移到室外，設(shè)計過道，讓墻壁能夠“說話”，或者“交換陣地——你的宿舍我當家”。利用學(xué)生的競爭思想，開展不同主題的比賽，如“整理床鋪大賽”“日常用品擺放大賽”等。此類活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣與生活習(xí)慣，還能美化居住環(huán)境，提升學(xué)生的審美情操，推動學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，增進其集體理念。

（七）對“問題型”宿舍，實施專項治理中等職業(yè)學(xué)校因為招生問題，存在比較多的問題學(xué)生。假若興趣相同的學(xué)生被安排到一個寢室，就極易養(yǎng)成宿舍的常見問題，如“愛上網(wǎng)寢室”“撲克寢室”和“懶豬寢室”。假若過于個人主義和自私的人被安排到一個寢室，將會有一個“關(guān)系失調(diào)寢室”。盡管“問題寢室”不多，卻影響嚴重，不但影響了寢室成員的良好習(xí)慣，也影響了四周的寢室。針對“問題寢室”，最有效的措施是開展專人專項管理。例如，針對“關(guān)系失調(diào)寢室”，心理咨詢師或輔導(dǎo)員要及時提供個人或集體心理咨詢。針對“愛上網(wǎng)寢室”，寢室管理老師應(yīng)做到“目標”要明確，進行有針對性的檢查。對于一些“問題”學(xué)生，管理老師有必要關(guān)注他們的思想轉(zhuǎn)變，及時記錄和掌握他們的發(fā)展趨勢。針對道德水平差的同學(xué)，需要主動和他們多交流溝通，用實際行為來影響他們。針對問題比較大的寢室，寢室管理老師需要密切跟進，或者和同學(xué)一起吃、住，直到問題解決。

四、小結(jié)

宿舍文化的發(fā)展已經(jīng)是中等職業(yè)院校道德教育的重要話題，緊跟職業(yè)教育優(yōu)化的逐步深入。中等職業(yè)院校一定把握這一陣地，真正發(fā)揮它的作用，開展內(nèi)容豐富的宿舍文化活動，促進學(xué)生之間團結(jié)友愛，形成求知探索的校園環(huán)境。

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（作者單位：天津市機電工藝學(xué)院）