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        華師初中學生愛國主義精神的有效培養(yǎng)探索

        2020-07-04 02:13:06楊麗娟
        中學課程輔導·教育科研 2020年18期
        關(guān)鍵詞:愛國主義實踐教育

        楊麗娟

        【摘要】? 我校地處長洲島,學校德育處根據(jù)自身的地理優(yōu)勢,努力挖掘愛國主義教育資源,用心培養(yǎng)學生的愛國主義情操,形成自己與眾不同的德育特色。除了利用好黃埔軍校這個愛國主義教育基地外,日常生活也存在著教育的契機,善于利用并精心設(shè)置,讓學生的心靈在實踐中受到感動和震撼,從而有效培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

        【關(guān)鍵詞】? 黃埔軍校 愛國主義 教育 實踐 實效

        【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711(2020)18-006-02

        眾所周知,90多年前創(chuàng)建的黃埔軍校,是在物質(zhì)缺乏、條件艱苦的情況下創(chuàng)立的,并在極短的時間里,培養(yǎng)造就了一大批,改變中國命運的政治軍事英才,不能不說是中國教育的偉大創(chuàng)舉,是世界教育的偉大傳奇。黃埔軍校構(gòu)建了有著崇高追求的精神世界,塑造了懷抱偉大使命的高尚人格,毋庸置疑,這是黃埔軍校的成功所在。我所在的學校華師初中,坐落在風光旖旎的長洲島,和黃埔軍校毗鄰,把黃埔軍校師生的愛國主義精神發(fā)揚光大,是我們學校全體師生義不容辭的責任。

        在那個動蕩不安的年代,黃埔軍人的愛國精神,不僅在書齋中生成。他們經(jīng)過東征北伐,經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)火的洗禮,還親眼目睹了軍閥混戰(zhàn)、日本侵略給中國人民帶來的深重災難,在實踐中深刻認識了舊軍閥、日本帝國主義的反動本質(zhì),這些都更堅定了他們救國救亡的信念和決心。因此,這讓我校德育處認識到,學生的愛國主義教育應該回歸學生的真實生活,通過真實的情境,讓學生在體驗中、在踐行中,在反復對話、反復感受中展開,從而建構(gòu)道德生活經(jīng)驗,構(gòu)建學生崇高豐富的精神世界。在我校的教育教學工作中,一直提倡德育為首,德育為先,全員育人。學校重視學生德育教育的引導,對于愛國主義教育的踐行尤其重視,辦學六年來形成了自己的德育特色,下面我從幾個方面總結(jié)一下我校愛國主義精神培養(yǎng)的探索。

        一、新生參觀與小小講解員活動

        人們常說“知之深,則愛之切”,了解是產(chǎn)生情感的認識基礎(chǔ)。作為我校七年級的學生,到校軍訓的第一件事就是步行2公里到黃埔軍校參觀。在參觀中,通過工作人員的講解,了解黃埔軍校的光輝歷史,了解黃埔軍校培養(yǎng)出的革命先烈,他們很震撼:一所小小的學校,竟然培養(yǎng)了改變中國命運的眾多革命將領(lǐng),走出了一大批新中國的締造者。也很受鼓舞,他們在參觀感受中寫到:作為長洲島的學生,也應該像革命前輩一樣具有偉大的家國情懷,勇挑重擔,多學習知識,在祖國建設(shè)事業(yè)中貢獻力量。我們學校和黃埔軍校建立了深度合作關(guān)系,每年的寒假暑假,我們學校組織一批學生到黃埔軍校擔當小小講解員。小小講解員在熟悉材料的基礎(chǔ)上,上崗給參觀者講解,回答參觀者的問題,用自己的行動去宣傳軍校的精神。通過這個活動,學生在實踐中進一步感受到黃埔軍校的精神內(nèi)涵實質(zhì),在潛移默化中達到愛國主義教育的效果。

        二、拉練和清明節(jié)掃墓活動

        自我校創(chuàng)立以來,一直深深銘記黃埔軍校的精神,被黃埔軍校師生愛國精神深深感動和激勵。學校管理層提出:把學校建設(shè)成黃埔初中教育界的黃埔軍校。因此從第一屆學生開始,第一次的參觀一定是參觀黃埔軍校,第一次的拉練的路線也和黃埔軍校有關(guān):北伐紀念碑——黃埔造船廠舊址——東征陣亡烈士墓——東征紀念館——黃埔造船廠——中山公園,來回7公里。通過拉練,學生了解沿途長洲島的風物,步行還能鍛煉學生吃苦耐勞的精神。每年的清明節(jié),學校團委組織師生,步行到東征陣亡烈士墓祭奠英烈。這個課程的內(nèi)容如下:一是打掃陵園;二是講述東征陣亡烈士故事,三是敬獻花圈祭奠儀式。學生在整個祭奠的過程中嚴肅認真,在聽英烈拋頭顱灑熱血的故事時感動流淚,紛紛表示,這是他們參加過的最受感動的掃墓。清明節(jié)的掃墓祭奠活動是我校德育工作的重要一環(huán),全體領(lǐng)導和沒課的老師均參加,因而學生的感受是深刻的。課程的目的是勉勵學生不忘先烈的犧牲,繼承先烈的遺志,珍愛今天的幸福生活,發(fā)奮學習,報效祖國。這個德育課程,讓學生在肅穆莊嚴的氣氛中,在隆重的儀式里,心靈受到了震動,靈魂得到洗禮,從而受到愛國主義的教育,達到課程應有的效果。

        三、利用好特殊的日子,對學生進行教育

        學校德育工作要講究契機,很多時候需要巧借東風,這“東風”主要是指國際國內(nèi)形勢、具有重大意義的日子等。如“五四”青年節(jié),學校組織黨員老師在國旗下講話,讓師生們明白青年的使命和責任?!耙欢ひ蝗笔悄暇┐笸罋⑺离y者公祭日,校長在國旗下講話,號召青年學生勿忘國恥,珍惜和平,珍愛幸福生活,愛國愛黨。2019年的“七一”建黨節(jié),恰逢新中國成立70周年,中華大地愛國主義熱情激沸,海內(nèi)外億萬華夏子孫愛國熱情高漲,我們學校抓住這一契機,進行國旗下黨員老師講話活動,開展班級合唱活動,開展時代先鋒系列故事宣傳教育活動。還開展了“身邊雪洗中華民族恥辱的壯舉”故事會、“迎香港回歸”主題班會、“香港知識競賽”等等。這些活動的都是我校德育課程的一部分,目的是使學生了解祖國的昨天今天和明天,明白身為中華兒的光榮,也明白肩上的責任,這些有意義的活動,大大促進了學生愛國主義精神的培養(yǎng)。

        四、抓住社會流行的愛國主義題材進行愛國主義教育

        “我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民?!币淮鷤ト肃囆∑饺缡潜磉_他的愛國情懷的,這也是億萬中華兒女的心聲。他領(lǐng)導中國人民的偉大實踐,更成為全國乃至全世界人民的光輝榜樣。我們讓學生在國旗下講述鄧小平的故事,教育學生像他那樣,把愛國之志化作報國之行。習近平總書記正領(lǐng)導著中國人民建設(shè)富裕美好的小康生活,他有很多愛國愛黨的故事,也是我校愛國主義教育的素材。在這次席卷全國的疫情中,他親自指揮、親自部署戰(zhàn)“疫”,可以說日夜惦念著湖北人民的安危。他多次親自赴湖北考察,心系湖北疫情的防控,疫情之后的恢復發(fā)展。他在東湖新城社區(qū)考察時,向在家隔離的居民揮手致意,表示慰問。一聲聲誠摯的禮贊:“黨和人民感謝武漢人民”“我是來看望慰問湖北人民和武漢人民的!”習近平盛贊武漢人民:“武漢不愧為英雄的城市,武漢人民不愧為英雄的人民,必將通過打贏這次抗擊新冠肺炎疫情的斗爭,再次被載入史冊!全黨全國各族人民都為你們而感動、而贊嘆!黨和人民感謝武漢人民!”主席這些溫暖人心的行動和話語,足以讓每一個中國人動容,這樣的故事怎能不用來教育感化青年學生呢?無法集中學生,學校德育處就通過廣播對學生進行教育。這些內(nèi)容,不僅激起師生對習近平主席的崇敬,而且激發(fā)學生內(nèi)心深處的愛國情感,為自己的祖國擁有這樣的領(lǐng)袖感到驕傲。

        鐘南山院士,在17年前帶領(lǐng)團隊擊退了肆虐的非典,國難當頭的今天,84歲高齡的他,再次肩負起民族的希望,與病毒賽跑,與生命賽跑。他是偉大的“逆行者”?!鞍炎钗V氐牟∪怂偷轿疫@里來”,這是他置生死于度外的勇氣,鼓舞著無數(shù)的醫(yī)務工作者舍生忘死,也讓每一個中國人感動。他在最危險的時刻,在最危險的地方,自己扛住危險,把鎮(zhèn)定帶給全國人民。他就像是漫威里的超級英雄,堅定而無敵。是什么力量支撐著他如此超負荷工作呢?是發(fā)自內(nèi)心的愛國信仰。這才是我們這個時代應該去學習、去敬佩的偶像。我們學校的德育工作關(guān)注著這些時代的英雄,被這些時代英雄感動著,把這些英雄的事跡介紹給我們的學生,這是作為一名德育工作者義不容辭的責任。沒有辦法升旗禮,我們利用學校的廣播、利用紙質(zhì)的宣傳小冊子、利用校園的宣傳欄,把鐘南山院士的故事分享給每一個學生,讓學生的心靈受到震撼感動。

        五、從日常生活尋找愛國愛國主義教育素材

        有人認為學校的愛國主義教育是不切實際空洞的大道理。其實不然,“經(jīng)微之處見精神”,在我們的生活中,處處都不乏愛國主義的高尚之舉。我們學校認為,隨手關(guān)緊滴水的水籠頭,拉熄了“長明燈”,向處于困境的同學伸出援助之手,為需要捐款的人捐出一元錢,為貧困山區(qū)的人們獻出一件寒衣……這些都是對學生進行愛國主義教育的好機會,這些都是愛國主義教育的好素材,因為這些行為體現(xiàn)了一種社會責任感,體現(xiàn)了一種高尚的人格。我們學校的德育處,善于把愛國主義這一大的概念,具體分解成與學生生活、學習相關(guān)的微小細節(jié),讓學生在生活和學習中懂得,不要忽視一些生活小事,這些生活小事體現(xiàn)著我們的德行,也能體現(xiàn)了一個人的高尚行為。在日常的生活中,每一個人都能做一些對國家有益的事情。如針對部分學生浪費糧食的現(xiàn)象,學校有目的地組織這類學生,到敬老院訪問老人。老人們講到了自己童年時期的艱苦生活,比如吃野菜,吃谷糠,甚至吃樹皮吃觀音土,不少人活生生餓死的故事,講述今天人民所過的幸福富足生活的故事,希望同學們珍惜糧食,飽吃但不能飽丟。這樣,學生在實踐中受到了教育和啟發(fā),提高了認識。

        學校的德育工作無小事,每一項活動都是一種德育的課程,善于挖掘和思考,必定能使學校的德育課程的開發(fā)切合實際,生動有趣,收到實效。作為學校的德育工作者,我們還要緊跟時代的潮流,適應時代的需要,與時俱進做好學校的德育工作,有責任使一屆又一屆的學生,成為有深厚愛國情感的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

        [ 參? 考? 文? 獻 ]

        [1]繆志威.《黃埔軍校、黃埔精神帶給當代教育的啟示》黃埔軍校網(wǎng).

        [2]《黃埔軍校校園文化及其啟示》[J].《中共桂林市委黨校學報》,2010第10卷3期.

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