何青山

摘 要：藥劑學是高校藥學專業(yè)課程中的重要課程之一，需要將藥學理論和實踐相結(jié)合，其中涉及多種學科內(nèi)容，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)有積極的作用。當前隨著社會發(fā)展，社會對于藥學專業(yè)人才有了更高的要求，學校需要基于崗位就業(yè)能力需求進行針對性的藥劑學教改，滿足課程教育目標要求，從而讓學生更全面綜合地掌握學科知識。如何整體提升教學的成果，提高學生的學習能力，讓學生主動積極地學習藥劑學的相關(guān)課程，是當前院校藥劑學研究的重點問題之一，本文就具體的教改內(nèi)容進行研究。

關(guān)鍵詞：新時期;崗位就業(yè)能力;藥劑學;教改

當前大部分院校中都有藥學相關(guān)專業(yè)，藥劑學課程的內(nèi)容主要包括藥劑配置理論、生產(chǎn)技術(shù)以及質(zhì)量管控等相關(guān)內(nèi)容，綜合性較強，因而需要通過有效的教學措施，來對整體的教學成果進行改善。當前隨著時代發(fā)展，新時期藥劑學相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位對于就業(yè)能力有了新要求，為了能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展需要，滿足崗位就業(yè)能力需求，必須對藥學專業(yè)藥劑學課程積極進行教改。

一、藥學專業(yè)藥劑學實施教學教改工作的必要性

藥學專業(yè)藥劑學教學過程中，涉及理論知識、制備工藝、質(zhì)量管控等多方面相關(guān)內(nèi)容，教師需要對各個流程細節(jié)講解清楚，闡述細致，同時藥劑學的綜合性和應(yīng)用性較高，是藥學類專業(yè)課程重點內(nèi)容之一，對于學生自身的學習能力有較高要求，同時對于學生的職業(yè)晉升和資格考試有關(guān)鍵意義。對藥劑學的教學進行強化，是當前院校藥學專業(yè)的重要任務(wù)及教學目標，只有通過教改，才能以新的途徑將藥學專業(yè)藥劑學中豐富的教學內(nèi)容及知識進行串聯(lián)，改善學生的學習成果，促進學生對藥劑學的知識牢固掌握，有利于藥品生產(chǎn)、經(jīng)營管理、服務(wù)等專項人才的培養(yǎng)[1]。當前我國院校藥劑學教學中問題較多，只有通過良好的措施和手段改善教學，才能符合社會對于藥劑學人才的需要。

二、藥學專業(yè)藥劑學教學教改工作的有效措施

在教學教改工作的實施過程中，教師應(yīng)對教學方式進行創(chuàng)新、改進，以促進教學工作的高效運行，提升學生對于藥劑學知識的掌握程度。

（一）整合藥劑學教材的內(nèi)容

社會的發(fā)展變化導(dǎo)致藥劑學的知識在不斷更新發(fā)展，因而藥劑學需要積極對教材的大綱進行修改以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。教材大綱是教師教學活動開展的重要前提，也是學生進行自主學習的基礎(chǔ)。院校對教材內(nèi)容進行教改時，首先應(yīng)對當前教材中內(nèi)容進行分析研究，對新的藥劑學知識調(diào)研、探討，通過科學的整合，按照夠用即合理的原則進行大綱的修訂。根據(jù)院校中教學的特點，刪除教材中部分較為簡單或陳舊的內(nèi)容，或者將其設(shè)置為自主性學習內(nèi)容，同時在教材中增加必要的輔助性內(nèi)容，包括生產(chǎn)儀器和結(jié)構(gòu)圖，對教材中的內(nèi)容進行彌補，在更新的知識體系下，學生能夠了解新的知識內(nèi)容，能夠掌握更全面、更實用的知識內(nèi)容。為了能夠讓學生實踐能力提升，院校可以適當增加實驗實訓的課時，讓學生進入模擬仿真車間中進行實踐，提升整體的教學效果，充分調(diào)動學生的學習積極性與主動性[2]。

（二）應(yīng)用多種教學方法改善整體教學效果

在藥劑學課程教學中，多種方法的綜合應(yīng)用，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習的主動性，幫助學生掌握必要的理論知識的同時，使其投身于實訓課程中，為提升適應(yīng)新崗位的動手能力打下基礎(chǔ)，常用的新教學模式有案例教學法。

案例教學法是一種新型現(xiàn)代化的教學方式，是通過綜合教學內(nèi)容與多媒體課件，讓學生對學習的課程內(nèi)容投入更多的注意力，激發(fā)學生的學習積極性，有利于課堂氣氛的調(diào)動，生動地將教學的內(nèi)容以一種新的形式展示出來，提升了教學效率。

流程教學法是另一種有效可行的教學模式，在藥劑學教學過程中應(yīng)用流程教學法，能夠優(yōu)化教學模式。流程教學法是將教材中各個章節(jié)的內(nèi)容進行科學劃分，通過有效劃分將教材內(nèi)容分成若干部分，如將藥劑的形成分為概述、處方組成、制劑制備等三部分。首先是概述部分，教師進行針對性講解，講述概述的主要內(nèi)容，包括藥劑的組成和特點，藥劑的作用途徑和質(zhì)量的要求，同時在教學過程中，學生需要對藥劑的基礎(chǔ)理論知識有充分了解。在進行處方組成講解過程中，教師根據(jù)各個藥劑的主要成分和輔助藥劑的成分進行講解說明，在進行藥劑具體制劑的制備講解時，教師應(yīng)該對藥劑制作的各個工藝和流程進行明確的說明，同時對制備過程中的設(shè)備和質(zhì)量評價工作進行合理安排[3]。

當前隨著科學技術(shù)的進步，教學手段也逐漸向著信息化方向發(fā)展，高校藥學藥劑學教學的教學手段也在不斷更新。當前的多媒體技術(shù)能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖畫等多種形式綜合，可以為學生展示豐富的教學內(nèi)容。同時藥劑學教學中涉及的內(nèi)容相對較多，需要具備多種實驗用具和儀器，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)嶒炦^程完全模擬出來，對于學生綜合能力的提升有積極作用，還能有效改善教學效果。

（三）強化課程內(nèi)容的實踐教學

新時期，藥劑學教改需要重視教學中的實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論教學和實踐教學內(nèi)容的充分結(jié)合，需要學生在掌握理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，具備實訓的技能，實現(xiàn)“教、學、做”的有機統(tǒng)一，從職業(yè)崗位的實際需要出發(fā)，積極展開實踐的相關(guān)工作，讓學生掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠在實踐中鞏固自己的理論知識，提升自身的創(chuàng)新能力[4]，通過理論及實踐一體化的形式，讓學生具備處理問題的能力。這需要教師具備較高的綜合素質(zhì)能力，教師教學需要對教學環(huán)境的各項內(nèi)容有充分的了解，明確教學設(shè)備的操作及維護的流程，緊跟時代的發(fā)展，掌握新的學科知識。

學?？梢酝ㄟ^定期培訓的形式，提升教師的綜合技能，通過讓教師積極參與到各項制劑工藝培訓活動及制藥設(shè)備的展銷活動中，學習優(yōu)秀教師及專家的經(jīng)驗;還可帶領(lǐng)學生到對口企業(yè)進行實踐、參觀，讓學生對行業(yè)知識有更深刻的了解;配置必要的硬件設(shè)備，給學生的實訓提供良好的條件，創(chuàng)造優(yōu)秀的實踐教學環(huán)境，實現(xiàn)學校與企業(yè)的零距離對接[5]。

（四）對藥學專業(yè)藥劑學實驗教學方式進行改革

藥劑學的實驗教學是課程教學的重點內(nèi)容之一，對此應(yīng)該積極發(fā)揮教師的組織和引導(dǎo)作用，教師需要明確教學的目標和實驗課程的內(nèi)容，能夠指導(dǎo)學生按照課程展開相關(guān)的實驗工作，在實驗課程進行中，對學生進行分組，讓學生做好準備工作，小組成員可以通過討論的形式設(shè)置實驗的具體步驟內(nèi)容，合理安排每位成員的任務(wù)，確定各個成員的職責，同時充分發(fā)揮學生的主體作用，做好對實驗每個環(huán)節(jié)的把控，完成對實驗過程的全面記錄。教師針對學生在實驗中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，在完成實驗后對所有工作進行總結(jié)，以提升學生的綜合運用能力[6]。在完成教學內(nèi)容后，后續(xù)的反饋工作必不可少，院校需要強化藥劑學教學的反饋工作，能夠根據(jù)實際教學狀況進行反饋調(diào)整，幫助教師不斷完善教學策略，在教學過程中，教師需要對各個環(huán)節(jié)進行認真研究，細心總結(jié)。反饋的方式包括學生自行反饋、課后反饋、實習后反饋等，只有不斷反饋、不斷優(yōu)化，才能達到最理想的教學目標[7]。

三、結(jié)語

當前社會對于藥學專業(yè)學生的綜合能力有了新的要求，針對新時期的發(fā)展要求，院校藥學專業(yè)需要做好藥劑學教學教改的相關(guān)工作，提升藥學專業(yè)整體教學的效果。通過對藥學專業(yè)藥劑學教學大綱的修訂、綜合運用多種教學方法改善教學、強化實訓教學，做好教學反饋工作等一系列教改措施的實施，有效提升學生的崗位適應(yīng)能力。

參考文獻：

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[3]王平.試論高職院校藥學專業(yè)藥劑學的教學教改[J].湖北函授大學學報，2017，30（6）：114-116.

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[5]喻樊，韋珊珊.應(yīng)用模塊化多元教學模式對藥劑學教學改革的探索[J].海峽藥學，2014（12）：253-256.

[6]喻樊.應(yīng)用為導(dǎo)向的模塊化多元教學模式對深化藥劑學教學改革的探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學，2014（31）：11211-11213，11224.

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