李恒

【摘要】所謂美術(shù)，是一門以美為基礎(chǔ)的可視性藝術(shù)。它來源于生活，融入于生活，是素質(zhì)教育不可或缺的重要學(xué)科。美術(shù)展示了學(xué)生們對文化的理解，對形象的表達(dá)，以及描繪物象的能力和技巧。但在實(shí)際教學(xué)中，初中美術(shù)教育還存在一些問題和不足，因此需要分析現(xiàn)狀以及研究對策。

【關(guān)鍵詞】初中教育 ?美術(shù)教育 ?現(xiàn)狀 ?對策

【中圖分類號】G633.955 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0214-01

習(xí)主席在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。作為中學(xué)生，對于美的認(rèn)知和創(chuàng)造初出萌芽，所以初中美術(shù)是美術(shù)教育的尤為關(guān)鍵時(shí)期。但是在真正實(shí)施教學(xué)過程中現(xiàn)狀和理想存在著很大的差距。

一、初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

1.管理層對美術(shù)教育的重視程度不夠

在當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境下，教育行政部門和大部分學(xué)校還是追求升學(xué)率和六科合格率，以考試成績?yōu)橹?，不夠重視美術(shù)教育。很多學(xué)校一周只有一節(jié)美術(shù)課，甚至僅有的美術(shù)課也被其他科目的老師占為己有。這樣，熱愛美術(shù)的學(xué)生們幾乎是沒有多少機(jī)會(huì)去接觸、去深入學(xué)習(xí)，更別說研究了。

2.家長思想觀念滯后

很多家長對美術(shù)的認(rèn)識不足，單純從中考角度來判斷美術(shù)科目的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，會(huì)影響考試成績，是不務(wù)正業(yè)。從思想和價(jià)值觀方面對孩子沒有正確引導(dǎo)，也沒有給孩子應(yīng)有的支持。

3.教師思想懈怠

在學(xué)校，家長思想中，美術(shù)是副科中的副科，可有可無，上好上不好都無關(guān)緊要。美術(shù)教師的工作也得不到學(xué)校的充分肯定，在工作量核定、年度考核、評優(yōu)選先和職稱評聘等方面都不能和語數(shù)外老師相提并論，導(dǎo)致美術(shù)教師教學(xué)積極性受挫、思想懈怠。

4.教學(xué)形式單調(diào)

在新課程教育理念之下對美術(shù)教育教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新， 不但要求教師對教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新， 教師還要意識到教學(xué)地點(diǎn)以及課外活動(dòng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響。大多數(shù)學(xué)校還是在固定教室，利用多媒體、圖片、圖冊等來教學(xué)，沒有開放性的場所供學(xué)生寫生，去感悟美、發(fā)現(xiàn)美、描繪美。更沒有豐富多彩的課外活動(dòng)來刺激學(xué)生們的創(chuàng)造力。

5.學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不濃

常言道：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對美術(shù)學(xué)科感興趣，才愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)生們只注重主科成績的好壞，并不關(guān)心德、智、體、美、勞的全方面發(fā)展。很難提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，甚至同學(xué)們還會(huì)厭煩。所以在教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)老師上面講，學(xué)生下面玩或做其它作業(yè)。

二、對策策略

1.教育行政部門重視美術(shù)教育

作為教育行政部門、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)，首先要有素質(zhì)教育的意識，重視美育教育。以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，培養(yǎng)“十”字形人才而不是“T”字形人才。另外對初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育符合新課改的發(fā)展要求，應(yīng)適當(dāng)增加美術(shù)課程，并且落實(shí)，不能夠讓僅有的美術(shù)課程名存實(shí)亡。

教育局在年終考核學(xué)校時(shí)將美育工作納入考核范圍。教育局的年終考核，關(guān)系到學(xué)?？傮w排名，也關(guān)系到校長的評優(yōu)選先，所以考核項(xiàng)目就是指揮棒。如果在考核項(xiàng)目上，美術(shù)教育活動(dòng)和成果不能得到體現(xiàn)，或者處在無關(guān)緊要的位置，那么素質(zhì)教育的口號提得再響也沒有作用。

2.提高家長認(rèn)識

通過家長學(xué)校，給家長普及美術(shù)知識，了解國家教育方針政策。通過辦美術(shù)作品展、請美術(shù)名家講課，讓家長領(lǐng)略美術(shù)的魅力，從而提高家長對美術(shù)的認(rèn)識，從而獲得對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的支持。

3.提高教師積極性

制定美術(shù)教師考核制度，在考核項(xiàng)目上做些調(diào)整。將美術(shù)教師在學(xué)校美化亮化、社團(tuán)指導(dǎo)、美術(shù)活動(dòng)承辦、美術(shù)比賽輔導(dǎo)等方面做的工作計(jì)入工作量，將學(xué)生平時(shí)美術(shù)作業(yè)和學(xué)生美術(shù)比賽成果作為學(xué)期美術(shù)成績依據(jù)，將美術(shù)教師參加各級美術(shù)作品展和發(fā)表美術(shù)作品作為教研成果考核依據(jù)。在評優(yōu)選先和職稱評聘時(shí)，根據(jù)人數(shù)比例給美術(shù)教師分配一定比例，要讓美術(shù)教育工作者有希望、有信心。

4.學(xué)校在美術(shù)課日常管理中，根據(jù)美術(shù)教育特點(diǎn)，靈活對待，不要將美術(shù)課固定在教室內(nèi)，每學(xué)期安排適量的寫生實(shí)踐課。學(xué)校利用自身?xiàng)l件，建立美術(shù)寫生教室和校園寫生點(diǎn)。教育行政部門發(fā)掘本地優(yōu)勢和特色，建立校外美術(shù)寫生基地，讓學(xué)生在大自然中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、體悟美。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

每個(gè)人的美術(shù)天賦不同，學(xué)習(xí)難度也就不同。天賦好的學(xué)生因?qū)W起來容易，興趣就大。天賦不太好的學(xué)生因?qū)W習(xí)起來困難，興趣就會(huì)越來越小。因此需要因材施教，對不同天賦和基礎(chǔ)的學(xué)生安排相應(yīng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以實(shí)行小組幫扶，分組合作，將美術(shù)天賦、基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)弱的學(xué)生分在一起，這樣可以提高基礎(chǔ)弱的學(xué)生的自信心，使其慢慢對美術(shù)產(chǎn)生興趣。

美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們高尚的情操和文明素質(zhì)的教育。美術(shù)來源于生活，是把生活中抽象的事物具體化、形象化。它可以反映出一個(gè)人的思維方式和人格魅力。初中美術(shù)和初中整個(gè)課程的學(xué)習(xí)是相輔相成的，所以，我們應(yīng)該重視美術(shù)教育，發(fā)展美術(shù)教育，讓美術(shù)課程擁有它應(yīng)該有的五彩斑斕。