馮小琴　張光儒

【摘要】農(nóng)村小規(guī)模學校的發(fā)展是整個社會都關注的問題，國家下大力氣改善農(nóng)村辦學條件，提高學校教學質(zhì)量，達到教育均衡，促進城鄉(xiāng)教育一體化。如何讓農(nóng)村小學文化建設有自己的思路和特點，促進教育的發(fā)展，實施素質(zhì)教育，達到義務教育均衡發(fā)展，做到文化建設有特色，育人環(huán)境有亮點，是我們教育工作者都在思考的問題。

【關鍵詞】文化建設? ?德育? 環(huán)境? 小規(guī)模學校

【中圖分類號】N40 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0016-02

現(xiàn)就我所處的學校甘肅省古浪縣西山堡小學近幾年的發(fā)展做以下總結(jié)和交流：古浪縣西山堡小學，地處縣城西南10公里的西山川，屬山區(qū)小學。近兩年來，以農(nóng)村義務教育均衡驗收為契機，大力改善辦學條件，提升辦學品位，現(xiàn)已成為一所“小而美，精而優(yōu)”的農(nóng)村小規(guī)模學校的 “領頭雁”。學校加強文化建設，展現(xiàn)學校精神風貌，加強師德師風建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，秉承“立德樹人，環(huán)境育人”的基本理念，打造文化特色校園。

一、工作目標和任務

進一步樹立“立德樹人，環(huán)境育人”的辦學理念，加強學生管理，用文化的途徑，發(fā)展有靈魂、有溫度的教育;加強學校綠化、美化、凈化工作，讓校園環(huán)境公園化，藝術化。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，推動精細化管理和校本教研，打造民主、高效、特色的校園文化，堅持用文化熏陶人，用環(huán)境影響人，用情感打動人，進而提升學校品味，提高我校教育質(zhì)量。

二、活動內(nèi)容與成效

（一）培育校園精神，個人與學校相融合。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括，反映的是學校師生的精神面貌，價值取向和行為準則，具體表現(xiàn)在學校的“三風一訓”中。

1.注重校風建設。我校校風為“既學會動腦，又學會動手”，校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神風貌，具有本土特色。我校的“石頭花”藝術作坊，從設立到實施的整個過程，將師生的動手與動腦體現(xiàn)得淋漓盡致，水池中嬉戲飄逸的水母，調(diào)皮可愛的海豚，沙灘上的仙人掌，無一不是動腦動手的智慧結(jié)晶，整個創(chuàng)作過程，不僅提高了師生的思維能力，審美能力，更增強了團隊的凝聚力和合作協(xié)調(diào)力。

2.營造優(yōu)良教風?！敖虝耍瑸槿藥煴?，循循善誘，一絲不茍”，學校教風主題鮮明，通俗易懂。只有教師對自己高標準，嚴要求，才能踐行習近平總書記對“四有”教師的標準，做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的新時代好教師。

3.培養(yǎng)良好學風。以“刻苦多思，踏實進取”為學風，根據(jù)學生不同年齡段的認知特點，培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，在潛移默化中引導學生樹立遠大的志向，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

4.發(fā)揚校訓，成就品格。“寬容，感恩，堅強”的校訓乃一校之魂，對學校教育教學的促進，學生人格品質(zhì)的形成和完善都具有重要意義。

（二）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學相融合。中華民族五千年歷史燦爛悠久，正是我們實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀素材庫，學校利用現(xiàn)代信息技術通過電子白板、國學堂直播室等，定期開展經(jīng)典誦讀、感恩父母等綜合實踐活動，努力把學生培養(yǎng)成腦聰體健，活潑陽光，懂感恩，有抱負的社會主義新一代接班人。

（三）用制度約束人，用情感打動人。管理是一種制度，更是一種文化。作為學校的管理者，要俯下身子，走進團隊，傾聽老師們的愿望，深挖學生的需求，根據(jù)實際情況，群策群力，凝聚領導班子，制定合理的管理規(guī)則及辦法，以身作則，用自己的文化素養(yǎng)和人格魅力，去影響和管理自己的團隊。

（四）加強校園環(huán)境建設。校園環(huán)境包括校園建筑，活動場所，教學設施，綠化美化等。學校的環(huán)境建設要合理布局，科學規(guī)劃，形成獨具特色的文化風格。

1.“石頭花”藝術作坊基地的建立。我校地處西山川，柳條河河水順川而下。獨特的地理環(huán)境，造就了河灘上形態(tài)各異，色彩艷麗的石頭。在專業(yè)教師的帶領下，我們以石當紙，點石成畫，利用石頭固有的形態(tài)，文理色澤等自然屬性，融合美術技法，通過“教師帶動社團，社團帶動學校，學校帶動地方”的模式，打造出一個以“石頭文化”為特色的校園。讓平凡的石頭，在我們的校園里“開花”、“說話”。新鮮的果蔬籃，艷麗的花卉，浩瀚神奇的海底世界，沙漠的守衛(wèi)者——仙人掌，鏗鏘有力的大型印章……每一次創(chuàng)作，每一件作品，都是全體師生齊心協(xié)力，奇思妙想的藝術呈現(xiàn)。

2.校園的凈化、綠化和美化。我校以創(chuàng)建文明城市工程為契機，在衛(wèi)生保潔常態(tài)化的基礎上，進一步治理校園里的“臟、亂、差”現(xiàn)象，從教師到學生，形成不亂扔垃圾，見到垃圾彎彎腰的好習慣。以“經(jīng)濟、美觀”為原則，以綠色植物造景為主，舊輪胎制作的卡通造型為輔，設計不同風格，不同形式的花壇景點，打造了一個點面結(jié)合，搭配協(xié)調(diào)，賞心悅目的公園式校園。校園里還種植了玫瑰、牡丹、月季、薄荷、菊花、紫荊花等花卉，每到五月，百花齊放，爭奇斗艷，我們的校園五彩繽紛，花香四溢。

在校園環(huán)境建設中，著力突出“藝術”二字，我們并非簡單的植樹種草，硬化刷墻，而是讓花草說話，讓老師和同學們置身在一個藝術氛圍濃厚的環(huán)境中，舒心的生活，開心的學習，順心的工作。

三、發(fā)展方向與未來

一所學校要形成具有自己特色的校園文化，絕非一朝一夕所能達到。需要優(yōu)美的校園環(huán)境，和諧的育人氛圍，需要先進的辦學理念來引領，需要特色亮點來支撐，需要集體的智慧來開拓。今后的工作任重道遠，我們將加強校園文化建設，構建和諧校園，為全面建設中國特色社會主義的和諧社會培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型和建設型人才，做出我們一個教育工作者應有的貢獻。