石磊 李琪 王延慧

摘 要：隨著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)不斷普及，校園快遞數(shù)量急劇上升，因此產(chǎn)生了快遞包裝的資源區(qū)域集中和資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。基于此，提出三種回收策略：學(xué)校主導(dǎo)的回收策略、快遞公司主導(dǎo)的回收策略和第三方企業(yè)主導(dǎo)的回收策略。針對(duì)第三方企業(yè)主導(dǎo)的回收策略，在系統(tǒng)工程理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校園快遞包裝回收系統(tǒng)的分析與構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高校;快遞包裝回收;系統(tǒng)工程;綠色物流

一、引言

同時(shí)大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體的主力軍之一，快遞量多，可以回收到的紙盒也相對(duì)較多。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的快遞盒都被當(dāng)作垃圾丟棄在垃圾桶，沒有使快遞包裝資源得到二次利用。

針對(duì)沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過向該校在校大學(xué)生發(fā)放500份調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，有效問卷為469份。調(diào)查問卷中顯示出了以下情況，該校的接受快遞的頻率較高，根據(jù)有效的問卷數(shù)據(jù)表示，大部分大學(xué)生的快遞包裹接受頻率大概是每月收到1-3件，極少部分大學(xué)生的快遞包裹接受頻率為每月0件。

同時(shí)通過對(duì)快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的回收包裝數(shù)量的統(tǒng)計(jì)與快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的出庫(kù)量進(jìn)行分析比較，每日快遞量出庫(kù)量約在2000件，將包裝直接丟棄到快遞點(diǎn)的一天的紙盒量約為180個(gè)，帶回寢室后丟掉者達(dá)到絕大多數(shù)。

針對(duì)快遞包裝物回收存在的問題，構(gòu)建出一個(gè)良性的包裝回收體系，合理利用資源，延長(zhǎng)包裝產(chǎn)品的使用壽命，例如快遞紙盒、空氣柱袋、氣泡膜、珍珠棉等包裝產(chǎn)品。該業(yè)務(wù)模式主要是在沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院內(nèi)，設(shè)計(jì)包裝回收點(diǎn)的選址、安排合理的積分制度、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與處理，從而最后完成一個(gè)穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)模式。

二、包裝廢棄物回收路徑

我們?cè)趯?shí)際運(yùn)營(yíng)過程中嘗試了三種種不同的不同主導(dǎo)核心的回收路徑，分別是以校園會(huì)主導(dǎo)核心的傳統(tǒng)快遞包裝回收系統(tǒng)、快遞公司為主導(dǎo)的快遞包裝回收系統(tǒng)和第三方回收企業(yè)為主導(dǎo)核心的包裝回收系統(tǒng)。

2.1傳統(tǒng)快遞包裝路徑

如圖1所示，消費(fèi)者在收到商品之后快遞包裝直接作為生活垃圾處理，由校園的后勤部門當(dāng)成生活垃圾，與生活垃圾一起集中處理。

2.2快遞公司為主導(dǎo)的快遞包裝路徑

如圖2所示，包裝在到達(dá)消費(fèi)者之后通過快遞公司為主導(dǎo)的回收再利用，通過校園回收網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行集中處理后返回快遞公司二次利用，同時(shí)對(duì)于快遞公司不能二次使用的快遞包裝交付給專門的垃圾處理企業(yè)進(jìn)行回收。

2.3第三方回收企業(yè)為主導(dǎo)的快遞包裝路徑

如圖3所示，第三方回收企業(yè)通過直接與消費(fèi)者進(jìn)行對(duì)接，將快遞包裝進(jìn)行回收，同時(shí)進(jìn)行分類和評(píng)級(jí)處理，針對(duì)不同等級(jí)和不同種類的快遞包裝進(jìn)行源頭的對(duì)接，將快遞包裝分別交付給商品包裝企業(yè)、商品生產(chǎn)企業(yè)、快遞公司、其他商品生產(chǎn)企業(yè)和垃圾處理企業(yè)。

這三種不同以不同核心為主導(dǎo)的回收路徑，作為三種不同的策略，我們通過回收效率和利用效率兩個(gè)角度進(jìn)行分析，經(jīng)過分析評(píng)價(jià)后我們最后選擇第三方回收企業(yè)為主導(dǎo)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)作為我們的最優(yōu)策略進(jìn)行使用。

三、第三方回收企業(yè)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

3.1回收對(duì)象

根據(jù)貨物自身的需求與屬性，在貨物運(yùn)輸過程中，根據(jù)需求選擇不同的快遞包裝，因此產(chǎn)生了各種不同的材料與品種的快遞包裝。當(dāng)貨物到達(dá)消費(fèi)者手中后，進(jìn)過分類與評(píng)級(jí)之后部分快遞包裝沒有達(dá)到快遞使用極限，可以繼續(xù)使用;部分包裝快遞達(dá)到快遞使用極限，不能以快遞包裝功能使用，但是可以作為原材料進(jìn)行生產(chǎn);部分包裝既不能作為快遞功能使用也不能作為原材料進(jìn)行生產(chǎn)則按照原材料進(jìn)行回收。因此針對(duì)不同種類的快遞包裝的回收過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，我們根據(jù)快遞包裝的功能與原材料進(jìn)行分類回收，快遞包裝的回收的主要對(duì)象如下圖4所示。

1）紙袋：紙袋根據(jù)其特性，我們首先仍然可以作為貨物運(yùn)輸過程中的填充物，使用其保護(hù)貨物的功能。其次我們可以作為紙質(zhì)品進(jìn)行回收交付給專業(yè)的紙質(zhì)回收企業(yè)。

2）木箱（木條）：首先木箱的使用壽命遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他包裝，所以優(yōu)先重復(fù)使用;然后當(dāng)其不能滿足商品流通過程中的包裝功能后我們將其拆解，作為木料進(jìn)行回收，交付給木料回收企業(yè)。

（2）瓦楞紙

瓦楞紙因?yàn)楦鶕?jù)其特性，經(jīng)過評(píng)級(jí)。部分瓦楞紙箱仍然可以履行其包裝貨物的功能可以繼續(xù)投入到商品流通過程中;部分瓦楞紙不能作為快遞包裝投入到商品流通，但是可以切割出大部分的瓦楞紙，可以將這些瓦楞紙進(jìn)行回收處理再加工，制成新產(chǎn)品;最后的瓦楞紙我們選擇以紙質(zhì)原材料進(jìn)行回收。

（3）塑料袋、泡沫箱

塑料袋與泡沫箱在運(yùn)輸過程中很容易產(chǎn)生污損，我們可以將原有的外部包裝進(jìn)行回收后，將其利用在快遞填充物里面，發(fā)揮保護(hù)的功能。我們也直接采用原材料進(jìn)行回收，降低回收成本。即交付給對(duì)應(yīng)的專業(yè)的塑料處理企業(yè)。

（4）空氣柱袋、氣泡膜

1）整體再利用。切割出仍然可以使用的部分，然后仍然作為快遞內(nèi)包裝進(jìn)行再利用

2）作為原材料進(jìn)行回收。按照塑料的種類進(jìn)行回收，交付給專業(yè)的回收企業(yè)。

（5）珍珠棉、泡沫

珍珠棉由低密度聚乙烯脂經(jīng)物理發(fā)泡產(chǎn)生無數(shù)的獨(dú)立氣泡構(gòu)成;泡沫塑料是以塑料為基本組分并含有大量氣泡的聚合物材料。針對(duì)這兩種快遞內(nèi)包裝我們采取以下三種方法進(jìn)行處理：

1）整體再利用

按照整體回收，即切割出適合的、干凈的整體珍珠棉與泡沫箱，仍然作為快遞內(nèi)部填充物進(jìn)行使用。

2）顆?；倮?/p>

利用顆粒機(jī)將珍珠棉與泡沫箱進(jìn)行顆?；幚?，然后作為原材料繼續(xù)生產(chǎn)。

3）按照原材料回收。按照聚乙烯塑料等其他塑料進(jìn)行塑料回收，交付給專業(yè)的處理企業(yè)。

（6）冰袋

冰袋主要集中使用于生鮮品的保鮮，可以重復(fù)使用，因此采用返回快遞流通的過程中，仍然作為保鮮功能使用

（7）封裝膠帶

所謂封裝膠帶就是已經(jīng)使用過封裝功能的膠帶，膠帶失去粘性的膠帶。主要BOPP原膜、膠黏劑和小部分瓦楞紙。處理封裝膠帶可以作為采用集中收集后，按照原材料回收。

（8）快遞運(yùn)單

在快遞運(yùn)單是由紙質(zhì)材料與膠黏劑組成，也可能產(chǎn)生部分的瓦楞紙，考慮到保護(hù)消費(fèi)者隱私，處理方式我們按照紙質(zhì)原材料回收。

3.2運(yùn)作實(shí)體

（1）商品包裝生產(chǎn)企業(yè)

商品包裝生產(chǎn)企業(yè)為商品生產(chǎn)商及快遞公司提供相應(yīng)的包裝 ，紙箱 、泡沫 、氣泡膜等包裝材料的供應(yīng)。經(jīng)過一次利用后，由第三方回收企業(yè)再將破損包裝材料送還商品包裝生產(chǎn)企業(yè)，進(jìn)行新一輪的制造。

（2）商品生產(chǎn)企業(yè)

商品生產(chǎn)企業(yè)接收到商品包裝生產(chǎn)企業(yè)的包裝材料，生產(chǎn)商（可指代大型物流園區(qū)）去客戶訂單進(jìn)行分揀打包等一系列流程，將包裹按照一定要求送至快遞公司，即完成其相應(yīng)的工作。同時(shí)接受第三方回收企業(yè)回收過來的快遞包裝進(jìn)行包裝再利用。

（3）快遞公司

快遞公司承擔(dān)著商品生產(chǎn)企業(yè)的貨物流通的任務(wù)，根據(jù)消費(fèi)者所在區(qū)域的不同，將包裹運(yùn)送到不同的快遞校園網(wǎng)點(diǎn)，從而使包裹更快到達(dá)消費(fèi)者手中。并且接受第三方企業(yè)回收的快遞包裝，進(jìn)行包裝再利用。

（4）快遞校園網(wǎng)點(diǎn)

由快遞公司送至快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的包裹，將由相應(yīng)的工作人員對(duì)包裹進(jìn)行處理，從而使消費(fèi)者拿到線上下單的快遞。

（5）消費(fèi)者

消費(fèi)者根據(jù)第三方回收企業(yè)快遞包裝功能再利用的提示信息，在第三方回收企業(yè)的快遞回收點(diǎn)快遞包裹進(jìn)行拆卸，實(shí)現(xiàn)快遞包裝的二次利用。

（6）第三方回收企業(yè)

第三方回收企業(yè)根據(jù)包裹的外層包裝、內(nèi)層包裝的進(jìn)一步細(xì)分，外層包裝紙箱、木箱、瓦楞紙、塑料袋、泡沫箱等，如外層包裝功能，可再利用，則進(jìn)行二次利用，若不可，則作為原材料生產(chǎn)其他產(chǎn)品。內(nèi)層包裝同外層包裝一樣，快遞包裝功能的再利用或回收制造。對(duì)封裝膠帶、快遞運(yùn)單其他包裝材料，則實(shí)施塑料回收及紙質(zhì)回收等。第三方回收企業(yè)可將快遞回收點(diǎn)處的包裝材料送至快遞公司或送至其它商品生產(chǎn)企業(yè)。

（7）其他商品生產(chǎn)企業(yè)

其他商品生產(chǎn)企業(yè)可以充分利用第三方回收企業(yè)共幾個(gè)包裝材料，將包裝材料作為原材料進(jìn)行生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的二次利用。

（8）專項(xiàng)垃圾處理企業(yè)

垃圾處理企業(yè)將第三方回收業(yè)回收的不可二次利用的原材料進(jìn)行分類加工，垃圾處理企業(yè)可將原料送至商品包裝生產(chǎn)企業(yè)，從而使原材料的使用形成一個(gè)閉環(huán)。

（9）學(xué)校

學(xué)校作為大型的消費(fèi)集中場(chǎng)所，也是快遞回收點(diǎn)設(shè)立的俱佳場(chǎng)所，同時(shí)為第三方回收企業(yè)場(chǎng)地支持與技術(shù)支持的強(qiáng)有力的組織。

（10）政府

政府作為社會(huì)環(huán)境的保護(hù)者，是社會(huì)公民垃圾處理的引導(dǎo)者，宏觀調(diào)控著垃圾處理。政府通過制定相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通合作，對(duì)整個(gè)回收流程進(jìn)行監(jiān)管。

3.3回收系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

四、第三方回收企業(yè)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)

第三方回收企業(yè)作為整個(gè)回收系統(tǒng)中的推動(dòng)者，其他組織與企業(yè)等多個(gè)實(shí)體與第三方回收企業(yè)保持聯(lián)系。需要對(duì)消費(fèi)者的回收流程進(jìn)行組織管理;同時(shí)需要對(duì)回收的包裝進(jìn)行歸類與評(píng)級(jí);需要選擇合適的參與成員進(jìn)行，同時(shí)保持各個(gè)成員直接的信息流通建立共同的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

4.1設(shè)計(jì)目標(biāo)

第三方回收企業(yè)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)是通過設(shè)計(jì)有效的企業(yè)組織架構(gòu)，建立可靠綠色完整的回收制度體系，在綠色環(huán)保的前提下，最大限度開發(fā)物流包裝的潛在價(jià)值，降低整個(gè)包裝供應(yīng)鏈體系中的宏觀成本。具體目標(biāo)如下：

（1）增加學(xué)生的環(huán)?；厥找庾R(shí)，增加企業(yè)的快遞包裝回收量。

（2）在綠色環(huán)保的前提下，最大限度開發(fā)物流包裝的潛在價(jià)值，降低整個(gè)包裝供應(yīng)鏈體系的宏觀成本。

（3）通過與高校緊密合作，保持回收技術(shù)不斷更新，始終處于領(lǐng)先水平。

（4）在校園中減少垃圾的數(shù)量，提高學(xué)校的提高學(xué)校的綠色環(huán)保形象。

（5）推動(dòng)系統(tǒng)中各個(gè)運(yùn)作實(shí)體的緊密聯(lián)系，推動(dòng)信息的流通，共同建立起統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

4.2管理功能設(shè)計(jì)

（1）建立校園回收點(diǎn)

以校園消費(fèi)者為核心用戶，通過對(duì)寢室與快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的路線進(jìn)行分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的快遞回收點(diǎn)，如圖6所示。

（2）校園回收中心。

建立的校園回收中心。校園回收中心的職能是收集回收點(diǎn)的快遞包裝，歸類評(píng)級(jí)后按照種類進(jìn)行儲(chǔ)藏保管。回收中心的部門設(shè)置應(yīng)該包括以下幾個(gè)功能：

1）到達(dá)回收點(diǎn)將快遞包裝運(yùn)到回收中心，同時(shí)觀察記錄校園各個(gè)回收點(diǎn)的信息。

2）對(duì)快遞包裝進(jìn)行歸類評(píng)級(jí)。與整個(gè)快遞包裝供應(yīng)鏈體系進(jìn)行信息共享，建立起統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

3）對(duì)包裝倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行管理。合理有效進(jìn)行綠色倉(cāng)儲(chǔ)，包裝評(píng)級(jí)后的快遞包裝不會(huì)產(chǎn)生二次破壞。

4）與其他企業(yè)對(duì)接。通過設(shè)立外聯(lián)部，將本企業(yè)的歸類評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與其他企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，匹配其他企業(yè)的需求。

5）財(cái)務(wù)部

6）后勤。購(gòu)買回收設(shè)備，維護(hù)回收箱。

五、結(jié)論

在深入探究大學(xué)生校園快遞包裝廢棄物的回收系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)快遞包裝的回收是十分有意義的并且十分緊急的工作。首先從產(chǎn)生的源頭出發(fā)，避免過度包裝，節(jié)約資源;從結(jié)束的終點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分類和評(píng)級(jí)后選擇適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行處理。回收系統(tǒng)的建立是需要全社會(huì)全行業(yè)共同建立的，為綠色中國(guó)添磚添瓦，為青山綠水的中國(guó)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

石磊，男，漢，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院，物流工程專業(yè)，在讀本科生。

李琪（1984.11），女，漢族，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院交通與機(jī)械工程系，副教授，研究方向：物流工程

王延慧，女，漢，沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院，物流工程專業(yè)，在讀本科生。

*項(xiàng)目編號(hào)：本文項(xiàng)目：2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“校園快遞包裝廢棄物的回收系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目編號(hào)：201913208004