王語(yǔ)園 惠亮亮

摘 ? 要：“電氣化鐵路基礎(chǔ)”是鐵道供電技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，開(kāi)設(shè)目的是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前對(duì)電氣化鐵路有一個(gè)清晰的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)，掌握后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)。課程根據(jù)電氣化鐵路供電系統(tǒng)實(shí)際劃分教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。課程通過(guò)理實(shí)一體項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐，為鐵道供電技術(shù)專業(yè)相關(guān)課程的改革積累經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;項(xiàng)目化教學(xué);理實(shí)一體

高職專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)各種技術(shù)技能人才，課程設(shè)置應(yīng)該貼近生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)出走出校門就能很快適應(yīng)相應(yīng)崗位的技術(shù)技能人才[1]。電氣化鐵路供電系統(tǒng)是鐵道供電技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向，無(wú)論是從事電氣化鐵路運(yùn)營(yíng)維護(hù)還是電氣化鐵路施工，都需要深入學(xué)習(xí)電氣化鐵路牽引供電系統(tǒng)變電所、接觸網(wǎng)等相關(guān)知識(shí)和技能。該課程設(shè)置是為專業(yè)后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)電氣化鐵路基本知識(shí)和后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基本理論。

1 ? ?課程設(shè)計(jì)思路

本課程根據(jù)電氣化鐵路實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題類型，將本學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為4個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都以實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為載體，將專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能有機(jī)地融入各情境之中，采用分析、講解、應(yīng)用、改進(jìn)、綜合分析的步驟不斷循環(huán)，使學(xué)生具備繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電氣化鐵路供電系統(tǒng)知識(shí)和技能的能力[2]。

2 ? ?學(xué)習(xí)情境及教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

根據(jù)課程設(shè)計(jì)思路將本課程的學(xué)習(xí)情境分為：牽引供電系統(tǒng)認(rèn)知、接觸網(wǎng)認(rèn)知、工程力學(xué)基礎(chǔ)、弓網(wǎng)關(guān)系認(rèn)知4個(gè)學(xué)習(xí)情境。

2.1 ?牽引供電系統(tǒng)認(rèn)知

學(xué)生通過(guò)參觀供電段變電所、電力工區(qū)，學(xué)習(xí)直流和交流牽引供電系統(tǒng)基本情況，學(xué)習(xí)交直流牽引供電系統(tǒng)繼電保護(hù)系統(tǒng)、交流變電所自動(dòng)化系統(tǒng)、供電監(jiān)控系統(tǒng)，初步具備認(rèn)知供電自動(dòng)化設(shè)備的能力。

任務(wù)1：直流牽引供電系統(tǒng)認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)地鐵供電系統(tǒng)，學(xué)習(xí)直流牽引供電系統(tǒng)，掌握直流牽引供電系統(tǒng)的組成和直流牽引變電所、直流牽引網(wǎng)的基本知識(shí);學(xué)習(xí)直流牽引供電綜合自動(dòng)化、監(jiān)控系統(tǒng)基本知識(shí)。

任務(wù)2：交流牽引供電系統(tǒng)認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)參觀西安鐵路局西安供電段管轄電氣化鐵路，學(xué)習(xí)交流牽引供電系統(tǒng)，掌握交流牽引供電系統(tǒng)的組成和交流牽引變電所、交流牽引網(wǎng)的基本知識(shí);學(xué)習(xí)交流牽引供電綜合自動(dòng)化、監(jiān)控系統(tǒng)的基本知識(shí)。

任務(wù)3：整流、逆變方法。學(xué)生通過(guò)整流機(jī)組實(shí)例，學(xué)習(xí)整流、逆變電流變換方法。

2.2 ?接觸網(wǎng)認(rèn)知

通過(guò)參觀隴海線及鄭西高鐵，學(xué)習(xí)接觸網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)和設(shè)備。

任務(wù)1：柔性接觸網(wǎng)認(rèn)知。學(xué)習(xí)柔性接觸網(wǎng)的懸掛類型、接觸網(wǎng)的組成、接觸網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)成。

任務(wù)2：剛性接觸網(wǎng)認(rèn)知。學(xué)習(xí)剛性接觸網(wǎng)結(jié)構(gòu)、接觸軌結(jié)構(gòu)。

2.3 ?工程力學(xué)基礎(chǔ)

通過(guò)接觸網(wǎng)受力分析案例，掌握工程力學(xué)基本知識(shí)，學(xué)習(xí)靜力學(xué)與材料力學(xué)基本知識(shí)。

任務(wù)1：物體平衡與受力分析。學(xué)習(xí)靜力學(xué)基本知識(shí)，物體受力分析與受力圖，平面力系的簡(jiǎn)化與平衡，空間力系的簡(jiǎn)化與平衡。

任務(wù)2：構(gòu)件承載能力計(jì)算。學(xué)習(xí)材料力學(xué)的基本概念，拉（壓）桿的承載能力計(jì)算，連接件的承載能力計(jì)算，圓軸的承載能力計(jì)算，梁的承載能力計(jì)算，組合變形的構(gòu)件承載能力計(jì)算，穩(wěn)定性計(jì)算。

2.4 ?弓網(wǎng)關(guān)系認(rèn)知

通過(guò)受電弓與接觸網(wǎng)之間相互影響造成的事故案例，學(xué)習(xí)受電弓與接觸網(wǎng)之間的關(guān)系。

任務(wù)1：受電弓與接觸網(wǎng)的幾何特性認(rèn)知。學(xué)習(xí)受電弓和接觸網(wǎng)懸掛區(qū)域，受電弓的幾何特性，架空接觸網(wǎng)的幾何特性，典型高速鐵路弓網(wǎng)幾何特性。

任務(wù)2：受電弓與接觸網(wǎng)的材料接口認(rèn)知。學(xué)習(xí)接觸材料的特性、滑板材料特性、接觸線材料特性。

任務(wù)3：受電弓與接觸網(wǎng)的電接觸特性認(rèn)知。學(xué)習(xí)弓網(wǎng)靜態(tài)電接觸特性和弓網(wǎng)滑動(dòng)電接觸特性。

3 ? ?教學(xué)實(shí)踐

根據(jù)本課程的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注重將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，用實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為實(shí)例進(jìn)行理論分析，加強(qiáng)理論知識(shí)的應(yīng)用。充分利用在線開(kāi)放課程、學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練[3]。高職學(xué)生不善于學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而本課程有較多基本理論知識(shí)需要掌握，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地可以較好地提高理論學(xué)習(xí)效果[4]。校外實(shí)訓(xùn)基地是校企合作企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)基地，例如鐵路運(yùn)營(yíng)或施工企業(yè)，可以進(jìn)行牽引供電系統(tǒng)、接觸網(wǎng)的學(xué)習(xí);校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)驗(yàn)室，可以進(jìn)行工程力學(xué)和弓網(wǎng)關(guān)系的學(xué)習(xí)。利用實(shí)訓(xùn)基地還可以設(shè)置一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時(shí)更好地理解所學(xué)內(nèi)容。由于本課程課時(shí)較少，課前需要學(xué)生在線學(xué)習(xí)，課堂上主要講解理論難點(diǎn)和典型問(wèn)題，課后需要學(xué)生利用實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展大量實(shí)踐訓(xùn)練，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

4 ? ?結(jié)語(yǔ)

“電氣化鐵路基礎(chǔ)”課程教學(xué)的改革與實(shí)踐將線上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，重視基本理論的應(yīng)用，注重高職學(xué)生的特點(diǎn)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王語(yǔ)園.“牽引變電所運(yùn)行與檢修Ⅱ”課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].內(nèi)江科技，2019（3）：155.

[2]王語(yǔ)園.“電工技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].科技風(fēng)，2019（11）：22.

[3]劉杏紅.電工技術(shù)與電子技術(shù)課程教學(xué)方法的改革實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（1）：80.

[4]王語(yǔ)園，毛曉姝.“電工技術(shù)應(yīng)用”雙語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019（31）：138.