黃霞

摘?要：伴隨著新課改的熱潮，各個學(xué)校將各個學(xué)科都提高了重視程度，各個學(xué)科的教學(xué)手段都得到了較大提升。其中，音樂課程教學(xué)提升較為明顯，自主合作模式教學(xué)理念在音樂教學(xué)中發(fā)揮功效較大，極大地提升了音樂教學(xué)質(zhì)量。本文，我們針對初中音樂教學(xué)開展自主合作學(xué)習(xí)做一個簡要的分析，希望能對初中音樂教學(xué)的持續(xù)良性發(fā)展做出一定貢獻。

關(guān)鍵詞：初中音樂?自主合作學(xué)習(xí)?展開思考

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的音樂課程是不被大眾重視的，教學(xué)質(zhì)量也由于重視程度不夠而遲遲上不去，在教育觀念大為改變的今天，不僅提升了音樂課程的重視程度，還將一些創(chuàng)新教學(xué)觀念運用到音樂教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識提供了較大幫助。自主合作學(xué)習(xí)模式是近些年常常出現(xiàn)在音樂課堂的教學(xué)形式，不僅鞏固了學(xué)生學(xué)到的知識，還提升了學(xué)生對于音樂課程的興趣，對音樂教學(xué)開展具有重要意義。

一、自主合作學(xué)習(xí)的概念

自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念不是近些年才出現(xiàn)的，這種理念的存在已經(jīng)有幾十年的歷史，最早起源于美國，正是由于這種教學(xué)理念在教學(xué)中發(fā)揮了越來越重要的作用，所以，一直延續(xù)到了今天，并引進了初中音樂教學(xué)中。這個教育理念的教學(xué)展開是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過和同學(xué)、教師的交流與合作，達成教學(xué)任務(wù)的目的。在這個過程中，不僅注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還注重學(xué)生與人合作的能力，在個體能力提升的基礎(chǔ)上發(fā)揮合作能力的功效，自主和合作是自主合作學(xué)習(xí)的主要方面，二者相互依存，相輔相成。將自主合作學(xué)習(xí)運用到初中音樂教學(xué)中，不僅是教育部門的認(rèn)真決定，更是音樂教育發(fā)展所延伸的結(jié)果，是一種有利于初中學(xué)生更好學(xué)好音樂知識、培養(yǎng)音樂能力的重要教學(xué)手段。伴隨著自主合作學(xué)習(xí)理念的廣泛應(yīng)用，音樂教學(xué)質(zhì)量逐漸得到提升，學(xué)生受益，教師歡喜，對于初中音樂課堂教學(xué)更好的展開起著十分重要的作用。

二、初中音樂教學(xué)開展自主合作學(xué)習(xí)的必要性

1.升了課堂學(xué)生的主體地位

在以往的音樂教學(xué)中，由于音樂教師的不夠重視，音樂課堂并沒有發(fā)揮出它的功效，教學(xué)質(zhì)量差，課堂氛圍差，教學(xué)活動就是很常見的學(xué)新歌、唱一唱，教學(xué)形式較為單一，很大程度上限制了學(xué)生音樂能力的提升，學(xué)生的主體地位也得到忽略。在自主合作學(xué)習(xí)理念教學(xué)下，大大提升了課堂學(xué)生的主體地位，教師不再是課堂上的唯一重要存在，一切音樂活動的展開都是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，真正落實了課堂學(xué)生的主體作用。在自主合作學(xué)習(xí)理念教學(xué)下，音樂教師會多鼓勵學(xué)生自主探索音樂奧秘，自主研究音樂訣竅，同時還會積極組織學(xué)生集體討論，不僅提升了學(xué)生的上課積極性，還將學(xué)生的自主性與合作性發(fā)揮得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2.有利于學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)

在音樂教師注重發(fā)展學(xué)生的自主能力基礎(chǔ)上，還要多多組織學(xué)生參與討論、多多發(fā)表意見與建議，來提升學(xué)生的合作能力，有助于學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)。團隊意識培養(yǎng)是很重要的，眾所周知，一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的，這句話在音樂學(xué)習(xí)中也同樣適用。在自主合作學(xué)習(xí)模式下的課堂，會組織學(xué)生聚集到一起，參加集體討論、集體思考，不僅有利于音樂課堂氛圍的提升，還間接地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，意識到集體力量的強大，學(xué)會與人合作，這個合作的過程是學(xué)生培養(yǎng)合作意識的最好途徑。

三、初中音樂教學(xué)開展自主合作學(xué)習(xí)策略

1.以理論為引導(dǎo)，展開自主合作學(xué)習(xí)

要想在初中音樂教學(xué)中更好地開展自主合作學(xué)習(xí)，就需要遵循一定的理論，以理論為引導(dǎo)，去展開自主合作學(xué)習(xí)。這就需要初中音樂教師多多查閱、思考相關(guān)自主合作學(xué)習(xí)的理論知識，并積極將這些理論在音樂課堂中加以實踐，慢慢找到屬于自己的教學(xué)方法，更好地將自主合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出實效，更好地將自主合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的更成熟。自主學(xué)習(xí)中不僅要注重學(xué)生個體的成長，更要關(guān)注學(xué)生團隊活動的整體成長，將個體成長與團隊成長做到雙向抓取，此間，還要注重與學(xué)生的交流，鼓勵學(xué)生多動腦、勤動手、大膽發(fā)表自己的想法，有助于學(xué)生提高對音樂知識的學(xué)習(xí)熱情，促進各項自主合作學(xué)習(xí)的活動順利進行。教師在自主合作學(xué)習(xí)模式下的音樂課堂中，還要積極深入學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)的其他相關(guān)理論，通過學(xué)生意見及其他優(yōu)秀音樂教師的建議，將自主合作學(xué)習(xí)模式發(fā)揮出更多實效性。

2.以團隊形式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識

在音樂教師組織的團體討論中，要積極引導(dǎo)學(xué)生多與其他學(xué)生進行互動與交流，在交流中交換想法，在想法的碰撞中生成新的觀點，間接的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，對于每個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識都是一筆較為豐富的財富，只有學(xué)會了與周邊學(xué)生進行合作，才能將音樂內(nèi)涵學(xué)習(xí)得更透徹，也能充分發(fā)揮自主合作學(xué)習(xí)的實效性，讓音樂課堂教學(xué)逐漸得到提升。在不斷討論與不斷思考中，能很好地激發(fā)學(xué)生的探討欲望，促進初中音樂自主合作學(xué)習(xí)更好地開展。

3.用有效的評價去促進自主合作學(xué)習(xí)的實施

評價是自主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的一步，它是檢驗教學(xué)成果的清晰指標(biāo)，也是促進學(xué)生了解自我情況、加強音樂理解的有效途徑。在自主合作學(xué)習(xí)進行到最后一步的時候，教師要積極對學(xué)生及團隊做出評價，找出學(xué)生個體及團隊間的問題，并加以指正，還要多加鼓勵表現(xiàn)優(yōu)異的團隊及個人，讓學(xué)生更了解自己學(xué)習(xí)音樂情況，了解自身與團隊不足，促進學(xué)生及團隊更好完善。除了教師對學(xué)生的評價，學(xué)生也可以對自身做一個評價、對教師教學(xué)做出評價，有助于師生雙方的互相了解及自身了解，保障了自主合作學(xué)習(xí)下音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

總之，初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動對于促進初中生良好音樂素養(yǎng)的形成起到重要作用。因此，初中教師還要積極將自主合作學(xué)習(xí)模式發(fā)揮出真正功效，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段與活動，更好地促進初中音樂教學(xué)效率的提升。

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