王曉輝 徐蕾

摘? ? 要：運用訪談法、資料收集等研究方法對獨立學(xué)院普通大學(xué)生學(xué)習(xí)北獅的教學(xué)方法進行探討。研究結(jié)論：1.編寫針對獨立學(xué)院北獅運動教材;2.該課程提出申請開課前要設(shè)定北獅課程各種開課原則;3.提高普通大學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心理認知;4.結(jié)合高科技積極研討和創(chuàng)新新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院;北獅課程;教學(xué)方法;高科技

“一流的大學(xué)應(yīng)該成為繼承、傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所和交流、借鑒世界進步文化的重要窗口”[1]。目前全國很多體育高校和普通高校把北獅運動作為必修和選修課程開設(shè)，北獅運動能夠在高校蓬勃發(fā)展，表明北獅運動再次奠定繼續(xù)向前發(fā)展的基礎(chǔ)，所以我們要站在同等平臺進行對其研究。獨立學(xué)院作為普通類型高校有其自身特點要想在獨立學(xué)院對該項目進行很好開展對其教學(xué)方法深入研究顯得非常重要。因此本文就針對北獅在獨立學(xué)院開展后的教學(xué)方法進行探討與分析。

一、研究對象和方法

1.研究目的 針對獨立學(xué)院開展北獅課程探討合理有效的教學(xué)方法。

2.研究方法 采用訪談、資料收集、邏輯分析、問卷調(diào)查等研究方法展開研究并將搜集到資料進行邏輯分析。

二、結(jié)果與分析

1.編寫針對獨立學(xué)院開展北獅運動的教材

“龍獅運動在高校普及和發(fā)展的關(guān)鍵同樣在于課程”[2]北獅課程關(guān)鍵是與之相應(yīng)的教材編寫。教材是教學(xué)活動當(dāng)中必不可少的內(nèi)容之一是統(tǒng)一執(zhí)行課程標準的載體。沒有教材不僅影響普高校開展北獅教學(xué)工作還影響普通大學(xué)生對北獅課程的學(xué)習(xí)，因而編寫針對獨立學(xué)院普通高校開展北獅課程教學(xué)專門教材對北獅運動推廣具有深遠意義。通過互聯(lián)網(wǎng)搜索目前全國關(guān)于北獅教材只有三部，三部教材最早是2005年雷軍蓉編寫《龍獅運動訓(xùn)練》該教材是體育院校專業(yè)教材;其次是2006年段全偉編寫《舞獅運動教程》該教材適合普通院校使用;最后是2009年蔡開明編寫《北獅運動》為民族傳統(tǒng)體育教程，偏向?qū)I(yè)化。三部教材對于獨立學(xué)院、普通高校開展北獅課程的教學(xué)和指導(dǎo)針對性不強。

2.設(shè)定北獅課程開課原則

（一）男女分班原則

北獅運動的項目特點需要兩人配合完成，一人模仿獅子頭部動作，一人模仿獅子軀干和尾部動作，因為實踐練習(xí)時，兩人有很多身體接觸，所以在體育必修課教學(xué)課堂中組織實施要考慮學(xué)生性別問題，最好是同性別學(xué)生配合在課程編排要男女生分班進行編排通常是1：1。

（二）同性搭配原則。很多獨立學(xué)院以選修課形式開展，選修課多是男女混班上課，針對選修課形式的北獅課程開展一定要在提交開課申請時就要對選課人數(shù)、男女比例、上課形式進行設(shè)置并說明讓學(xué)生充分了解該課程上課特點，從課程設(shè)置上最大可能實現(xiàn)同性別學(xué)生搭配上課原則。

（三）學(xué)生身高體重搭配原則。為了方便教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和完成質(zhì)量除了考慮同性相搭配的原則還要注意兩位學(xué)生的身高體重是否相近，通常的原則是模仿獅子頭部動作的學(xué)生身高和體重比模仿獅子軀干尾部動作的學(xué)生要略矮和略輕，還有考慮到女生天生力量小等身體素質(zhì)問題，所以針對女生的教學(xué)內(nèi)容和評價方法技術(shù)動作部分要降低標準，選擇適合女生的技術(shù)動作學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容，這樣北獅動作涉及到很多托舉、吊拉動作時學(xué)生更容易完成。

（四）“大學(xué)生整體素質(zhì)高，富于表演熱情和創(chuàng)新精神，能賦予古老的龍獅運動以時代的氣息”[3]，但同時獨立學(xué)院大學(xué)生入學(xué)前從未正式從事過任何專業(yè)體育技能學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)北獅運動存在一些困難，所以根據(jù)教學(xué)目的和安全針對獨立學(xué)院大學(xué)生北獅課程的教學(xué)設(shè)置目標容易實現(xiàn)，技術(shù)動作靈活有趣，評價標準降低，突出趣味性，創(chuàng)造性。

3.提高普通大學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心理認知

北獅運動是中華民族傳統(tǒng)文化的典型代表項目之一集我民族傳統(tǒng)文化、人文精神、社會背景于一身。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)普通大學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)存在以下問題：一是如果一人缺課，搭檔只能另找其他同學(xué)配合，如果找不到同學(xué)或者不愿意找其他同學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)積極性受到影響;二是北獅技術(shù)動作突出模仿性，經(jīng)常有彎腰、下蹲或者撅臀等動作，比較害羞的學(xué)生認為這些動作存在不雅、低俗等心理活動，使這部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降;三是北獅運動講究串、蹦、跳、躍，對人身體素質(zhì)要求較高，不喜歡運動或身體素質(zhì)差的學(xué)生完成這些技術(shù)動作存在一定難度，因此也使他們學(xué)習(xí)積極性下降。所以教師在教學(xué)活動中觀察每一位同學(xué)心理變化，積極悉心疏導(dǎo)和引導(dǎo)采用冷處理方式不能硬性強制學(xué)生參加教學(xué)活動，寬容對待學(xué)生，另外要通過視頻等多種途徑使學(xué)生充分認識到我國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀部分，認識到我國先人的偉大，從不同角度如文化、健身、娛樂、形象等方面來引導(dǎo)學(xué)生認識北獅運動優(yōu)秀一面對我中華民族有一個正確的認知。

4.教學(xué)方法和教學(xué)手段分析

教學(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)活動的實施環(huán)節(jié)，要貫徹以“‘學(xué)為主體、導(dǎo)為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重的原則……”[4]。目前很多普通高校體育教師缺乏現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)方法和手段。獨立學(xué)院由于其辦學(xué)特點。致使獨立學(xué)院有限的體育教師往往承擔(dān)全校上萬名學(xué)生的體育課程，導(dǎo)致電腦或手寫教案、授課計劃、點名考勤、課后小結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作已嚴重阻礙體育教師教學(xué)效果，并且身體承受較大工作負荷，因此如何從繁重的教學(xué)常規(guī)工作中解脫出來高質(zhì)量完成教學(xué)工作是現(xiàn)在獨立學(xué)院體育教師必須要解決的問題。

通過探討著重從以下幾方面解決，第一請學(xué)生觀看各種有關(guān)專業(yè)北獅競賽、訓(xùn)練、演出的各種視頻來增加認識;第二利用各種教學(xué)平臺提前錄制好本學(xué)期各個教學(xué)階段教學(xué)視頻供同學(xué)們提前預(yù)習(xí);第三利用教學(xué)APP軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)生通過掃描二維碼方式簽到并自動生成學(xué)生出勤率對應(yīng)分值，且教師教案、教學(xué)計劃等都可以在APP教學(xué)軟件中查詢;第四通過語音方式或語音轉(zhuǎn)換成文本方式對每班甚至每個同學(xué)進行課后小結(jié)并通過教學(xué)軟件查詢，以語音方式進行靈活性很強不須準備太多前期工作，大大提高教學(xué)工作效率;第五通過計算機制作各種北獅技術(shù)動作模型繪制動作路線形成動作圖像，同時在每位同學(xué)的各種運動肢體貼上動作感應(yīng)貼片，通過無線連接計算機，凡是學(xué)生練習(xí)北獅技術(shù)動作時，出現(xiàn)錯誤技術(shù)動作和路線時，計算機都會以響聲或者震動形式來提醒正在練習(xí)的學(xué)生，這種和高科技結(jié)合的教學(xué)方法能很好地提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生還可以自主進行練習(xí)，節(jié)省時間，減少人力從而保證教學(xué)目標的實現(xiàn)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（一）獨立學(xué)院開展民族傳統(tǒng)體育北獅運動缺乏專門理論指導(dǎo)教材;

（二）獨立學(xué)院開展北獅課程的教學(xué)原則和教學(xué)方法還有待完善，要探討更好、更科學(xué)地教學(xué)方法;

（三）高校創(chuàng)建北獅運動發(fā)展平臺給予了北獅運動科學(xué)地發(fā)展空間，科學(xué)研究空間我們要不斷地運用科學(xué)的手段去研究、去探討，使其向著科學(xué)規(guī)范化的發(fā)展道路前進。

2.建議

（一）針對獨立學(xué)院開展北獅運動編寫專門教材，教材不僅需要具有科學(xué)性和先進性，而且還要體現(xiàn)可讀性、實用性和創(chuàng)新性還須從內(nèi)容的可行性、趣味性和創(chuàng)造性廣度開發(fā);

（二）因該課程屬兩人配合項目，在該課程申請開課前一定要根據(jù)各校各體育部的特點有針對性仔細全面設(shè)定北獅課程各種開課原則;

（三）要通過視頻、講解等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生充分認識到我國傳統(tǒng)文化，認識到我國先人的偉大從不同角度來引導(dǎo)學(xué)生認識北獅運動優(yōu)秀并對傳統(tǒng)文化多學(xué)習(xí)和講解來提高普通大學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心理認知;

（四）積極研討和創(chuàng)新新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科技優(yōu)勢采用高科技和教學(xué)相結(jié)合手段更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)目標。

參考文獻：

[1]牛曉梅，李湘遠.民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化展望：對高校龍獅運動發(fā)展歷程的探析[J].搏擊武術(shù)科學(xué)，2006，3（5）：67.

[2]葛國政.我國高校龍獅運動課程與教學(xué)研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2008，26（5）：145.

[3]顧城.發(fā)展高校龍獅運動對校園體育文化影響的研究*[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2007，21（1）：70.

[4]郭金榮.對我國普通高校體育精品課程建設(shè)的研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008，24（4）：148.

基金項目：2016年電子科技大學(xué)中山學(xué)院質(zhì)量工程建設(shè)項目：民傳項目北獅課程的建設(shè)研究（JY201630）

作者簡介：王曉輝（1982-）男，講師，碩士，主要研究方向為武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育。