杜獻(xiàn)忠
[摘 要] 會(huì)計(jì)專業(yè)是中專學(xué)校一個(gè)非常普遍的專業(yè),因?yàn)樯鐣?huì)需求量大,因此很多中專學(xué)校都開設(shè)了此類專業(yè),雖然開設(shè)此類專業(yè)的院校眾多,但是由于多數(shù)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在不同程度的問題,因此人才培養(yǎng)質(zhì)量普遍不足,這就對(duì)中專學(xué)校的教學(xué)提出了很高的要求,必須要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行變革,只有這樣才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需求。本文結(jié)合當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)際,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容展開思考,并提出優(yōu)化中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的方法。
[關(guān)鍵詞] 中等專業(yè)教育;會(huì)計(jì)專業(yè);教學(xué)改革
中等專業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)實(shí)用性技能人才的重要場(chǎng)所,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,為了滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求,很多學(xué)校都相繼開設(shè)了會(huì)計(jì)類專業(yè),但是由于很多中專學(xué)校教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求,因此,目前的中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)存在很大問題,亟待改善。本文結(jié)合當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深刻的反思,對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路進(jìn)行探討,以此來促進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的不斷優(yōu)化。
為了更好地論述當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀,本文結(jié)合中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)內(nèi)容,以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、期末考核等各方面,來介紹當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀:
1.人才培養(yǎng)目標(biāo)
當(dāng)前中專學(xué)校所開設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè),在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,都是以培養(yǎng)技能型人才為教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)開展過程中,多數(shù)學(xué)校都以就業(yè)為導(dǎo)向來展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),借助教師的教學(xué),學(xué)生要能夠熟練操作電子計(jì)算機(jī),能夠編制各類財(cái)務(wù)報(bào)表和填制各種會(huì)計(jì)憑證,能夠熟練使用會(huì)計(jì)電算化相關(guān)軟件。同時(shí)借助在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生還需要對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容有充分的了解。
2.課程教學(xué)內(nèi)容
目前中等專業(yè)學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容上普遍都按照國家規(guī)定,進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)置,課程分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課,基礎(chǔ)課包括財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德以及計(jì)算機(jī)等各項(xiàng)內(nèi)容,專業(yè)課包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件使用以及財(cái)務(wù)管理等方面的內(nèi)容,這些課程涵蓋了學(xué)生未來參加工作之后的各個(gè)方面,所以認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的會(huì)計(jì)水平有著很大地幫助。
3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面
會(huì)計(jì)專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中需要到企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn),只有認(rèn)真開展實(shí)訓(xùn)工作,在工作中不斷提高自己,才能加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的印象,才能為以后更好地參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以目前中專學(xué)校在組織學(xué)生展開實(shí)訓(xùn)的過程中,都特別注重在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位工作流程的認(rèn)識(shí),使他們能夠快速適應(yīng)企業(yè)日常的財(cái)務(wù)核算工作。在組織學(xué)生展開畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中,學(xué)校大多都會(huì)成立專門的機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作,一般都會(huì)安排學(xué)生到合作單位展開實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生需要嚴(yán)格按照企業(yè)的相關(guān)規(guī)定正常出勤,在實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后,按照學(xué)校要求,認(rèn)真書寫實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的各種問題進(jìn)行總結(jié)。
4.期末考核
在中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中,期末考核是一項(xiàng)重要的內(nèi)容,它主要是為了更好地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并以此發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)活動(dòng)存在的問題,目前學(xué)校在期末考核方面普遍采用閉卷考試的形式,但是隨著人們教育理念的不斷改進(jìn),對(duì)課程的考查形式也在發(fā)生著積極變化,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和平時(shí)的表現(xiàn)[1]。
盡管中專學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探索,但是目前很多學(xué)校所展開的教學(xué)活動(dòng)依然存在很大不足,這些不足制約了中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。
1.專業(yè)課程設(shè)置存在不合理問題
盡管中等專業(yè)學(xué)校普遍對(duì)課程設(shè)置工作非常重視,也制定出了詳細(xì)的課程教學(xué)目標(biāo),但是由于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)從事很多不同的崗位,所以目前的課程設(shè)置很難適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需求,許多學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開設(shè)了禮儀演講等一系列課程,這些課程都與學(xué)生未來的工作聯(lián)系不大,所以課程設(shè)置不合理問題已經(jīng)成為當(dāng)前中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中普遍面臨的問題。對(duì)于中專學(xué)生而言,由于多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)很差,所以盲目開設(shè)過多與專業(yè)無關(guān)的課程對(duì)他們學(xué)習(xí)沒有任何幫助。
2.教師的教學(xué)方法存在問題
很多中專學(xué)校教師認(rèn)為對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)就要按照傳統(tǒng)的教學(xué)思路,先理論教學(xué)再實(shí)踐教學(xué),這對(duì)于其他專業(yè)可能適用,但是對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)而言就顯得有些不足。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),最好的方法是在教學(xué)過程中展開實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解。很多教師在教學(xué)過程中還將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)劃分為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等幾項(xiàng)不同的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生展開教學(xué),有很多內(nèi)容存在重復(fù),所以這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),也造成了教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。
3.課堂教學(xué)氛圍存在很大問題
在當(dāng)前很多中專學(xué)校所開展的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中,由于教師不注意教學(xué)氛圍的創(chuàng)建,缺乏有效的互動(dòng),致使很多學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,不能集中注意力,所以教師一定要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法,不斷活躍課堂教學(xué)的氛圍。
4.學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的考核工作還存在很大不足
很多學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的考核工作重視程度不夠,考核工作存在機(jī)制不健全的問題,很多學(xué)校完全按照學(xué)生的考試成績展開對(duì)教師的考核工作,由于對(duì)教師的考核工作沒有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,所以很難形成對(duì)教師教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)。
5.在教學(xué)過程中沒有積極使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備
很多學(xué)校沒有為實(shí)訓(xùn)工作配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)備,致使教學(xué)活動(dòng)無法取得理想的教學(xué)效果,這需要學(xué)校有關(guān)部門認(rèn)真展開反思,使先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能夠被積極應(yīng)用在課堂教學(xué)中[2]。
要想使會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)取得更好的成效,需要教師認(rèn)真反思教學(xué)過程存在的各種問題,從以下幾個(gè)方面做好改進(jìn):
1.教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
在對(duì)中專學(xué)生展開會(huì)計(jì)教學(xué)過程中,教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,反思教學(xué)過程中存在的各種不足,以此為重點(diǎn)做好課程體系建設(shè),這樣就能使課程體系建設(shè)取得理想的效果。在教學(xué)過程中,教師還要借助教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系,這樣才能為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
2.對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整
為了使學(xué)校的教學(xué)工作能夠更好的開展,減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免教學(xué)過程中的重復(fù)勞動(dòng),學(xué)校應(yīng)該及時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)融合,形成一門綜合性的會(huì)計(jì)課程,將課程按照不同的模塊由不同的教師展開教學(xué)工作,這樣不僅可以減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān),還能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握[3]。
3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法
在中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革過程中,教師要積極對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革,要不斷加大理論與實(shí)踐結(jié)合的程度,將實(shí)踐教學(xué)融入到理論教學(xué)中來,這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握,讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,教師還要引導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真思考企業(yè)會(huì)計(jì)工作的目標(biāo),多多展開各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),只有這樣才能使教學(xué)工作真正取得理想的效果。
4.要積極使用最新的教學(xué)理念和方法
在中專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中,使用最新的教學(xué)理念和方法是十分重要的,在當(dāng)前隨著科技的不斷發(fā)展,信息技術(shù)也被積極地應(yīng)用在中專學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中,借助信息技術(shù),學(xué)生可以加深對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的印象,同時(shí)教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)展開網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便捷性,使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地展開課程學(xué)習(xí)[4]。
對(duì)于中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革而言,要想實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的不斷優(yōu)化,需要中專教師認(rèn)真展開對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思,只有通過大量的反思,教師才能更好地認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)存在的問題,從而借助對(duì)問題的分析,不斷優(yōu)化當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué),借助信息技術(shù)與網(wǎng)課,為學(xué)生隨時(shí)隨地展開會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)提供便利,這樣才能實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果的不斷優(yōu)化。
參考文獻(xiàn):
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[作者單位]
聊城高級(jí)財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校,山東省聊城市 252000