張麗華

摘? 要：改革開(kāi)放是中國(guó)人民做出的正確選擇，40年來(lái)在中國(guó)人民的共同努力下取得了舉世矚目的成就。改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，不僅孕育了指導(dǎo)我們進(jìn)行改革開(kāi)放偉大實(shí)踐取得勝利的科學(xué)理論——中國(guó)國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，也給我們提供了豐富的思想政治教育的資源，把改革開(kāi)放偉大成就融入高校思想政治教育中不僅必要，而且可行。

關(guān)鍵詞：改革開(kāi)放成就? 高校思想政治教育? 融合? 必要性? 可行性

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0240-02

2016年12月在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。”因此，把改革開(kāi)放偉大成就融入高校思想政治教育中既是大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義，也是黨和國(guó)家教育方針的內(nèi)在要求。

1? 改革開(kāi)放的偉大成就融入高校思想政治教育的必要性

1.1 社會(huì)主義偉大事業(yè)優(yōu)秀接班人的需要

我國(guó)高等教育是為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)繼承者和接班人，他們本應(yīng)理解、接受并在將來(lái)能更好地執(zhí)行我黨的路線方針政策;理解我黨為何要堅(jiān)持社會(huì)主義道路、馬克思主義指導(dǎo)思想等基本理論問(wèn)題;理解和接受正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的中國(guó)出現(xiàn)的各種社會(huì)問(wèn)題等。然而現(xiàn)實(shí)是沐浴在改革開(kāi)放的春風(fēng)里的當(dāng)代大學(xué)生們，獨(dú)立、開(kāi)放、敢想敢干，有自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，但是“三觀”尚未定型，明辨是非的能力還有待加強(qiáng)，很容易受外界思想的影響。而他們又生活在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展、我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的逐步深化的時(shí)代，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍、社會(huì)思潮紛紜激蕩。那些明辨是非能力較弱的大學(xué)生就因此迷失了自我，于是在當(dāng)代大學(xué)生中就出現(xiàn)了成長(zhǎng)方向不明、理想價(jià)值迷失、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路不堅(jiān)定、對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不自信等現(xiàn)象。這些都一定程度上制約大學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。改革開(kāi)放40余年所取得的偉大成就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最富說(shuō)服力的材料和內(nèi)容。在改革開(kāi)放40周年這個(gè)特殊而又輝煌的時(shí)期，系統(tǒng)梳理我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的歷史進(jìn)程、寶貴經(jīng)驗(yàn)、重大成就等融入大學(xué)生的思想政治教育中，用事實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生理解中國(guó)人民的“三個(gè)選擇”的正確性，懂得改革開(kāi)放成就的來(lái)之不易，明白中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行的改革開(kāi)放之路是最符合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展之路，中國(guó)共產(chǎn)黨制定的路線方針政策是代表和維護(hù)廣大人民群眾的根本利益，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，根據(jù)時(shí)代和國(guó)家發(fā)展要求，完善自己、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中接力奮斗。

1.2 促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)改革創(chuàng)新和增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的需要

長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育存在的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題就是教育實(shí)效性不高，上面老師講得滔滔不絕，下面學(xué)生睡倒一片的情況時(shí)有發(fā)生，主要原因就是學(xué)生覺(jué)得老師講的東西跟自己的實(shí)際生活體驗(yàn)、眼睛所看、內(nèi)心所想差距太遠(yuǎn)，所以感覺(jué)沒(méi)用，上課不聽(tīng)，睡覺(jué)、玩手機(jī)也就在所難免了。當(dāng)代大學(xué)生已是“00后”，他們是改革開(kāi)放偉大成就的受益者，但他們并沒(méi)有體會(huì)到改革開(kāi)放循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)改革開(kāi)放成就的了解并不會(huì)有很深的感同身受。雖然改革開(kāi)放的偉大成就為高校思想政治教育提供了豐富的教育資源，但要把這些資源用好，必須要加大高校思想政治教育的改革力度，既改變教學(xué)內(nèi)容體系，又要改變教學(xué)手段和方法，找到合適恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)和契入點(diǎn)，用學(xué)生身邊的案例進(jìn)而放大放遠(yuǎn)，把深?yuàn)W的道理融入學(xué)生熟悉的生活情境之中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合自己在日常生活中的觀察發(fā)現(xiàn)或親身經(jīng)歷，來(lái)講述和談?wù)撟陨韺?duì)于改革開(kāi)放取得的偉大成就的認(rèn)識(shí)和感受，在交流互動(dòng)，相互啟發(fā)的課堂氛圍中提高大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可和擁護(hù)中國(guó)的改革開(kāi)放，理解當(dāng)前我黨制定和實(shí)施的路線方針政策，筑牢“四個(gè)自信”的根基，提高馬克思主義理論水平，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

2? 改革開(kāi)放的偉大成就融入高校思想政治教育的可行性

2.1 高校思想政治教育的理論很多都來(lái)源于改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，并且在社會(huì)實(shí)踐中得到驗(yàn)證

目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要教材中有很大一部分內(nèi)容都是關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行改革開(kāi)放的奮斗歷程及其在這個(gè)過(guò)程中所形成的相關(guān)理論。改革開(kāi)放40年取得的偉大成就則是這些理論及在其指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐的生動(dòng)展現(xiàn)。把改革開(kāi)放40年偉大成就融入高校思想政治教育中，可以進(jìn)一步豐富和完善高校思想政治教育的內(nèi)容，通過(guò)展示改革開(kāi)放40年在領(lǐng)域所取得的驕人成就，讓同學(xué)們更容易把握理解我們的基本國(guó)情、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展概況等，懂得這些成就的取得離不開(kāi)科學(xué)理論指導(dǎo)，也離不開(kāi)黨所制定正確的路線、方針和政策。而且改革開(kāi)放40年偉大成就蘊(yùn)涵著黨的豐富理論，40年來(lái)的偉大成就也充分證明了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的正確性、先進(jìn)性。讓大學(xué)生看身邊的變化、聽(tīng)親身的故事，用一個(gè)個(gè)身邊活生生的例子讓他們懂得以前他們覺(jué)得那些看似“高”“大”“上”的、遙不可及的理論，原來(lái)就來(lái)自他們的生活實(shí)際;小生活蘊(yùn)含大道理，通過(guò)改革開(kāi)放40年偉大成就教育讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，引導(dǎo)大學(xué)生成為黨的理論的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者，并能從理論的角度解讀改革開(kāi)放40年的偉大成就。

2.2 改革開(kāi)放的偉大成就本身就具有豐富的思想教育資源，是思想政治教育取之不竭的資源

改革開(kāi)放40年來(lái)，為了中華民族的偉大復(fù)興，全國(guó)各族人民努力奮戰(zhàn)，眾志成城、科研攻關(guān)，在社會(huì)主義改革開(kāi)放的最前沿奉獻(xiàn)青春熱血，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)發(fā)展奇跡。各領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一批批勞動(dòng)模范、時(shí)代楷模、敬業(yè)標(biāo)兵等先進(jìn)人物，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)九八抗洪精神、載人航天精神、奧運(yùn)精神、抗擊非典精神……他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、高尚的道德情操、正確的價(jià)值追求都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、奉獻(xiàn)精神、價(jià)值追求等方面教育的生動(dòng)教材。改革開(kāi)放偉大成就不僅孕育了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，也給我們的思想政治教育提供了豐富的、生動(dòng)的教育資源。而且這些資源就來(lái)源于我們的改革實(shí)踐，也是發(fā)生在大學(xué)生身邊的真實(shí)案例，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有說(shuō)服力和帶動(dòng)性，形成強(qiáng)烈的思想認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感、時(shí)代責(zé)任感，以“輪到我們上場(chǎng)”的責(zé)任意識(shí)，勇扛重?fù)?dān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

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