王礫　丁燕

摘? 要：圖書館是思想文化的重要陣地，高校圖書館的作用除了教學(xué)輔助以外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的廣泛閱讀起到重要的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)思維活躍，興趣愛(ài)好廣泛的學(xué)生能夠愛(ài)上閱讀，建設(shè)書香校園，形成校園閱讀氛圍，讓更多的學(xué)生喜愛(ài)上閱讀。該文從理論和實(shí)證的角度，運(yùn)用了科學(xué)的研究方法對(duì)塔里木大學(xué)學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查與分析，總結(jié)出了塔里木大學(xué)圖書館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的不足以及今后努力的方向。

關(guān)鍵詞：新媒體? 閱讀? 推廣

中圖分類號(hào)：G252.17;G250.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0177-02

新媒體因其形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，越來(lái)越多地影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，拓寬了大學(xué)生接收各類信息及新鮮事物的渠道，使學(xué)生能夠高效、便捷地接觸到大量的信息、知識(shí)。但新媒體傳遞的信息容易碎片化、表面化，如果不加選擇、斷章取義地報(bào)道則會(huì)使傳播的信息失去其本身意義，導(dǎo)致大學(xué)生誤讀。新媒體是一把“雙刃劍”，使用好了會(huì)幫助學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身知識(shí)水平;反之，則會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，引起社會(huì)問(wèn)題。圖書館是思想文化的重要陣地，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的廣泛閱讀起到重要的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀，形成校園閱讀氛圍，提高大學(xué)生運(yùn)用新媒體接受正能量的水平，更好地吸收文化知識(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

塔里木大學(xué)圖書館歷年來(lái)開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)如下。

2014年活動(dòng)中，圖書館聯(lián)合團(tuán)委社聯(lián)求知協(xié)會(huì)，民漢互動(dòng)協(xié)會(huì)，圖書館培訓(xùn)大使共同在東校區(qū)食堂門口開(kāi)展了“愛(ài)讀書，會(huì)讀書，讀好書”宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生讀者進(jìn)行了“世界讀書日”簽名活動(dòng)、知識(shí)交流活動(dòng)。呼吁每位學(xué)生把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣。年底剛剛開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，凈增關(guān)注人數(shù)288人。

2015年，圖書館已開(kāi)通微信公眾平臺(tái)并在部分活動(dòng)中直接或間接使用，但功能僅限于活動(dòng)報(bào)名及公布獲獎(jiǎng)名單。凈增關(guān)注人數(shù)319人。

2016年系列活動(dòng)中，微信公眾平臺(tái)功能已日漸成熟，已經(jīng)擁有越來(lái)越多的關(guān)注者，該年度通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)送的閱讀推廣文章65次，關(guān)注人數(shù)凈增981人。

2017年傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)仍在繼續(xù)，而通過(guò)手機(jī)端向用戶進(jìn)行的推廣呈現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。全年度通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)送的閱讀推廣文章203次，關(guān)注人數(shù)凈增950人。

2018年由于宣傳渠道審查嚴(yán)格，通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)送的閱讀推廣文章27次，關(guān)注人數(shù)凈增6273人。

近5年塔里木大學(xué)圖書館依靠微信公眾平臺(tái)經(jīng)行閱讀推廣活動(dòng)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，2018年由于宣傳渠道審查嚴(yán)格，微信公眾平臺(tái)及網(wǎng)站推廣次數(shù)較少，但并未停滯;凈增關(guān)注人數(shù)也呈現(xiàn)逐年遞增的現(xiàn)象，說(shuō)明關(guān)注者對(duì)圖書館利用微信公眾平臺(tái)做的閱讀推廣工作是認(rèn)可的。

為深入了解讀者利用新媒體閱讀的習(xí)慣，進(jìn)一步提高該館開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)的效果，此次通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放了《塔里木大學(xué)新媒體閱讀推廣活動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷》，共發(fā)放400份，回收400份，其中有效問(wèn)卷399份，問(wèn)卷有效率99.7%。

此次問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容主要分為3個(gè)部分：第一部分，通過(guò)問(wèn)卷了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，包括閱讀方式、閱讀時(shí)長(zhǎng)等;第二部分，調(diào)查圖書館以往開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)在學(xué)生中的滿意度;第三部分，收集學(xué)生對(duì)于圖書館能更好地開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)的建議和意見(jiàn)。

此次調(diào)查中，填寫問(wèn)卷的均為在校學(xué)生，其中男生222人，女生177人。比例適當(dāng)。

通過(guò)問(wèn)卷中對(duì)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及閱讀習(xí)慣的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表1所示。

據(jù)表1中調(diào)查結(jié)果顯示，塔里木大學(xué)學(xué)生閱讀呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（1）閱讀方式主要是傳統(tǒng)方式為主，手機(jī)或電子閱讀器為輔。分析得出，在大學(xué)生群體中依靠傳統(tǒng)方式閱讀依然是學(xué)生的主要閱讀方式，其選擇一般受到家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制;手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)等新媒體，以其功能強(qiáng)大、使用性強(qiáng)等特點(diǎn)深得大學(xué)生喜愛(ài)，但由于塔里木大學(xué)生源主要以本地考生為主，而本地部分人群收入水平普遍偏低，這就造成一少部分學(xué)生使用新媒體閱讀有心無(wú)力的情況發(fā)生。目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，使新媒體閱讀得到普及，而公共新媒體設(shè)備的投入使用，會(huì)使得在校學(xué)生的新媒體閱讀量有一定程度的增加。

（2）周閱讀時(shí)長(zhǎng)大多在2～10h之間，其次是小于2h，而10h以上者比例很低。據(jù)了解，大一的同學(xué)課程較少，但大多時(shí)間都被學(xué)生會(huì)活動(dòng)以及各類社團(tuán)活動(dòng)所占用。大多同學(xué)的空閑時(shí)間基本被網(wǎng)絡(luò)及休閑娛樂(lè)擠占，留給閱讀的時(shí)間已然不多。

（3）閱讀模式主要以數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)閱讀取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒。新媒體閱讀以其方便快捷、形式新穎、易于形成互動(dòng)的特點(diǎn)在很短時(shí)間內(nèi)就被大學(xué)生所接受，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀更適合于知識(shí)邏輯性強(qiáng)、體系化程度高的深層次閱讀，目前大學(xué)生所接受的課程教育系統(tǒng)性很強(qiáng)，新媒體教學(xué)也沒(méi)有完全脫離傳統(tǒng)的教科書。因此，大學(xué)生的閱讀模式是二者相結(jié)合也是適應(yīng)目前的教學(xué)方式的。

（4）閱讀目的比例最多的是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，其次是開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)，最后是為了消遣娛樂(lè)。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，大學(xué)生也深感壓力，閱讀目的也很明確，就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。大學(xué)期間是人生中比較特殊的階段，需要學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，為了適應(yīng)社會(huì)生活，就必須努力提高自身素質(zhì)及知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地去了解未知領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面。年輕人精力充沛，興趣愛(ài)好廣泛，另一方面自我約束力差，容易被消遣讀物吸引，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及休閑娛樂(lè)的多元化，使得學(xué)生的課外時(shí)間與精力被大量占用。

在此次問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生參與圖書館閱讀推廣活動(dòng)也經(jīng)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果中，不同年級(jí)學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng)情況也不同，參與率按年級(jí)遞增，圖書館每年開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)次數(shù)有限，低年級(jí)學(xué)生獲取到活動(dòng)開(kāi)展信息的機(jī)會(huì)較少，參與率也較低。高年級(jí)學(xué)生參與率相對(duì)與低年級(jí)有了一定的增長(zhǎng)，但總體來(lái)說(shuō)，參與率低于50%。

調(diào)查中，27.6%的學(xué)生認(rèn)為宣傳力度不夠，有意愿參與但沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)，建議增大宣傳力度;15.3%的學(xué)生認(rèn)為圖書館的新媒體公共設(shè)備不夠，沒(méi)有體驗(yàn)到新媒體帶來(lái)的閱讀享受。因此，閱讀推廣活動(dòng)的宣傳力度以及圖書館的新媒體體驗(yàn)設(shè)備及服務(wù)質(zhì)量，直接影響著閱讀推廣活動(dòng)的成敗。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，55.3%的同學(xué)認(rèn)為圖書館開(kāi)展的新媒體閱讀推廣活動(dòng)效果一般，其中每一個(gè)評(píng)價(jià)都是基于學(xué)生自身對(duì)于閱讀的理解，或者是個(gè)人對(duì)于大學(xué)生閱讀情況的了解，或者二者皆有。這就造成了每個(gè)人對(duì)于“閱讀”的認(rèn)識(shí)也不相同，比如，閱讀名著是公認(rèn)的閱讀行為，那么使用復(fù)習(xí)資料，手機(jī)端瀏覽用戶分享算不算是閱讀？從問(wèn)卷中可以看出，多數(shù)參加過(guò)閱讀推廣活動(dòng)的同學(xué)都表示自己還是有收獲的，并且希望活動(dòng)能夠延續(xù)下去。這就表示我們的活動(dòng)還是有意義的，有必要繼續(xù)下去。至于如何能夠做到精準(zhǔn)推廣，這還有待于今后的繼續(xù)研究。

根據(jù)以上圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展情況描述及調(diào)查問(wèn)卷的分析，筆者提出針對(duì)塔里木大學(xué)圖書館開(kāi)展新媒體閱讀推廣活動(dòng)的建議。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀能力與閱讀興趣。一方面，利用圖書館現(xiàn)有館舍條件，精心布置，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，使讀者一進(jìn)館就能夠產(chǎn)生閱讀的欲望，有利于提升大學(xué)生自身的理解和感知水平，將“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”。另一方面，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)、比如閱讀知識(shí)競(jìng)賽和辯論賽等，使更多學(xué)生參與到閱讀中來(lái)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。深入大學(xué)生生活，使用一些切實(shí)有效的方法，比如，在宿舍樓設(shè)立電子圖書借閱機(jī)，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地下載到自己感興趣的讀物，使其感到閱讀就在身邊，使閱讀真正成為生活的一部分。

提升館員新媒體服務(wù)水平，提升圖書館新媒體服務(wù)能力。閱讀推廣是讀者服務(wù)的一部分，讀者服務(wù)又要求圖書館館員有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)。圖書館館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)高低，一定程度上決定著閱讀推廣的成功與否。因此，圖書館館員在注重常規(guī)服務(wù)理念的同時(shí)，也要加強(qiáng)新媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高新媒體閱讀的認(rèn)識(shí)，掌握新的新媒體技術(shù)，緊跟時(shí)代，才能做好新媒體閱讀推廣的相關(guān)工作。加強(qiáng)圖書館新媒體設(shè)備投入。新媒體閱讀的推廣，新媒體設(shè)備是必備載體，除了常規(guī)的手機(jī)及電腦外，部分較為高端的設(shè)備讀者一般不會(huì)購(gòu)買，圖書館應(yīng)適當(dāng)購(gòu)進(jìn)一些新媒體閱讀體驗(yàn)設(shè)備，從硬件上保證新媒體閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，在滿足大學(xué)生好奇心的同時(shí)，也能夠吸引一批讀者加入新媒體閱讀當(dāng)中來(lái)。

拓寬宣傳渠道，增強(qiáng)宣傳效果。宣傳方式是多種多樣的，特別是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)當(dāng)各種宣傳方式并行，拓寬宣傳層面，還應(yīng)集思廣益，適應(yīng)該校情況，總結(jié)出一套適合自己的宣傳方法，與時(shí)俱進(jìn)而又不會(huì)偏離實(shí)際。

發(fā)揮該校特色資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大新媒體閱讀推廣影響力。在新媒體時(shí)代，沒(méi)有創(chuàng)新的推廣和宣傳必定會(huì)淹沒(méi)在信息的洪流中，而具有創(chuàng)新的、個(gè)性的宣傳必然是內(nèi)容新穎、形式多樣的。形式多樣可以依靠宣傳手段，而內(nèi)容新穎最好的就是使用人無(wú)我有的資源，比如，塔里木大學(xué)，地處南疆腹地，又是陸上絲綢之路核心地帶，建校以來(lái)收集了較為豐富的西域文化歷史資源，應(yīng)當(dāng)結(jié)合這些優(yōu)勢(shì)大力推廣，定能收獲較為顯著的效果。

新媒體時(shí)代圖書館如何發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)新媒體閱讀高地，對(duì)大學(xué)生閱讀行為起到引領(lǐng)作用，這是圖書館人要共同突破的難點(diǎn)，也是新時(shí)代賦予圖書館人的新使命，只有不忘圖書館人的初心，牢記圖書館人的使命，才能使圖書館扎牢在讀者心中的地位，成為閱讀界的永久風(fēng)向標(biāo)。

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