宋和 云南工程職業(yè)學(xué)院

前言：金融危機(jī)時(shí)，雖然會(huì)產(chǎn)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極大影響，但是有些人仍然可以有穩(wěn)定的收入，并能夠利用自己自身的理論知識(shí)和相關(guān)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，并在工作中有效應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)和技能，這一類型的人就屬于應(yīng)用型人才。當(dāng)前情況下，我國(guó)非常需要這樣的應(yīng)用型人才，所以高校就應(yīng)該重視培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

一、轉(zhuǎn)變工商管理的教學(xué)思想

在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，高校工商管理專業(yè)是非常重要的機(jī)構(gòu)之一，其教育教學(xué)思想會(huì)直接的影響到工商管理專業(yè)的教學(xué)工作成果。因此，高校工商管理專業(yè)應(yīng)該準(zhǔn)確的把握好當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求，進(jìn)而做出對(duì)工商管理教學(xué)思想的積極變革。就當(dāng)前情況來(lái)看，高校工商管理專業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的教學(xué)思想，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，使學(xué)生能夠在工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)中充分掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作中所需要的工作技能等，并學(xué)會(huì)將這些知識(shí)和技能運(yùn)用到日常工作和生活中去[1]。不僅如此，工商管理專業(yè)教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)內(nèi)化成為相關(guān)的技能。除此之外，高校工商管理專業(yè)還應(yīng)該積極為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能夠促使自身自主應(yīng)用能力的顯著提升。而且面對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，高校工商管理專業(yè)還應(yīng)該將應(yīng)用型人才的學(xué)習(xí)理念充分落實(shí)和貫徹好，進(jìn)而從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。

二、強(qiáng)化創(chuàng)造能力的教育

首先，工商管理專業(yè)的教師應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)好學(xué)生創(chuàng)造能力的提升和個(gè)性化的發(fā)展。就工商管理類的教育來(lái)看，其必須要基于整體教學(xué)目標(biāo)來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化能力，讓學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，避免出現(xiàn)人才培育的趨同化問(wèn)題，因?yàn)樵诋?dāng)前的市場(chǎng)和企業(yè)中，往往都需要具有獨(dú)特性和個(gè)性化的人才。其次，需要構(gòu)建和完善新的考評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)所提出的要求，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生考評(píng)中理論考評(píng)和創(chuàng)新性以及應(yīng)對(duì)能力等的考評(píng)。不僅如此，在評(píng)價(jià)內(nèi)容中還應(yīng)該涉及到對(duì)學(xué)生研究以及創(chuàng)造等的要求。在具體展開對(duì)指標(biāo)機(jī)制的構(gòu)建時(shí)，需要采用靈活多樣的評(píng)價(jià)手段，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者的多元化，讓學(xué)生院校和老師來(lái)共同組成。這樣一來(lái)，才有利于在多樣性的評(píng)價(jià)指標(biāo)和多元化的評(píng)價(jià)方法中，促使學(xué)生創(chuàng)造能力的提升和個(gè)性化的發(fā)展。

三、重視展開實(shí)踐教學(xué)

面對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在其中的重要意義，強(qiáng)調(diào)大力開展實(shí)踐教學(xué)，在日常的教學(xué)過(guò)程中還需要留有充足的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力都可以得到有效的培養(yǎng)。而要想實(shí)現(xiàn)這一要求，學(xué)校還應(yīng)該積極展開與校企的合作，讓學(xué)生能夠有充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不過(guò)在這一方面，學(xué)校應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到重視實(shí)踐教學(xué)，并不是說(shuō)工商管理應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)，而應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，同時(shí)有效結(jié)合理論和實(shí)踐教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)的同時(shí)促使自身實(shí)踐能力的有效提升。另外對(duì)于有合作意向的企業(yè)，學(xué)校也不可以在校企合作中全面接受，而應(yīng)該做出合理的選擇，強(qiáng)調(diào)與符合學(xué)生實(shí)習(xí)需求和實(shí)習(xí)崗位的企業(yè)展開合作。這樣一來(lái)，在與自身專業(yè)有關(guān)的崗位上實(shí)習(xí)，學(xué)生才可以得到更好的成長(zhǎng)。

四、構(gòu)建系統(tǒng)的案例教學(xué)模式

案例教學(xué)是基于教師的教學(xué)和學(xué)生的討論等多方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法，教師在采用案例教學(xué)法時(shí)，不僅需要展開對(duì)案例的分析，還需要進(jìn)行對(duì)案例的總結(jié)。就案例教學(xué)法來(lái)看，詳細(xì)分析贊同意見和反對(duì)意見，指導(dǎo)學(xué)生作出正確的決定是其主要的特征，與教師直接講授的教學(xué)方式有著明顯的區(qū)別。對(duì)于學(xué)生而言，在案例教學(xué)法下，他們能夠展開對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考，并有利于他們更好的解決問(wèn)題。在使用案例教學(xué)法的過(guò)程中，教師會(huì)舉出很多實(shí)際的例子，基于這些例子展開思考和解決有利于學(xué)生能力的充分提升。當(dāng)前情況下，很多高校工商管理教學(xué)改革中都非常重視案例教學(xué)法，但是就案例教學(xué)法的應(yīng)用情況來(lái)看還并不理想，之所以這樣，主要是因?yàn)楦咝９ど坦芾韺I(yè)中案例教學(xué)體系并不完善[2]。

五、加強(qiáng)工商管理師資隊(duì)伍的建設(shè)

為了讓工商管理專業(yè)教學(xué)改革得到有效的推進(jìn)，大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，還必須要充分重視培養(yǎng)工商管理專業(yè)的教師。首先，我們必須要在人才方面投入大量的資金，積極引入優(yōu)秀的工商管理教師，同時(shí)在招聘工商管理專業(yè)教師時(shí)還應(yīng)該要求教師有著較高的專業(yè)水平和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。其次除了引入優(yōu)秀的教師，學(xué)校還應(yīng)該大力培訓(xùn)已有的教師，如學(xué)?？梢远ㄆ谘?qǐng)權(quán)威的專家來(lái)展開講座，以此來(lái)與學(xué)校教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的理論知識(shí)。這樣一來(lái)，通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，便有利于工商管理專業(yè)教師教學(xué)水平的提升。除此之外，學(xué)校還可以積極組織教師參與校內(nèi)外的講座或者是研討會(huì)，這樣一來(lái)，通過(guò)學(xué)術(shù)氛圍的感染，便有利于教師們掌握更多和更豐富的工商管理專業(yè)教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)：總而言之，為了有效改革高校工商管理專業(yè)教學(xué)模式，學(xué)校和教師還需要充分把握好當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況，并樹立明確的工商管理教學(xué)改革目標(biāo)。同時(shí)，教師還需要轉(zhuǎn)變對(duì)工商管理專業(yè)的教學(xué)思想，積極完善工商管理教學(xué)模式。這樣一來(lái)，通過(guò)有效的教學(xué)改革，便有利于工商管理專業(yè)培養(yǎng)大批的應(yīng)用型人才，使他們能夠充分滿足社會(huì)和企業(yè)所提出的人才需求，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展提供可靠的保障。