劉莉　王玲

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用也逐漸廣泛。軍事院校采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式進(jìn)行人才培養(yǎng)、傳播軍事文化是一種有益嘗試。本文主要介紹了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對軍事院校教育體系和發(fā)展軍事文化的影響，探討了軍事院校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的幾種有效方法。

關(guān)鍵詞 軍事院校 軍事文化 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及催生出了一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新型教育方式——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。不同于初期的遠(yuǎn)程教育形式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣可以實現(xiàn)師生和同學(xué)間的互動交流，能在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中適當(dāng)刺激學(xué)生實現(xiàn)自我進(jìn)步，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，更好地發(fā)展先進(jìn)軍事文化。

1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的新特點

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時空限制，學(xué)生可根據(jù)自己的需要對課程進(jìn)行選擇，也能自行安排上課時間，靈活性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將課程的主體從老師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生，尊重學(xué)生個性差異和個人安排，學(xué)生自行安排和選擇突出了學(xué)生的主動性。網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教學(xué)模式具有以下幾點突出特點。

（1）學(xué)習(xí)主體的自主性。網(wǎng)絡(luò)是教學(xué)資源的載體，網(wǎng)絡(luò)教育平臺提供的資源為自學(xué)提供了客觀條件。學(xué)生在面對大量的教學(xué)資源時，根據(jù)自身需求對課程進(jìn)行選擇，并安排何時何地對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。整個教學(xué)模式非常強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。

（2）資源的高效性和時效性。在網(wǎng)絡(luò)化背景下，信息傳播的速度和廣度達(dá)到了前所未有的高度，教學(xué)資源能通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)快速共享。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對資源進(jìn)行搜索也越來越方便快捷，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。資源表現(xiàn)形式豐富多彩，不局限于文字和簡單的圖片，且教學(xué)資源能及時更新，保持時效性，也進(jìn)一步保障了所傳播和教授的軍事文化的先進(jìn)性。

（3）授課對象的多樣性。面授的教學(xué)模式受到教員、學(xué)生、教室、時間的限制，往往出現(xiàn)同一堂課多個群體有需求，同期開設(shè)多次相同的課程。網(wǎng)絡(luò)教育不受限制，能夠?qū)崿F(xiàn)同一門課程可同時針對不同的授課群體，節(jié)約了人力和物力，提高了教學(xué)效率。

2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對軍事院校教育和軍事文化傳播的影響

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂以教員為主體，學(xué)生依賴于老師講解，減少了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的時間，學(xué)生對軍事文化的理解浮于表面，并非學(xué)習(xí)知識，而是記憶知識，無法真正將軍事文化的內(nèi)容結(jié)合實際。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的諸多新特點恰好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)模式的缺陷。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的含義和特點，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生的自主性要求高，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能主動培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，對知識進(jìn)行獨立思考，通過大量的時事熱點、經(jīng)典案例等深入理解軍事文化的含義。在這種學(xué)習(xí)模式下，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，有利于推動軍校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和先進(jìn)軍事文化的傳播。

3在軍事院校教育中探索軍事院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效方法

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種突破時空局限、靈活性強(qiáng)的教育模式，在軍事院校教育和傳播先進(jìn)軍事文化方面的作用越來越明顯。我們要積極創(chuàng)新，不斷嘗試適應(yīng)軍校教育特點網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式、方法。

3.1明確教學(xué)目標(biāo)，試點積累經(jīng)驗

對于構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，需要先做好頂層設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)，才能在后期多方面細(xì)節(jié)建設(shè)中明確重點環(huán)節(jié)和其重要部分，有針對性地調(diào)配資源，實現(xiàn)資源利用最大化，避免重復(fù)建設(shè)或在不重要的方面投入太多。對課件、題庫、教學(xué)數(shù)據(jù)等可明確化的教學(xué)資源，盡量統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，方便管理，同時不可過于標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)致形式單一，限制了教員的創(chuàng)新能力。

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系投入人力物力較多，在對體系進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新時，建議先選取其他院校（不局限于軍事院校）進(jìn)行試點，積累經(jīng)驗并對體系不斷完善，降低風(fēng)險性。

3.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的載體，高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺才能更好的支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺包括建設(shè)軟件與硬件系統(tǒng)兩部分。對于硬件建設(shè)，軍校可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，提供功能完備的硬件設(shè)備，為教員進(jìn)行多媒體教學(xué)、學(xué)生上網(wǎng)課、網(wǎng)上考試、作學(xué)術(shù)報告等提供服務(wù)。軟件建設(shè)則主要針對多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行軟件開發(fā)，或直接引入先進(jìn)的軟件。

3.3加強(qiáng)管理隊伍和師資隊伍建設(shè)

軍校需要專業(yè)化團(tuán)隊對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行日常管理和資源更新，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。同時需要對師資隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，讓教員更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，熟練掌握多媒體教學(xué)相關(guān)操作技術(shù)，正確發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是教學(xué)模式的改革，還有教學(xué)觀念的更新。軍事院校需要深化管理隊伍和師資隊伍的服務(wù)意識，以學(xué)員為中心，設(shè)計有針對性的教學(xué)方案。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面向多樣化的群體，學(xué)習(xí)者自主安排學(xué)習(xí)計劃，通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺內(nèi)豐富的教學(xué)資源，選擇性進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高了學(xué)習(xí)者的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，深化學(xué)習(xí)者對軍事文化的理解。網(wǎng)絡(luò)資源的及時更新保障了軍事文化的先進(jìn)性，也為軍事文化的自我完善和發(fā)展注入了動力。軍事院校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)硬件和軟件系統(tǒng)建設(shè)，建立優(yōu)秀的管理團(tuán)隊和師資隊伍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。

作者簡介：第一作者：劉莉（1978.11-）女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，空軍預(yù)警學(xué)院政治理論與人文教研室副教授，研究方向：軍事文化研究;第二作者：王玲（1984.10-）女，漢族，湖南長沙人，本科，空軍預(yù)警學(xué)院政治工作教研室講師，研究方向：軍隊基層政治工作。

參考文獻(xiàn)

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