王立花 馬學(xué)海

摘 要：我國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含了中華民族的人文精神，在文化建設(shè)方面具有十分重要的作用和意義。高職生是未來社會(huì)建設(shè)的重要人才，引導(dǎo)其在傳統(tǒng)文化中反觀自己的內(nèi)心世界，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)健全人格，提高整體素質(zhì)，進(jìn)一步幫助他們樹立積極向上的價(jià)值觀，是我國穩(wěn)定發(fā)展的可靠保證之一。高校要想加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生教育中的作用，應(yīng)以文化知識(shí)為輔助來制定人文素養(yǎng)教育方案，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，這對促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成教育有著深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高職生;思想政治;教育;意義

高職生的思想政治教育與整個(gè)民族的未來息息相關(guān)，將我國傳統(tǒng)文化與思想政治教育緊密結(jié)合，加強(qiáng)高校思想政治工作，是當(dāng)今社會(huì)的要求，也是教育工作者的重要職責(zé)。

我國傳統(tǒng)文化一脈相承，從未中斷。黨的十九大提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，提高全民整體文明程度。因此，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念、道德禮儀、精神風(fēng)貌，用當(dāng)今的時(shí)代特征為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，以此促進(jìn)高職生人文素養(yǎng)的提升，其歷史意義非常深遠(yuǎn)。

一、目前高職傳統(tǒng)文化教育狀況

高職生已經(jīng)逐漸成為社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，但就目前高職生文化素養(yǎng)的整體情況而言，情況不容樂觀。隨著教育理念與方式的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前高職學(xué)校辦學(xué)的主要理念主要是按照市場需求進(jìn)行技能教育。在這種模式下培養(yǎng)出的學(xué)生重技能，輕知識(shí);重應(yīng)用，輕理論;重專業(yè)，輕人文。雖然大多數(shù)高職院校在多年前就開設(shè)了人文素養(yǎng)課，收效也比較明顯，但是問題依然比較突出，那就是對高職生人文素質(zhì)的培養(yǎng)仍然是以知識(shí)教育為主，人文教育還是沒有集中到傳統(tǒng)文化教育上來。

大部分高職生文化底子差，知識(shí)積累不夠，缺乏文化自信，過分重視技能學(xué)習(xí)，忽視人文精神，甚至出現(xiàn)了民族文化認(rèn)同感弱化，世俗文化對學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生了較深影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生熱衷于游戲產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)小說等快餐文化。導(dǎo)致學(xué)生在人文科學(xué)素養(yǎng)、人格養(yǎng)成、職業(yè)道德和思想品質(zhì)方面存在一定的缺失，部分學(xué)生缺乏責(zé)任感，沒有擔(dān)當(dāng)精神，對未來沒有比較長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對生活缺乏自信，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，嚴(yán)重影響著學(xué)生的成長與發(fā)展。

二、重視傳統(tǒng)文化，激發(fā)價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要借助傳統(tǒng)文化的內(nèi)在優(yōu)秀基因進(jìn)行滲透教育，對社會(huì)的發(fā)展和國家的進(jìn)步起促進(jìn)作用。

中國傳統(tǒng)文化最美的地方，就是古今相通的價(jià)值觀、人性精神。我國文化博大精深，文化源遠(yuǎn)流長，是中華民族繁衍生息的源泉。傳統(tǒng)文化一方面是永恒的人性，另一方面由于擁有心靈的體悟，它又永遠(yuǎn)是感性的、新鮮的中國文化深處的靈魂，是詩意背后的情感世界和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

高職生必須建立精神價(jià)值，反思自己的內(nèi)心世界，激發(fā)愛國熱情，進(jìn)一步使自己的心境更為開闊，性情更為豁達(dá)，人生更為深刻，生命更有價(jià)值，以滿足精神的追求，樹立積極向上的價(jià)值觀。

三、普及傳統(tǒng)文化，塑造健全人格

新形勢下社會(huì)對人才的要求在不斷發(fā)生變化，由單一的專業(yè)能力要求向?qū)θ似?、溝通能力、適應(yīng)能力、合作能力、創(chuàng)新能力等健全人格的要求轉(zhuǎn)變。

這些能力的培養(yǎng)，恰恰可以在傳統(tǒng)文化中得以體現(xiàn)。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)文化能夠增強(qiáng)高職生的知識(shí)素養(yǎng)，一方面能塑造他們的意志品質(zhì)，對提高高職生的文化素養(yǎng)具有重要的價(jià)值和意義。能夠鼓勵(lì)高職生不斷汲取我國優(yōu)秀文化，打造高尚的思想境界，重塑完美人格修養(yǎng)，這將是我國建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展的有力保障。

傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)高職生健全人格的有效載體。要培養(yǎng)高職生的審美情趣和審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就應(yīng)該倡導(dǎo)高職生盡可能多的接觸我國文化精品，不斷理解其中高度的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)優(yōu)秀知識(shí)分子憂國傷時(shí)的家國情懷，民族英雄建功立業(yè)的偉大志向，引導(dǎo)高職生走進(jìn)古人的精神世界，從傳統(tǒng)文化中品味精神，錘煉情操，塑造人格。

四、挖掘傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)責(zé)任感

研究傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，要在當(dāng)今的時(shí)代背景下面向公眾，需要廣大人民群眾的深度參與。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。這就要求高職院校堅(jiān)持以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，關(guān)注人類優(yōu)秀精神文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值在于全面發(fā)展民族的理想人格，在于塑造和肯定個(gè)人的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在個(gè)人層面上有利于加強(qiáng)修養(yǎng)，提升境界;在社會(huì)層面上有助于打造文化自信，有助于推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興。

中華文化在世界上占有重要地位。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們能夠不斷發(fā)展壯大的重要基石，永遠(yuǎn)是我們，尤其是青年學(xué)生成長的精神支柱和動(dòng)力保障。

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)加以創(chuàng)新，保持優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，既是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，也是精神文明建設(shè)的需要，中華民族奮斗過程中所形成的民族精神和理想信念，至今依然展現(xiàn)著強(qiáng)大的活力，這也是高職院校對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要精神養(yǎng)分。深入挖掘文化精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。

五、多方入手，探尋教育途徑

高職生是我國各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的重要人才的組成部分，是社會(huì)和國家發(fā)展進(jìn)步的重要建設(shè)力量。對他們進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，宣傳民族振興，有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的整體提高。因此，要多渠道開展傳統(tǒng)文化教育，使高職生學(xué)習(xí)和感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)，強(qiáng)化文化自信。

首先，營造環(huán)境，積極引導(dǎo)，對高職院校學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育不能脫離具體的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。高職生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，思維情感易變，受周圍環(huán)境的影響比較大，所以學(xué)校要積極營造濃厚的文化氛圍，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

高職院校要努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境。國家要通過報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)傳媒等渠道重視宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)高職生社會(huì)責(zé)任感教育。社會(huì)要為高職生的成長與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。上下聯(lián)動(dòng)，形成立體育人價(jià)值，保障和促進(jìn)高職生思想道德修養(yǎng)的健康發(fā)展。

高職院校應(yīng)在環(huán)境育人上下功夫，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。打造校園建筑藝術(shù)，利用各種宣傳媒介、大學(xué)生活動(dòng)中心或者建造人文景觀，打造精品大學(xué)生社團(tuán)，教育學(xué)生追求積極健康的文化生活，營造濃郁文化氣息，讓校園承載環(huán)境育人的功能。

其次，重視宣傳，強(qiáng)化教育。用高職生喜聞樂見的形式，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)高職生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力與感染力。借助特殊紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日，打造精品活動(dòng)，以專業(yè)為支點(diǎn)，設(shè)立技能文化節(jié)或藝術(shù)文化節(jié)，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，加強(qiáng)文化教育。循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。

最后，不斷探索，開展活動(dòng)。積極發(fā)揮校園內(nèi)在文化的導(dǎo)向、輻射作用。學(xué)校要為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園積極探索路子、積累經(jīng)驗(yàn)。開展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂見的傳統(tǒng)詩詞朗誦會(huì)、對詩會(huì)等，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，開展文化教育。

六、結(jié)語

高職院校要不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)以黨的十九大精神為指引，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把立德樹人作為高校學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)來抓。運(yùn)用歷史文化觀，認(rèn)真研究學(xué)生思想政治教育工作中的矛盾和問題，勇?lián)逃臍v史重任，重建傳承優(yōu)秀文化平臺(tái)，應(yīng)以文化知識(shí)為輔助來制定人文素養(yǎng)教育方案，不斷增強(qiáng)高職生的文化自信，不斷增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)力和感召力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

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基金項(xiàng)目：平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校級課題階段性成果，課題編號PLXJ201711。