陳建軍

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，改革的發(fā)展，作為語(yǔ)文教育重要組成部分的生活教學(xué)日益突現(xiàn)出它的重要性。統(tǒng)編本語(yǔ)文教材最大亮點(diǎn)之一就是格外注重讓語(yǔ)文課往課外的生活方面去延伸，進(jìn)而拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。對(duì)學(xué)生來說，廣泛的課外生活與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程，開發(fā)利用好課程資源。低段關(guān)于課外生活與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的要求：喜歡課外生活與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，感受課外生活與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合的樂趣;感悟生活、發(fā)現(xiàn)和理解語(yǔ)文教學(xué)里所呈現(xiàn)出來的生活，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。同時(shí)又提倡少做題，多觀察，好思考，多理解，融入課外生活。九年義務(wù)教育期間課外課外生活與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合需要貫徹落實(shí)。而要達(dá)到上述目標(biāo)，僅靠課內(nèi)學(xué)習(xí)課文很難達(dá)到的。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);初中;課外生活

教師應(yīng)當(dāng)因材施教，有效合理的去結(jié)合學(xué)生的性格愛好、學(xué)習(xí)模式和方法去設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文教學(xué)課堂，努力使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)產(chǎn)生興趣并且有效的去學(xué)習(xí)，特別是在語(yǔ)文課堂上，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡可能得吸收知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在愉快的教學(xué)過程中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生在未來的社會(huì)實(shí)踐中能有效的運(yùn)用自己所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題。

一、通過教材再現(xiàn)生活。學(xué)習(xí)并感悟生活

在教材里的原文大多都是有時(shí)代標(biāo)記和歷史背景的文章，這些文章的年代和學(xué)生現(xiàn)如今的年代存在一定的鴻溝，因此學(xué)生們是無法直觀深刻的感受和了解到那個(gè)年代和現(xiàn)如今的差異性，學(xué)生理解的也并不全面，甚至可能會(huì)理解出現(xiàn)偏差。當(dāng)然也有部分文章的內(nèi)容背景是學(xué)生所了解甚至熟悉的生活場(chǎng)景，但是正因?yàn)閷W(xué)生們了解就存在缺少對(duì)生活這方面問題的思考。

如何才能規(guī)避這些現(xiàn)象的發(fā)生呢？比如教學(xué)文章《王二小》這篇文章時(shí)，教師可以先安排學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行一次預(yù)習(xí)，讓學(xué)生大致了解一下這篇文章講述的什么內(nèi)容，隨后尋找與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻或者歌曲，這篇文章就有相關(guān)的題材電影片段和歌曲《歌唱二小放牛郎》可供學(xué)生了解，那么教師就可以播放這些內(nèi)容讓同學(xué)們了解這篇文章的歷史背景和想要宣揚(yáng)的情感，之后再讓學(xué)生通過自己的理解進(jìn)行有感情的課文朗讀，這樣同學(xué)們不僅可以真正的去體會(huì)和感受到咱們現(xiàn)如今的生活來之不易，同時(shí)也贊揚(yáng)了這樣的英雄少年不怕犧牲、愛國(guó)的高潔品質(zhì)，推薦給學(xué)生文章相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)遺址、書籍、電影等，這樣也能豐富學(xué)生們的課外生活，真正做到語(yǔ)文教學(xué)與生活的相融合。

二、在語(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)要領(lǐng)

語(yǔ)文教學(xué)的溝通理解不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在條件，也是語(yǔ)文教學(xué)溝通的邏輯起點(diǎn)。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中的問題溝通意識(shí)是模糊的，在學(xué)習(xí)舊的和新知識(shí)的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，會(huì)對(duì)學(xué)生們的的學(xué)習(xí)帶來巨大的困難。因此，在教學(xué)中，要注意學(xué)生最基本的語(yǔ)言交流，使他們能夠理解問題的意義，引導(dǎo)他們真正把課堂上的內(nèi)容融入到生活中去。理解問題的意義，關(guān)鍵是通過語(yǔ)文教學(xué)的溝通去了解學(xué)生的真實(shí)情況，教學(xué)溝通不僅存在于語(yǔ)文課堂，特別是在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，所以老師和學(xué)生建立良好的溝通能很好的解決這一問題。如：教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)不單單只是讓學(xué)生昕完課堂上的內(nèi)容，還要要求學(xué)生能用語(yǔ)言和教師多交流，引導(dǎo)學(xué)生把文章內(nèi)容和自己的思維過程進(jìn)行綜合表達(dá)出來，從而能更好的理解生活;教師適時(shí)引導(dǎo)訓(xùn)練，只有這樣才能不僅提高解決溝通交流問題的能力也是在解決如何將教學(xué)與生活相結(jié)合的問題解決核心。通過對(duì)該問題的含義的分析，闡明了該課題的已知條件，挖掘該問題的隱式條件，并通過對(duì)隱式條件的分析，實(shí)現(xiàn)從未知到unknown的過渡，最終解決了該問題。這就要求教師在教學(xué)中，作為可與不可測(cè)量的行為問題，可以觀察到教學(xué)應(yīng)用程序清單，讓學(xué)生理解老師的思維過程盡可能建立融洽的師生交流，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)融入進(jìn)生活里。

三、引進(jìn)轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行教學(xué)與生活的融合

轉(zhuǎn)化策略相對(duì)于其他教學(xué)策略而言是比較靈活的，可以得到很好的靈活運(yùn)用，以此來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在現(xiàn)如今的素質(zhì)教育也有自己的門檻和要求，對(duì)于教師的要求就是，爭(zhēng)對(duì)教育方針的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)下去。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上要針對(duì)性的制定方案，深入教學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文知識(shí)，背誦一些課本文章，還要培養(yǎng)有價(jià)值的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是為了更好地生活。當(dāng)學(xué)生形成了有效的語(yǔ)文思維能力的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文問題的專研才會(huì)有自己的思維模式和探索應(yīng)用能力，才能更好的在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的語(yǔ)文問題。教學(xué)效率的高低取決于轉(zhuǎn)化策略的恰當(dāng)性。

四、給學(xué)生留出學(xué)習(xí)與生活的思考時(shí)間和空間

語(yǔ)文知識(shí)的有效教學(xué)與學(xué)生的自主活動(dòng)密切相關(guān)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生思考的過程，但學(xué)生的思維是永遠(yuǎn)無法被取代。因此，學(xué)生只有通過自己的努力，使課堂教學(xué)達(dá)到高效率、高質(zhì)量的目的。如何將初中語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與生活相結(jié)合是最為主要的研究焦點(diǎn)，也是展示學(xué)生的邏輯思維能力的重要手段，教師要通過有效的教學(xué)，合理規(guī)劃好教學(xué)時(shí)間，盡可能的留出給學(xué)生們合理的獨(dú)自思考時(shí)間，讓他們自己去感悟和體會(huì)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)與日常生活的相關(guān)聯(lián)性。

五、結(jié)論

只有教師不斷的去研究生活與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)聯(lián)性，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制定出適合學(xué)生的教學(xué)模式，就能幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)更好的運(yùn)用進(jìn)他們?nèi)粘５纳町?dāng)中去，努力做到在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到身臨其境，真正的去體會(huì)文章想要表達(dá)的真實(shí)內(nèi)心情感，這樣的課堂才達(dá)到了最佳的效果。以上探討研究的關(guān)于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)與生活相結(jié)合過程的一些改革創(chuàng)新的方法都能有效的幫助教師去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解生活的能力，也能合理的展示學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，真正做到提高語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)效率，為國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和提供更多的人才出來。