王慧麗 張燦

摘要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，當(dāng)今的社會(huì)是信息化的時(shí)代，高校學(xué)生管理工作中，傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式和手段已經(jīng)不能滿足高校學(xué)生的需求，在學(xué)生管理中要做的與時(shí)俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)完善學(xué)生管理教學(xué)策略。本文旨在探索在信息時(shí)代下新的高校學(xué)生管理方式和策略，為高校學(xué)生管理工作作出一定的貢獻(xiàn)和參考。

關(guān)鍵詞：信息化;學(xué)生管理;策略

一、引言

在信息化時(shí)代下，高校學(xué)生能夠通過各式各樣的途徑了解外界知識(shí)和信息，學(xué)生獲取信息知識(shí)的手段更加多元化，外界大量的信息涌入學(xué)生的視野中，如果高校學(xué)生不能有效的甄別信息，會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息影響身心健康，高校學(xué)生正處于人格發(fā)展和思想品德的關(guān)鍵階段，高校加強(qiáng)自身學(xué)生管理手段，合理利用學(xué)生管理制度約束學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)信息提升自己，樹立正確的人生價(jià)值觀和思想道德。

二、目前高校學(xué)生管理工作中存在的問題

2.1高校學(xué)生管理制度臃腫，缺乏效率

隨著高校的不斷發(fā)展，不斷擴(kuò)招生源，直接會(huì)導(dǎo)致原有的學(xué)生管理制度不能夠有效的解決當(dāng)下學(xué)生問題，學(xué)生管理所涉及學(xué)生的背景、專業(yè)、需求、性格及行為特點(diǎn)、價(jià)值取向等變得更加復(fù)雜而多樣。學(xué)生管理制度不能隨著高校學(xué)生的變化而創(chuàng)新管理方式和手段，針對學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，一味的增加制度條約用來約束學(xué)生，隨著時(shí)間的推移，高校管理制度越來越臃腫，造成工作效率低下，不能有效的管理高效學(xué)生。似的學(xué)生管理工作流于形式。

2.2學(xué)生管理手段落后，模式單一

高校學(xué)生管理的理念是提升高校學(xué)生的綜合發(fā)展，用學(xué)生來塑造校園文化帶動(dòng)高校戰(zhàn)略發(fā)展在目前高校學(xué)生管理中，管理手段落實(shí)，不能有效的結(jié)合當(dāng)前學(xué)生背景、學(xué)生的需求對進(jìn)行高效管理，在學(xué)生管理中單一用學(xué)校的規(guī)章制度和班級制度來管理學(xué)生，這種管理模式下只能管理學(xué)生的行為規(guī)范，在學(xué)生思想上不能給予有效管理，思想是學(xué)生的根本，過分的行為約束只能使得學(xué)生對高校管理制度產(chǎn)生厭惡感和抵觸心理。這樣落后的學(xué)生管理手段不能有效的管理高校學(xué)生。

2.3學(xué)生管理制度不能踐行“以為人本”的管理理念

在高校學(xué)生管理制度的構(gòu)建和實(shí)際管理中，學(xué)生管理者不能充分重視學(xué)生的主體地位，在管理中過分重視制度來進(jìn)行管理工作，忽視了學(xué)生的主觀思想和行為。學(xué)生管理手段過于制度化和呆板化，讓學(xué)生只能盲目的遵守學(xué)生管理制度，而不能明白學(xué)生管理制度給學(xué)生帶來的幫助。無法實(shí)質(zhì)性提高學(xué)生思想水平。

三、信息時(shí)代下新型學(xué)生管理策略

3.1貫徹"以人為本"管理模式

改革高校學(xué)生管理制度時(shí)解決當(dāng)前學(xué)生管理問題的根本，在學(xué)生管理工作中，要堅(jiān)持以人為本的管理理念，充分了解學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情生活情況和學(xué)習(xí)情況制定學(xué)生管理制度，讓學(xué)生體會(huì)到高校以人為本的教學(xué)理念，只有學(xué)生管理制度合理化，人性化的對待學(xué)生，學(xué)生才能更好的遵循管理制度，從而使得學(xué)生管理制度有效的在高校中展開，通過用以人為本的理念來約束學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)生管理工作給他們帶來的幫助。

3.2加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作

在高校中學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的關(guān)系最為密切，輔導(dǎo)員是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作，能夠有效的提升學(xué)生的思想素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作主要在班文化建設(shè)和班委培養(yǎng)來進(jìn)行。一是班級文化建設(shè)，在輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理工作中，要注重班級文化建設(shè)，利用良好的班級文化來管理學(xué)生，在班級中開展教學(xué)活動(dòng)，通過日常文化學(xué)習(xí)成績和思想品質(zhì)等綜合方面評比優(yōu)秀學(xué)生，在班集體中樹立優(yōu)秀學(xué)生模范，利用榜樣的力量來引導(dǎo)學(xué)生和管理學(xué)生，讓學(xué)生走在正確的發(fā)展道路上，二是班級班委培養(yǎng)，班干部是輔導(dǎo)員管理學(xué)生中的左右手，通過積極開展班干部培養(yǎng)，提高思想教育水平的工作包括以下幾個(gè)方面：建立嚴(yán)格的班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)、全面進(jìn)行班干部培訓(xùn)、對班干部成員進(jìn)行心理疏導(dǎo)。第一進(jìn)行班干部選舉的過程中，要采取全班投票，公正，公開的的選舉方式，對班干部的選拔要嚴(yán)格，選舉思想道德素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、組織紀(jì)律強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生構(gòu)成班委。這樣在今后輔導(dǎo)員通過班委來管理學(xué)生能夠起到良好的效果，不然容易出現(xiàn)上梁不正下梁歪的班級局面，從而不能有效的對學(xué)生進(jìn)行管理。第二，在班干部集體建立起來之后，要通過集體培訓(xùn)、工作經(jīng)驗(yàn)交流等形式對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，樹立他們良好的思想與價(jià)值觀;第三，輔導(dǎo)員要在工作中及時(shí)對班干部成員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助班干部處理好自身能力發(fā)展、人際關(guān)系等方面的問題，保證班干部工作的高效率進(jìn)行。

3.3借助信息化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)生管理新模式

隨校園信息化建設(shè)不斷加強(qiáng)，高校教育中逐漸開始利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)手段，在學(xué)生管理中也能夠有效地借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來改革學(xué)生管理模式，在信息化校園的背景下，移動(dòng)電子設(shè)備普及到了每一個(gè)學(xué)生和教師?？梢岳靡苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備構(gòu)建信息化學(xué)生管理平臺(tái)，將學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備與平臺(tái)相互聯(lián)系，構(gòu)建生態(tài)化的學(xué)生管理平臺(tái)，在信息化平臺(tái)上可以利用信息數(shù)據(jù)。對學(xué)生當(dāng)前的行為狀態(tài)，思想變化、情感方面進(jìn)行有效的跟蹤和分析，能夠根據(jù)學(xué)生綜合情況為學(xué)生提供針對化的約束、引導(dǎo)、資源輔助和精準(zhǔn)服務(wù)給予必要的支撐。

3.4利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來進(jìn)行學(xué)生管理工作

高校的學(xué)生管理工作會(huì)涉及到基數(shù)龐大且不斷增加和變化的學(xué)生信息與數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，對這些學(xué)生信息數(shù)據(jù)整合不僅浪費(fèi)大量的人力物力，還不能對這些信息數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的利用。而利用信息化技術(shù)，能夠大范圍的獲取學(xué)生信息數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析來對學(xué)生進(jìn)行自動(dòng)管理，在大數(shù)據(jù)學(xué)生管理模式下能夠有效地容納學(xué)生數(shù)據(jù)和信息，避免存儲(chǔ)學(xué)生信息的重復(fù)，交叉現(xiàn)象。通過大大數(shù)據(jù)來管理學(xué)生，不僅效率高，手段新穎，學(xué)生也更加能接收管理。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和高校發(fā)展。

3.5利用信息化技術(shù)優(yōu)化學(xué)生管理工作流程

在高校學(xué)生管理工作中，要做到簡單，高效。將學(xué)生實(shí)際需求為管理重點(diǎn)，不斷利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化原先學(xué)生管理制度，將原來的行政化轉(zhuǎn)化為扁平化。在實(shí)際管理過程中，應(yīng)聽取學(xué)生的意見，合理簡化工作流程，提升學(xué)生對高校管理服務(wù)滿意度。另外，應(yīng)實(shí)行宏觀調(diào)控的管理模式，賦予學(xué)生監(jiān)督權(quán)，真正做到民主化管理。通過此種管理方式，能給予學(xué)生更大的空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。并有效減輕高校學(xué)生管理工作壓力，對學(xué)生未來發(fā)展具有積極影響。

四、信息化學(xué)生管理帶來的效果

4.1管理過程的人性化

在傳統(tǒng)的高校管理制度上，都是高高在上，規(guī)則制度嚴(yán)格切讓學(xué)生難以接受，對違反制度的學(xué)生進(jìn)行懲罰，不能體現(xiàn)平等人性的學(xué)生管理原則。而經(jīng)過信息化改善的學(xué)生管理制度，相對人性化，在學(xué)校管理制度中，學(xué)生管理者和學(xué)生處與平等的地位，平等的去交流溝通，互相尊重理解，了解對方的真實(shí)情況。而不是塞加給他們一些生硬的條框讓他們遵守，應(yīng)該注重學(xué)生人格尊嚴(yán)的培養(yǎng)，多制定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓學(xué)生能很好的接受學(xué)校的管理并自覺去遵守。

4.2提升學(xué)生管理者隊(duì)伍能力

通過信息化制度建設(shè)，學(xué)生管理者的充分培訓(xùn)，極大提高了學(xué)生管理者隊(duì)伍的綜合能力，讓學(xué)生管理者在處理學(xué)生管理工作時(shí)更加游刃有余。通過對學(xué)生管理者的輔導(dǎo)培訓(xùn)，熟識(shí)學(xué)生在校園中的思想狀態(tài)和生活狀態(tài)，讓學(xué)生管理者在開展工作是與學(xué)生發(fā)展成為亦師亦友關(guān)系，尤其是輔導(dǎo)員的管理工作，輔導(dǎo)員在生活上是學(xué)生的管家，在思想和文化上是傳道授業(yè)解惑的師者。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中要懂得引導(dǎo)作用，在思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，在生活上引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，和諧發(fā)展。專業(yè)課授課教師提升道德建設(shè)，讓教師在文化知識(shí)教學(xué)中用道德素養(yǎng)感化學(xué)生，做的以德施教。，用自身的人格魅力和道德修養(yǎng)來塑造學(xué)生，以自己為榜樣。

4.3新型的學(xué)生管理制度能給學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)和生活條件和制度意識(shí)

信息化學(xué)生管理制度，從學(xué)生角度出來制度符合學(xué)生發(fā)展的管理制度，能夠利用制度的優(yōu)勢改善學(xué)生生活環(huán)境和思想環(huán)境，讓學(xué)生更好的在高校校園生活和發(fā)展，同時(shí)高校學(xué)生道德意識(shí)和制度意識(shí)薄弱，利用信息化的學(xué)生管理平臺(tái)，對學(xué)高校學(xué)生采取措施，增加學(xué)生的制度意識(shí)和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念，讓學(xué)生在實(shí)際校園活動(dòng)中能夠明白法律的嚴(yán)謹(jǐn)和制度的約束重要性。適當(dāng)?shù)脑谛畔⒒瘜W(xué)生管理平臺(tái)開設(shè)法律知識(shí)講座和思想道德培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立正確的法律法規(guī)意識(shí)。在高校學(xué)生生活層面，學(xué)生管理多針對一些家庭困難的學(xué)生給予物資關(guān)懷和心理關(guān)懷，讓學(xué)生在校園生活中能夠自信，樂觀成長，對社會(huì)有著感恩之心，將來用自身所學(xué)回報(bào)社會(huì)，助力學(xué)校。

結(jié)語：

在高校開展學(xué)生管理工作中，要做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代背景不斷改革學(xué)生管理方法，堅(jiān)持以學(xué)生為本的學(xué)生管理理念。滿足高校學(xué)生的發(fā)展需求。高效的開展學(xué)生管理工作。

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