何紅波

【摘要】鮮明的主題是幼兒園區(qū)域活動的中心或焦點，而與主題相關(guān)的教育資源又是幼兒園區(qū)域活動的重要支柱。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，深入探究融入鄉(xiāng)土資源的幼兒園區(qū)域活動的顯著特征以及在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面的重要作用。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源? 幼兒園? 區(qū)域活動

【基金項目】本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《依托鄉(xiāng)土資源開展幼兒園區(qū)域活動的實踐研究——以某縣幼兒園為例》成果之一，課題立項號：GS[2019]GHB1697。

【中圖分類號】G613.7 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0010-02

區(qū)域活動，說到底，就是一種以自主為典型特征，圍繞某一教育主題，依托某些教育資源，旨在促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展的游戲活動。

九層之臺，起于累土。卓有成效的區(qū)域活動是以形形色色的資源為支撐的。資源就好比是幼兒園區(qū)域活動的重要支柱。資源的選擇，對于提升幼兒園區(qū)域活動的實效性有著至關(guān)重要的作用。唯有選擇一些與教育主題相關(guān)的教育資源，才能切實達(dá)到主題教育之目的，才能著力促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展。

這里所說的鄉(xiāng)土資源，是一些具有典型地域特色的民間藝體活動。這些民間藝體活動既是修身養(yǎng)性的重要平臺，也是傳承文化的重要載體。因此，讓鄉(xiāng)土資源融入幼兒園區(qū)域活動中，不僅有助于更好地發(fā)揮區(qū)域活動在促進(jìn)幼兒健康成長方面的作用，還有助于引領(lǐng)幼兒弘揚與傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下面筆者將聚焦融入鄉(xiāng)土資源的一些幼兒園區(qū)域活動，談一些自己粗淺的認(rèn)識。

一、融入鄉(xiāng)土資源的幼兒區(qū)域活動更接地氣

對于在某一地區(qū)土生土長的幼兒來說，他們對具有典型地域特征的鄉(xiāng)土資源不僅不陌生，相反，還非常熟悉、倍感親切。正因為如此，幼兒在參與融入鄉(xiāng)土資源的區(qū)域活動時，興趣更加濃厚。而濃厚的興趣，又能夠?qū)τ變簣@區(qū)域活動實效性的提升起到推波助瀾的作用。

相比于融入其它資源的區(qū)域活動而言，融入鄉(xiāng)土資源的幼兒園區(qū)域活動更接地氣，能夠讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴，能夠極大地調(diào)動幼兒參與區(qū)域活動的積極性。

比如說，“節(jié)子舞”是西部Y縣具有典型地域特征的民間藝體活動?！肮?jié)子舞”在該地區(qū)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，每年春節(jié)該地區(qū)的秧歌隊展演中，就有“節(jié)子舞”表演?！肮?jié)子舞”表演者手中所持的節(jié)子，據(jù)說是從西楚霸王項羽的兵器演變而來。在該地區(qū)教師以“節(jié)子舞”為資源組建的幼兒園區(qū)域活動中，幼兒不僅逐漸強健了體魄，還逐步傳承了傳統(tǒng)文化。

由此可見，幼兒在參與接地氣的區(qū)域活動時，歸因于他們濃厚的興趣，所以區(qū)域活動的育人作用也發(fā)揮得淋漓盡致。

二、融入鄉(xiāng)土資源的幼兒區(qū)域活動更有內(nèi)涵

參與這些民間藝體活動，不僅有助于陶冶人們的情操，還有助于提升人們的審美能力，也有助于人們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。既然如此，如果將這些具有典型地域特征的鄉(xiāng)土資源融入到幼兒園區(qū)域活動之中，那么，幼兒區(qū)域活動就會更加富有內(nèi)涵。也就是說，這些融入鄉(xiāng)土資源的區(qū)域活動在陶冶幼兒思想情操、提升幼兒審美能力以及引領(lǐng)幼兒繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面，都能夠發(fā)揮巨大的作用。

因此，在融鄉(xiāng)土資源于幼兒園區(qū)域活動中時，幼兒教師不僅要注重鄉(xiāng)土資源的外在表現(xiàn)，還要關(guān)注鄉(xiāng)土資源的深刻內(nèi)涵，據(jù)此將鄉(xiāng)土資源完整融入到幼兒園區(qū)域活動之中。

西部Y縣是相聲界泰斗馬三立的故鄉(xiāng)。以這一鄉(xiāng)土資源為支撐，該縣幼兒教師開創(chuàng)了“小小相聲表演家”區(qū)域活動。立足于這一區(qū)域活動，幼兒不僅更多地了解了一些與相聲相關(guān)的傳統(tǒng)文化，還在潛移默化之中提升了自身的口語表達(dá)能力。

顯而易見，鄉(xiāng)土資源讓幼兒園區(qū)域活動更具內(nèi)涵。而內(nèi)涵的區(qū)域活動則有助于幼兒內(nèi)外兼修、全面發(fā)展。

三、融入鄉(xiāng)土資源的幼兒區(qū)域活動更顯童趣

既然自主性是幼兒園區(qū)域活動的本質(zhì)特征，那么，幼兒教師設(shè)計的幼兒園區(qū)域活動就要彰顯童趣。之所以如此，是因為如果幼兒園區(qū)域活動缺乏童趣，幼兒自然也就不會積極主動地參與這些區(qū)域活動，這些區(qū)域活動的自主性特征也就蕩然無存了。

實踐證明，與融入其它資源的幼兒園區(qū)域活動相比，融入鄉(xiāng)土資源的幼兒園區(qū)域活動更顯童趣。這些融入幼兒園區(qū)域活動的鄉(xiāng)土資源，之所以能夠經(jīng)久不息地流傳下來，就說明它有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。而大眾喜歡的，必定是雅俗共賞、頗具趣味的。

西部Y縣的“卍”字燈是一項歷史悠久的民間藝術(shù)。這個燈會旨在祈求風(fēng)調(diào)雨順、國泰民安、天下太平等。在這個燈會中蘊含著豐富的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這個燈會就好比是一個“迷宮”，在走迷宮的過程中，人們就可以了解一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而“迷宮”正就是幼兒非常喜愛的，因此，幼兒教師可以將這一具有典型地域特征的鄉(xiāng)土資源融入到區(qū)域活動之中，讓學(xué)生以參加區(qū)域活動為契機，深入了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

不難發(fā)現(xiàn)，歸因于融入鄉(xiāng)土資源的區(qū)域活動更顯童趣，所以幼兒在參與這些區(qū)域活動的時候興趣高漲、樂此不疲。而這，又能夠促進(jìn)幼兒園區(qū)域活動實效性的大幅提升。

總而言之，倍受廣大人民群眾喜愛的鄉(xiāng)土資源不僅有助于豐富幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)容，還有助于創(chuàng)新幼兒園區(qū)域活動的形式，也有助于調(diào)動幼兒參與幼兒園區(qū)域活動的積極性。如此以來，幼兒園區(qū)域活動在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展方面的作用也就能夠發(fā)揮到極致。因此，廣大幼兒教師在開展區(qū)域活動的時候，要深入挖掘并充分利用各種鄉(xiāng)土資源，讓幼兒園區(qū)域活動因為鄉(xiāng)土資源的融入而變得別具魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟楠.挖掘鄉(xiāng)土資源，優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動[J].《新課程學(xué)習(xí)（上）》.2014（2）：199