閔婕

[摘 要] 2019年，我國(guó)制定了建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)的計(jì)劃，將高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)的建設(shè)與區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)緊密聯(lián)系在一起，并將其上升為國(guó)家意志，凸顯了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視。本文通過(guò)對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀的分析和對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題的剖析，為當(dāng)前高職院校在“雙高”計(jì)劃引領(lǐng)下將高職電子商務(wù)專業(yè)與贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合與發(fā)展提供建議。

[關(guān)鍵詞] 雙高；電子商務(wù)；產(chǎn)業(yè)發(fā)展

一、高職電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀

（一）教育模式比較傳統(tǒng)

教育模式從來(lái)不是一成不變的，教育旨在為社會(huì)培養(yǎng)各種各樣的人才，只有培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的人才的教育模式才是好的教育模式。不管任何時(shí)候，教育模式只有緊隨社會(huì)的潮流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，才能為社會(huì)培育出合格的人才。在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)代對(duì)社會(huì)服務(wù)的需求愈加多樣化，贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也需要各種掌握電子商務(wù)知識(shí)和多種技能以及一線服務(wù)和管理工作的高端人才。

電子商務(wù)是相對(duì)于傳統(tǒng)商務(wù)專業(yè)而言的一種商務(wù)形式，是借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的發(fā)展而快速發(fā)展起來(lái)的，是一個(gè)時(shí)代性極強(qiáng)的專業(yè)。而當(dāng)前高職電子商務(wù)專業(yè)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，仍堅(jiān)持著比較傳統(tǒng)的教育理念和教育方法，以傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)傳授為主，教學(xué)方式較單一，忽略了對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)推廣技能、電商運(yùn)營(yíng)、美工設(shè)計(jì)等技能的培訓(xùn)，同時(shí)也忽略了對(duì)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)無(wú)法與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接。因此，傳統(tǒng)的高職電子商務(wù)專業(yè)教育模式不能滿足日益升級(jí)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，必須改變其舊的教育模式。

（二）沒(méi)有明確的專業(yè)定位

電子商務(wù)專業(yè)是一門與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合的為新型商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行服務(wù)的專業(yè)，其主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)一群具有新型商務(wù)活動(dòng)技能和新型商務(wù)活動(dòng)道德的高端人才。電子商務(wù)專業(yè)的特性決定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，即高職電子商務(wù)專業(yè)的定位是為各類在電子商務(wù)交易平臺(tái)進(jìn)行電子商務(wù)業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)推廣與運(yùn)營(yíng)類人才，并為開(kāi)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的企業(yè)提供技術(shù)咨詢與技術(shù)服務(wù)。但大多數(shù)高職院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)的人才需求認(rèn)識(shí)不足，從而使電子商務(wù)專業(yè)的定位出現(xiàn)誤差，使專業(yè)的特點(diǎn)得不到清晰的體現(xiàn)。

高職院校電子商務(wù)專業(yè)定位的不準(zhǔn)確導(dǎo)致專業(yè)課程內(nèi)容較零散，缺乏系統(tǒng)性，課程體系較為混亂，這樣培育出來(lái)的學(xué)生無(wú)法滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀下對(duì)電子商務(wù)人才的需求。另一方面，高職電子商務(wù)專業(yè)定位的不明確也阻礙了該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而制約了高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）專業(yè)培養(yǎng)脫離實(shí)際

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)與市場(chǎng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的專業(yè)，是一個(gè)需要跟隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)。市場(chǎng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的研發(fā)、生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等流程在日益發(fā)展，企業(yè)在不斷追尋產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化、升級(jí)資源利用以及最佳的流通方式，于是電子商務(wù)專業(yè)的課程內(nèi)容、培養(yǎng)方式、核心技能都需要不斷地進(jìn)行更新，只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步，才能為促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)人才與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏合作

大部分高職院校電子商務(wù)專業(yè)培育人才的過(guò)程中將學(xué)生的教育和社會(huì)實(shí)踐分離，只注重學(xué)生理論知識(shí)的提升，而忽視了學(xué)生市場(chǎng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而忽略了電子商務(wù)專業(yè)人才與區(qū)域產(chǎn)業(yè)中企業(yè)的合作。高職院校與贛南區(qū)域企業(yè)之間處于相對(duì)封閉的狀態(tài)，缺乏及時(shí)有效的溝通，因而高職電子商務(wù)專業(yè)的教育理念、教學(xué)方式都得不到及時(shí)的更新，電子商務(wù)專業(yè)目標(biāo)的制定者、教師和學(xué)生對(duì)贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中社會(huì)服務(wù)需求的變化得不到準(zhǔn)確和全面的掌握。

（二）專業(yè)人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求差距大

由于我國(guó)高職院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)尚缺乏健康良好的教育體系，對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏實(shí)時(shí)的教育理念、教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新?lián)Q代，高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生接受的教育方法和知識(shí)系統(tǒng)較為傳統(tǒng)，適應(yīng)不了目前飛速發(fā)展的、日新月異的電子商務(wù)工作要求。此外，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)脫離了實(shí)際，與市場(chǎng)、企業(yè)的交流、合作較少，學(xué)生對(duì)企業(yè)電子商務(wù)工作的各項(xiàng)要求和實(shí)踐技能較弱，因此很多學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，在電子商務(wù)實(shí)際工作中無(wú)法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力而進(jìn)行有效運(yùn)用，無(wú)法較好地完成工作。

其次，高職院校在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中注重學(xué)生知識(shí)的傳授和技能的培訓(xùn)，但往往忽略了學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培育，更加忽略了對(duì)學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。在當(dāng)前社會(huì)，作為一個(gè)合格的社會(huì)主義中國(guó)人，必須要有良好的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，只有這樣才能成為為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的棟梁。

（三）專業(yè)與企業(yè)合作缺乏規(guī)范的制度

大部分高職電子商務(wù)專業(yè)在與企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，并且得不到很好的解決，這給專業(yè)和企業(yè)之間的合作造成了極大的障礙。高職院校與企業(yè)間進(jìn)行合作是非常正規(guī)的，合作的過(guò)程也是具有一定的規(guī)范和流程。因而高職電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)間進(jìn)行合作時(shí)也需要規(guī)范的制度，以此對(duì)校企之間、學(xué)生與企業(yè)之間在合作過(guò)程中的工作進(jìn)行各種規(guī)范。制度、工作規(guī)范的制定，不僅能夠?qū)﹄p方合作中出現(xiàn)的問(wèn)題和流程進(jìn)行規(guī)范，避免更多問(wèn)題的發(fā)生，還能夠在一定程度上提高高職電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)間合作的質(zhì)量。

三、促進(jìn)高職電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略

（一）針對(duì)贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行教育體系改革

雙高計(jì)劃的出臺(tái)，是國(guó)家著力建設(shè)高水平高職院校決心的表現(xiàn)，要在國(guó)家政策的支持下，認(rèn)真研究、領(lǐng)會(huì)政策文件的精神，找準(zhǔn)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展道路，在相關(guān)政策的指導(dǎo)下制定相關(guān)的制度，大力推動(dòng)高職電子商務(wù)專業(yè)的教育體系改革。革新舊的教育理念，明確電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與贛南產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際緊密聯(lián)合，為培養(yǎng)一批可以為贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展出力的高質(zhì)量的人才隊(duì)伍做準(zhǔn)備。

同時(shí)要加強(qiáng)高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支具有滿足時(shí)代要求、能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量電子商務(wù)人才的教師隊(duì)伍，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，并使教師能夠在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中凸顯該專業(yè)的特點(diǎn)，加深該專業(yè)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)等電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握美工設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營(yíng)、跨境電商多平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)推廣等專業(yè)基本技能，使高職電子商務(wù)專業(yè)人才能夠勝任農(nóng)村電商、跨境電商、新媒體運(yùn)營(yíng)等一線服務(wù)和管理等一系列工作。

（二）加深電子商務(wù)專業(yè)人才與企業(yè)間的合作

為了使高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作更好地為贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)使高職院校原有的課程更加柔韌、更具動(dòng)態(tài)化，高職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)與贛南區(qū)域企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，并根據(jù)這些企業(yè)的個(gè)性化人才需求，與相關(guān)企業(yè)實(shí)施工作任務(wù)課程嵌入、合作課程與教材開(kāi)發(fā)、訂單式培養(yǎng)等三步走的合作方案。為電子商務(wù)專業(yè)制定與市場(chǎng)企業(yè)緊密聯(lián)系、具有時(shí)代特色的課程體系。

整合各方資源，建設(shè)一批實(shí)踐性教學(xué)基地，在實(shí)踐教學(xué)基地中為贛南區(qū)域企業(yè)提供電子商務(wù)系統(tǒng)研發(fā)、企業(yè)信息化解決方案、人才培訓(xùn)等各種服務(wù)，使之成為良好的校企合作平臺(tái)，不僅為贛南區(qū)域企業(yè)提供高端的電子商務(wù)專業(yè)人才，更為企業(yè)提供解決各種問(wèn)題、優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)和工作流程、工作設(shè)備的服務(wù)，使校企共同健康發(fā)展，促進(jìn)贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。

（三）加大對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的資金投入

電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期投資的過(guò)程，因此必須要增加對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)教育的投入。政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的資金投入，同時(shí)加深與企業(yè)的合作，適當(dāng)引導(dǎo)企業(yè)為電子商務(wù)人才培養(yǎng)進(jìn)行投資。并監(jiān)督高職院校合理利用這些資金，將這些資金用于建設(shè)更多的校企間實(shí)踐性的教學(xué)基地，為電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供高質(zhì)量的課程教學(xué)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)服務(wù)。

為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供職業(yè)化人才是高職院校的職責(zé)，為贛南區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供相對(duì)應(yīng)的人才也是高職院校作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)。“雙高”計(jì)劃的出臺(tái)，為高職院校的發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境和支持，高職院校應(yīng)把握住機(jī)會(huì)，跟隨國(guó)家的腳步，深化改革，不斷實(shí)踐，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)的健康發(fā)展，為贛南區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量人才。

[作者單位]

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

項(xiàng)目來(lái)源：本文系江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究2019年度項(xiàng)目；“產(chǎn)教融合下校企協(xié)作發(fā)展路徑研究”階段性研究成果，（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：GL19211）