肖嗣忠

摘要：初中德育工作影響到初中生的未來，因此，初中班主任必須提高最德育工作的重視，樹立新的德育工作理念，并豐富德育內(nèi)容，以滿足新時代下中學生對于德育教育的需求。同時，班主任應確立新的德育目標、組織多樣化德育活動、重視學生們的心理輔導，從多個方面開展德育工作，不斷提升德育工作有效性，進而促進初中生健康、快樂地成長。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;有效措施

針對目前初中教學而言，班主任已經(jīng)開始重視德育教育，并能運用一些新的方法組織德育教育。但是，總體上班主任所秉承的德育工作理念不能跟上時代發(fā)展潮流，相對應的德育內(nèi)容也不符合學生的心理特點。針對此，班主任必須認清自身存在的不足，從學生個性化發(fā)展著手，運用符合時代發(fā)展的德育工作理念，豐富德育內(nèi)容，以更有效的措施開展德育工作。

一、初中德育工作常見問題

（一）德育工作理念上的問題

當前階段，針對部門中學班主任開展的班級管理工作進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在組織德育教育時，班主任所運用的德育工作觀念不夠先進，跟不上時代發(fā)展步伐。班主任所開展的德育工作能夠強化學生們對于道德的理解，但是實質(zhì)上并沒能改善他們對于道德情感和行為的看法。想要強化初中學生的德育修養(yǎng)，必須在開展德育教育的時候?qū)⒌赖轮R、道德情感、道德意志、道德行為，合理地連接起來，讓其學生有效地將這些內(nèi)容內(nèi)化，才能形成高尚的道德品質(zhì)。

（二）德育內(nèi)容上的問題

一般情況下，班主任開展的德育教育中，涉及的那些德育內(nèi)容很少能滿足實際需求。班主任比較重視學生們集體主義精神的培養(yǎng)，卻忽視了學生積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。雖然學生知道了道德規(guī)范，可是卻容易出現(xiàn)消極心理。班主任也很少能從學生年齡特征出發(fā)，組織相應的德育工作，涉及心理教育的內(nèi)容比較少，很少能將時代發(fā)展與德育教育結合在一起，這就不利于學生價值觀的形成。

二、初中班主任德育工作的有效措施

（一）重新確定德育目標

初中班主任要能針對德育目標進行調(diào)整，重新確定出符合當前時代發(fā)展要求的德育目標。重新確定德育目標之后，也就形成了新的德育工作理念，也能對德育內(nèi)容進行豐富。并且，德育目標的形成可以將德育工作的計劃性體現(xiàn)出來。新時代背景下的德育目標可以涉及這些方面：其一，不但重視德育知識的講解，還要關注學生德育能力培養(yǎng)，從而讓學生能掌握辨別是非的能力、選擇對錯的能力、正確的自我認知能力。其二，強化學生在社會公德方面的培養(yǎng)，以讓學生形成樂于助人的精神和團結合作的精神。其三，重點進行學生的心理素養(yǎng)教育，引導學生保持積極樂觀的心理，樹立現(xiàn)代化理念，可以承受困難和挫折，并積極面對，保持堅定的自信和自強理念，不會躲避或者退縮。

（二）豐富德育教育活動

從實際行動出發(fā)，豐富德育工作的形式，組織多樣化的德育教育活動，以強化教育效果。初中生心理還不夠成熟，在一些事物正確與否的辨別上不能做出正確決定。但是，他們在模仿上有一定天賦，因此班主任可以從這一點出發(fā)，以實際行動為學生們樹立榜樣，帶領他們踐行高尚行為。一方面，班主任是整個班級的管理者和組織者，在班級中的一言一行都會影響到學生。所以，必須嚴格規(guī)范自己的言行，做示范給學生，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。另外一方面，教師要組織多樣化的活動，讓學生感受活動中滲透的道德思想，也能讓他們形成積極的心理，提高他們面對困難的能力。

例如，班主任可針對本班級制定專門性的班級管理制度。在班級中運用量化考核的方式，對于學生學習習慣或者生活習慣進行考核，組織一些小組討論會議，討論學生近期表現(xiàn)，并給定出下個階段的學習目標?？己藘?nèi)容包括：課上課下的紀律、每一科作業(yè)完成情況、班級衛(wèi)生的保持、自己座位周圍衛(wèi)生的保持、是否能幫助其他同學、是否能完成教師交代的任務等。這樣就將一些德育行為標準化，德育教育不再處于表面形式，提高了學生對于德育的重視程度，強化德育工作的效果。

再比如，教師要能從日常教學中，找到道德的切入點，組織德育活動，以有效地感染學生。從日常學習生活入手，無形中熏染學生，雖然是一些小事，但是能更深刻地影響到學生。像每一個學期開始的時候，為學生播放正確學習行為和課堂坐姿，規(guī)范學生從小事做起，促使他們成為遵守規(guī)則的人。組織一些社會實踐活動，到敬老院做義工，以傳承尊老愛幼的美德;帶領他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，感受紅色文化，強化愛國精神。安排一些勞動活動，讓學生知道勞動才是最掛光榮的。通過這些實踐活動，讓學生們真切地感受到德育，促使他們積極地踐行高尚行為。

（三）重視學生心理方面的輔導

在新時期背景下，初中德育工作要增添新的內(nèi)容，那就是學生心理方面的輔導，為此班主任要借助新的工具，開展心理輔導，以幫助學生形成積極、健康的心理。網(wǎng)絡時代下，微信已經(jīng)成為學生們抒發(fā)情感和分享生活的關鍵途徑。班主任可以此為出發(fā)點，疏導學生的不良心理。班級中總會有一些性格內(nèi)向的學生，如果他們受到挫折，因內(nèi)心的自卑和敏感，容易出現(xiàn)消極心理。這些學生會選擇在另外的途徑表達自己，那就是微信。還有很大一部分學生，由于自制力不是很強，可能長時間沉迷在網(wǎng)絡世界，不利于初中生未來發(fā)展。這種問題嚴重發(fā)展，可能造成初中生憂郁、自我為中心、孤僻的心理問題。

因此，初中班主任必須要正確面對青春期的學生，科學地分析他們的叛逆心理，運用合適的方式引導他們形成積極、健康的心理。采取合適的方式，疏導他們不良的心理。這時班主任可以借助微信平臺，利用虛擬交流的優(yōu)勢，以朋友身份與學生交流和溝通，貼近學生們的心理，拉近師生間的距離，也能讓學生的心理防范程度降低，通過虛擬途徑，釋放自己的煩惱，袒露自己內(nèi)心真實的想法。如果這時教師給予一些肯定，更多關注他們，讓他們重獲價值感，滿足內(nèi)心，則會引導他們健康成長。

結束語：

綜上所述，初中階段的班主任管理工作中德育教育是非常重要的內(nèi)容，做好德育工作有利于學生個性化發(fā)展，也能幫助學生形成的學習態(tài)度和生活態(tài)度。因此，班主任必須重視德育教育，并以多種方式開展德育工作，全面提高學生德育水平，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

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