孫少慧

【摘要】

目的：研究探討糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中應(yīng)用的成效。方法：從2018年3月至2018年12月期間我院收治的糖尿病患者中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行調(diào)研分析，按照護(hù)理方式的不同將患者分成對(duì)照組與觀察組兩組。分別實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)、基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合糖尿病健康教育干預(yù)。對(duì)不同護(hù)理方式帶來的護(hù)理效果差異性進(jìn)行分析和研究。結(jié)果：護(hù)理前對(duì)照組和觀察組兩組患者在血糖水平方面對(duì)比沒有明顯差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），護(hù)理后對(duì)照組血糖水平控制效果、用藥依從性、并發(fā)癥發(fā)病率等各項(xiàng)指標(biāo)分析明顯不如觀察組，組間對(duì)比具有顯著的差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：針對(duì)內(nèi)分泌科疾病的治療，實(shí)施糖尿病健康教育護(hù)理有助于提升患者對(duì)疾病科學(xué)治療的正確認(rèn)知，引導(dǎo)他們積極配合護(hù)理，以此可以有效提升護(hù)理滿意度，降低不良并發(fā)生等發(fā)生率，促進(jìn)患者病情盡快康復(fù)。該方法有效，值得在臨床進(jìn)行進(jìn)一步應(yīng)用推廣。

【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;糖尿病;健康教育;應(yīng)用價(jià)值;對(duì)比;分析

【中圖分類號(hào)】 R392.9 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B ? ? 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）06-221-01

作為臨床上比較常見的多發(fā)疾病，糖尿病在內(nèi)分泌科疾病中發(fā)生率較高，且治療難度較大。糖尿病患者需要長期服用藥物來控制血糖，但是部分患者往往對(duì)自身疾病缺乏科學(xué)全面的認(rèn)知，用藥依從性和持續(xù)性不足，所以在臨床上發(fā)生相關(guān)并發(fā)癥的概率較高，不利于病情的好轉(zhuǎn)。對(duì)糖尿病患者實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理，并增加健康教育尤為必要。為了進(jìn)一步驗(yàn)證糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用效果，本人進(jìn)行了臨床調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)道如下：

1 資料與方法分析

1.1 臨床基礎(chǔ)資料分析

調(diào)研時(shí)間從2018年3月至2018年12月，從這段期間我院收治的糖尿病患者中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行調(diào)研分析，按照雙盲法對(duì)患者分成對(duì)照組和觀察組兩組。對(duì)照組患者男性與女性均為25例，年齡從36歲至68歲不等，中位數(shù)為（51.22±4.53）歲，病程最短的1年，最長的15年，平均病程（8.32±1.10）年。觀察組患者男性、女性例數(shù)分別為28例、22例，年齡從35歲至71歲不等，平均年齡為（54.32±1.03）歲，病程最短的2年，最長的18年，平均病程（8.01±1.23）年。對(duì)照組和觀察組兩組患者均經(jīng)過臨床診斷確診為糖尿病病癥，并將影響調(diào)研結(jié)果的相關(guān)疾病予以排除?；颊呋A(chǔ)資料對(duì)比差異不明顯，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

兩組患者全部按照內(nèi)分泌科基礎(chǔ)護(hù)理模式來進(jìn)行護(hù)理。主要護(hù)理內(nèi)容包括藥物護(hù)理干預(yù)、環(huán)境護(hù)理、營養(yǎng)護(hù)理以及病情監(jiān)測護(hù)理。

對(duì)照組患者按照上述常規(guī)的護(hù)理模式來進(jìn)行護(hù)理。觀察組患者在上述基礎(chǔ)護(hù)理等前提下增加糖尿病健康教育護(hù)理干預(yù)。主要的護(hù)理內(nèi)容包括：

一是成立專門的健康教育護(hù)理小組。配置專業(yè)的健康教育護(hù)理人員，加強(qiáng)相關(guān)護(hù)理知識(shí)的培訓(xùn)，針對(duì)健康教育等開展專業(yè)化的技能培訓(xùn)、服務(wù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)等，不斷提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，并經(jīng)過嚴(yán)格考核合格后方可進(jìn)行護(hù)理。

二是對(duì)患者實(shí)施全方位的糖尿病健康教育護(hù)理。一方面開展相關(guān)的糖尿病知識(shí)講座，聘請(qǐng)專業(yè)的專家來開展相關(guān)的糖尿病知識(shí)宣講，讓患者及其家屬積極參與。另一方面開展健康手冊(cè)發(fā)放宣傳，將糖尿病治療、預(yù)防以及護(hù)理等方面的知識(shí)通過制作成圖文并茂的小冊(cè)子的方式來進(jìn)行宣傳，發(fā)放到患者手中，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知自身的疾病并配合治療、護(hù)理。此外借助現(xiàn)代信息平臺(tái)設(shè)置專門的微信公眾號(hào)定期進(jìn)行糖尿病相關(guān)信息的推送宣傳。搭建微信平臺(tái)引導(dǎo)患者積極分享自己的糖尿病信息，為患者提供咨詢服務(wù)。此外針對(duì)健康教育的具體內(nèi)容進(jìn)行定期更新，從糖尿病發(fā)病機(jī)制、血糖監(jiān)測、誘發(fā)原因、飲食與運(yùn)動(dòng)調(diào)理以及患者進(jìn)行血糖血壓自我監(jiān)測等方面、藥物如何科學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行教育，從而提升患者配合護(hù)理的依從性和藥物治療的積極性。

1.3 觀察測評(píng)指標(biāo)

對(duì)患者對(duì)糖尿病發(fā)病機(jī)制等方面的知識(shí)進(jìn)行測評(píng)，并著重從血糖水平控制效果、用藥依從性、并發(fā)癥發(fā)病率等方面進(jìn)行觀察、記錄分析。用藥依從性進(jìn)行百分制測評(píng)，分值越高代表依從性越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

借助專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS18.0對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)、分析和統(tǒng)計(jì)，以P<0.05作為差異標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的判定依據(jù)。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)照組與觀察組兩組糖尿病患者護(hù)理前后血糖水平控制情況分析

對(duì)觀察組和對(duì)照組兩組患者護(hù)理前空腹血糖以及飯后兩小時(shí)血糖指標(biāo)進(jìn)行檢測，相關(guān)指標(biāo)如下所示：

? 對(duì)兩組患者護(hù)理前相關(guān)指標(biāo)檢測分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)組間對(duì)比差異不明顯，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。護(hù)理后進(jìn)行檢測分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)觀察組護(hù)理效果明顯優(yōu)于對(duì)照組，組間對(duì)比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 其他指標(biāo)分析

對(duì)用藥依從性、并發(fā)癥發(fā)病率進(jìn)行組間統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)照組用藥依從性測評(píng)分值為（80.13±2.81）分，觀察組為（95.23±2.11）分。對(duì)照組發(fā)生低血糖、酮癥酸中毒、感染等概率為16%，觀察組為4%。組間對(duì)比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

在內(nèi)分泌科護(hù)理中，糖尿病患者由于自身對(duì)疾病缺乏全面正確的認(rèn)知，長期服藥容易降低他們配合治療的依從性，甚至導(dǎo)致很多并發(fā)癥的發(fā)生。為此需要加強(qiáng)健康教育護(hù)理，才能讓患者有正確的疾病認(rèn)知，并結(jié)合自身的實(shí)際積極配合治療。通過實(shí)施糖尿病健康教育，對(duì)患者及其家屬開展糖尿病相關(guān)診療、預(yù)防等方面的宣傳教育，并通過飲食、運(yùn)動(dòng)等護(hù)理指導(dǎo)干預(yù)，可以讓患者以更加正面、積極的心態(tài)配合治療，這樣有助于病情康復(fù)，也有利于促進(jìn)患者改善預(yù)后。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)患者實(shí)施糖尿病健康教育，患者血糖控制效果好，配合治療依從性高，發(fā)生低血糖等不良并發(fā)癥的概率大大下降?？梢娞悄虿〗】到逃趦?nèi)分泌科護(hù)理中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，建議從臨床進(jìn)行深度推廣。

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