吳月花

摘 要 發(fā)揮學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)協(xié)同育人的合力作用，家長(zhǎng)是家庭教育的主體，學(xué)校在家庭教育中發(fā)揮重要作用，是家庭教育指導(dǎo)的主陣地，社會(huì)是支持。其中，班主任是家校聯(lián)系工作的承擔(dān)者，班主任工作是最終形成學(xué)校組織、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家庭教育工作格局的根本元素。新時(shí)代班主任創(chuàng)新工作實(shí)踐離不開(kāi)開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育工作，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，才能形成有效的教育合力。

關(guān)鍵詞 家校聯(lián)系 家庭教育工作 創(chuàng)新工作

中圖分類號(hào)：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.029

Abstract To give full play to the joint efforts of school， parents and society to educate people， parents are the main body of family education， schools play an important role in family education， are the main position of family education guidance， and society is the support. Among them， the head teacher is the undertaker of home school contact work， and the head teacher's work is the fundamental element that ultimately forms the family education work pattern of school organization， parent participation and social support. In the new era， the practice of class teacher innovation is inseparable from the guidance of family education and help parents to improve the level of family education， so as to form an effective educational force.

Keywords relationship between home and school; family education work; innovation work

0 前言

黨的十九大提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?！吨行W(xué)德育工作指南 》明確六大德育途徑之一“協(xié)同育人”：要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)要求加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日等各種家校溝通渠道，豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容，及時(shí)了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進(jìn)措施，幫助家長(zhǎng)提高家教水平。

學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)協(xié)同育人的合力作用主要在于：家長(zhǎng)是家庭教育的主體，學(xué)校在家庭教育中發(fā)揮重要作用，是家庭教育指導(dǎo)的主陣地，社會(huì)是支持。其中，班主任是家校聯(lián)系工作的承擔(dān)者，班主任工作是最終形成學(xué)校組織、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家庭教育工作格局的根本元素。

開(kāi)展新時(shí)代班主任創(chuàng)新工作，離不開(kāi)家校聯(lián)系，家校聯(lián)系的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是包含指導(dǎo)家庭教育工作的過(guò)程。

1 聚焦新時(shí)代中職班主任創(chuàng)新工作

聚焦新時(shí)代中職班主任創(chuàng)新工作之著力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在于開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育工作?；ヂ?lián)網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞“班主任創(chuàng)新工作”，出現(xiàn) “創(chuàng)新管理模式”“創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)方式”等高頻詞，筆者認(rèn)為管理方式的改變、班級(jí)活動(dòng)的多樣性等都是新時(shí)代中職班主任所應(yīng)具備的基本能力，而班主任創(chuàng)新工作的著力點(diǎn)如何形成教育合力?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為班主任提供了開(kāi)展線上線下學(xué)生管理工作的便捷。班主任可以通過(guò)學(xué)校構(gòu)建的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想動(dòng)態(tài)，更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

中職班主任在管理工作中，踐行素質(zhì)教育理念，尊重學(xué)生主體性，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，營(yíng)造適合的管理氛圍。一名優(yōu)秀的中職班主任不僅具備較強(qiáng)的愛(ài)心、責(zé)任心與綜合能力，而且要掌握在社會(huì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下學(xué)生的思想和行為變得更加理性、開(kāi)放和時(shí)尚的特點(diǎn)，通過(guò)有效的家校聯(lián)系提高德育教育的質(zhì)量與水平，以讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

因此，密切家校合作，必須創(chuàng)新家校合作。

2 創(chuàng)新開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育工作實(shí)踐

搜索中國(guó)知網(wǎng)文章不難看出創(chuàng)新家校聯(lián)系的“新”在于互聯(lián)網(wǎng)的線上聯(lián)系，“新”的內(nèi)涵沒(méi)有著力點(diǎn)。其實(shí)，創(chuàng)新家校合作的著力點(diǎn)在于如何創(chuàng)新開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育工作，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力水平成為創(chuàng)新工作的核心。以上海市奉賢工業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育工作為例。

2.1 指導(dǎo)班級(jí)家委會(huì)參與班級(jí)管理

每年新學(xué)期伊始，班主任充分與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，了解每位學(xué)生的家庭具體情況，并組建好家長(zhǎng)微信群。各班主任擬定好本班的家委會(huì)章程，在班級(jí)家長(zhǎng)群里發(fā)布，讓家長(zhǎng)們提出修改意見(jiàn)，并推舉擔(dān)任首屆班級(jí)家委會(huì)的執(zhí)行主任名單。在廣泛征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)家長(zhǎng)們通過(guò)微信小程序讓家長(zhǎng)們投票，成立各班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)。班級(jí)家委會(huì)由一名家長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行主任，另外四名分別擔(dān)任聯(lián)絡(luò)部、學(xué)習(xí)部、活動(dòng)部、關(guān)工部等委員。

“搭建家班共建平臺(tái)，開(kāi)展常態(tài)化工作”是家班共育的目標(biāo)及任務(wù)。

班主任指導(dǎo)班級(jí)執(zhí)委主任定期召開(kāi)家委會(huì)工作會(huì)議，完善班級(jí)家委會(huì)章程，明確工作分工等，家長(zhǎng)會(huì)參與班級(jí)管理工作進(jìn)入有序狀態(tài)。

對(duì)于不配合班主任教育工作的家長(zhǎng)，班級(jí)家委會(huì)委員則主動(dòng)上門做家訪工作，并通過(guò)直播的形式，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)觀摩現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)，取得了良好的德育工作效果。開(kāi)展家委會(huì)工作必須要注重實(shí)效性。學(xué)校教務(wù)科將家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課作為教學(xué)改革的一項(xiàng)內(nèi)容，每周都會(huì)安排好家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課的接待任務(wù)，對(duì)于家長(zhǎng)所見(jiàn)所聞的問(wèn)題及時(shí)與授課教師溝通，并將處理意見(jiàn)通過(guò)班主任向向家長(zhǎng)們反饋。同時(shí)，家長(zhǎng)們進(jìn)班聽(tīng)課的所見(jiàn)所聞，則通過(guò)微信私發(fā)給相關(guān)的家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)做好自己孩子的思想工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，讓家長(zhǎng)零距離接觸學(xué)校教學(xué)工作，并幫助班主任改進(jìn)班級(jí)管理工作策略。家長(zhǎng)將親歷的課堂情況，與學(xué)校進(jìn)行必要溝通，促進(jìn)教師進(jìn)行必要的教學(xué)改進(jìn)。

2.2 建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

創(chuàng)新載體，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。將家庭教育工作納入學(xué)校德育發(fā)展的規(guī)劃之中，強(qiáng)化家庭教育工作的頂層設(shè)計(jì)。通過(guò)推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校微型課堂建設(shè)，編寫《微型課堂活動(dòng)方案》，開(kāi)發(fā)愛(ài)家學(xué)堂微信版《關(guān)護(hù)成長(zhǎng)——家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍、專家講座、互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，推薦視頻微課程等，從尊重中職學(xué)生的成長(zhǎng)需求和個(gè)性發(fā)展出發(fā)，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子技能培養(yǎng)，關(guān)注親子溝通，注重良好生活習(xí)慣培養(yǎng)。線上，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)家庭教育指導(dǎo)慕課、“空中父母課堂”，不斷拓展指導(dǎo)家庭教育的時(shí)空。根據(jù)奉賢區(qū)推出的區(qū)本《家庭教育指導(dǎo)教師教程》，學(xué)校不斷創(chuàng)新家校合作育人模式，提升家庭教育指導(dǎo)力已成為我校班主任教師的必備素養(yǎng)。

2.3 積極參與“三風(fēng)”建設(shè)

家庭教育的內(nèi)涵在于家風(fēng)建設(shè)。在班主任的倡議下，各班家委會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記提出的關(guān)于家庭、家教、家風(fēng)的要求，深入討論家風(fēng)建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題，每位家委會(huì)委員則負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)的家長(zhǎng)進(jìn)行家風(fēng)建設(shè)的思想宣傳，主要針對(duì)家長(zhǎng)賭博、溺愛(ài)孩子、漠不關(guān)心孩子成長(zhǎng)等問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。引導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)家風(fēng)的積極性成為學(xué)校的家校工作的特色與亮點(diǎn)，好的家風(fēng)有助于班風(fēng)的建設(shè)。有著良好家庭教育的中職學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)態(tài)度，還是人生態(tài)度都有著積極的情感效用，有助于良好的班風(fēng)的形成。同樣，良好的班風(fēng)也是優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)。

3 創(chuàng)新中職班主任家校工作的策略

我校學(xué)生生源比較復(fù)雜，非上海地區(qū)的遠(yuǎn)地生逐年增多，這使得我校統(tǒng)一時(shí)間集中開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)變得比較困難。

（1）開(kāi)啟“新家長(zhǎng)會(huì)”模式。“群”的使用，可以建立起網(wǎng)上的“家長(zhǎng)會(huì)模式”，非常有利于交流和資料共享。教師也可以通過(guò)“群”與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，發(fā)布消息，并獲得及時(shí)反饋。同時(shí)，“群”的使用使家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互探討孩子的培養(yǎng)問(wèn)題成為可能，為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)家庭教育的豐富資料。尤其，釘釘工作群的使用，視頻直播會(huì)議突破了學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和地域的限制，在新媒體的應(yīng)用中產(chǎn)生了一種“新家長(zhǎng)會(huì)”模式，繼承和發(fā)展了家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)生教育工作中的作用?！叭骸钡氖褂脩?yīng)當(dāng)注意：群文件的中信息涉及學(xué)生的具體情況，應(yīng)當(dāng)予以保護(hù);對(duì)于群聊的內(nèi)容，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)引導(dǎo)，促進(jìn)良好的“群”文化氛圍的營(yíng)造。

（2）有效開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)性活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育管理工作，可以促進(jìn)良好家校關(guān)系的形成，從而幫助班主任開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)新工作。家長(zhǎng)參與班級(jí)的管理工作，需要在班主任的指導(dǎo)下對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，這樣才能建立平等的家校關(guān)系。無(wú)論家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)好壞與否，班主任都要客觀地去對(duì)待，與家長(zhǎng)及家委會(huì)成員保持密切的溝通，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的客觀與有效的評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)性活動(dòng)的內(nèi)容要依據(jù)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理活動(dòng)的實(shí)際，要有針對(duì)性與建設(shè)性，便于家長(zhǎng)們做出客觀評(píng)價(jià)。

（3）建立家校聯(lián)系機(jī)制。一位優(yōu)秀的班主任一定善于建章立制。家校聯(lián)系機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括：家委會(huì)工作平臺(tái)、家校聯(lián)系活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃、指導(dǎo)家庭教育工作績(jī)效表等。班主任將家校工作過(guò)程進(jìn)行分解，不斷完善家校聯(lián)系工作的路徑，逐步提高班主任工作的質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，家長(zhǎng)素養(yǎng)的多元化，指導(dǎo)家庭教育工作面臨著新挑戰(zhàn)。隨著學(xué)生對(duì)家庭教育的需求、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)需求、學(xué)校開(kāi)展家庭教育工作績(jī)效等三個(gè)指數(shù)的確定，不斷提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的精準(zhǔn)性將成為中職學(xué)校的德育工作重點(diǎn)。開(kāi)展新時(shí)代班主任創(chuàng)新工作，必須以做好指導(dǎo)家庭教育工作為前提，不斷提高德育教育的質(zhì)量與水平。

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