魏鈺濤

【摘要】朱永新在《新教育》中提出“完美教室締造”理論，認為教室作為學生日常學習和生活的地方對學生的影響非常大，所以需要注重對完美教室的打造，使學生在潛移默化中接受教育，提升學生的學習效率。

【關鍵詞】班級文化? 建設? 完美教室締造

【基金項目】甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般規(guī)劃課題《通過班級文化建設實現(xiàn)“完美教室締造”行動策略研究》，課題立項號：GS[2019]GHB0080。

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0203-01

教室是每天都能夠演出故事和創(chuàng)造奇跡的地方，隨著新教育實驗的開展和推廣，大部分院校都積極參與到完美教室的締造中。將教室打造成為一個溫暖的家，使教師和學生對每一天的生活都充滿期待，同時通過班級文化的營造使學生在潛移默化的基礎上學習知識，掌握文化，并對教室充滿留戀，使教室成為師生的樂園。

一、利用班級名片，營造良好班級文化

為了營造良好的班級氛圍，各個班級都需要設計班級名片，班級名片中包括班訓、班風、班級口號、格言、班主任寄語以及學生姓名等，通過班級名片的印制和發(fā)放，在班級中營造良好的文化氛圍。同時在班級名片的繪制中可以要求所有班級學生的共同參與，提升班級的團結力，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。班級名片的打造，除了實體名片的打造外，還需要做好班級裝飾名片的打造，做好班級內部的布置工作，所有班級布置都需要全體學生的參與，并經常對班級的布置進行更換，使班級的每一面墻，每一個物品都會“說話”，并建立明確的課代表分工以及值日輪流表，使班級各項活動規(guī)劃都井井有條。

同時，建立良好的班級公約，動員各個班級根據學校的發(fā)展目標和要求，在調查的基礎上結合全體師生的智慧，對日常生活中的問題進行匯總，對學生不良的學習習慣進行糾正，關注學生的思想動態(tài)。學生自主參與班級公約制定中，更有利于對學生正確的思想和行為習慣進行正確的引導，使學生能夠自覺規(guī)范自身的言行，提升學生的綜合素質。

二、規(guī)范學生行為，做好自我檢測

班級文化的營造中還需要輔以一定的規(guī)則，加強對學生日常行為的規(guī)范和教育，對學生的言行進行規(guī)范，使班級的整體環(huán)境秩序性更強，同時也是提升學生思想道德的重要手段和方式，對學生身心健康發(fā)展具有重要的作用。班級可以開展以“遵規(guī)守紀，文明誠信”等思想政治文化為主題的活動，加強班級師生思想道德的建設和完善，使班級形成良好的班風，幫助學生改善不良的思想，創(chuàng)建和諧、優(yōu)美的生活環(huán)境。在班級規(guī)范的制定中需要以《中學生守則》為基礎，加強對學生行為的教育和規(guī)范，引導學生養(yǎng)成良好的道德行為，提升學生的基本素質和文明行為，使學生形成健康的生活素養(yǎng)。在學生規(guī)范制定后還需要對規(guī)范進行檢查和監(jiān)測，在監(jiān)測的過程中可以分為兩個階段，首先，對班級內的學生進行抽查，可以在班級中隨意抽取5名左右學生進行提問;其次，學校對各個班級進行書面檢測，同時將各個班級的檢測情況納入到班級的考核工作中。

三、加強課程建設，打造完美教室

首先，做好書香課程建設，包括課外閱讀圖書室、班級圖書角等，使教室中充滿書香，并在學校范圍內創(chuàng)建書香班級，在班級中評價閱讀之星，在家庭閱讀中評價書香家庭，形成濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，在班級中建設以書為伴的班級文化;其次，建設學科課程，包括語文、數學、英語、體育等理想學科課程，完善各科教具的制作，打造理想課堂;再次，加強社團課程的建設，根據學生的興趣愛好可以引導學生參與到籃球、足球、古箏、社會實踐、舞蹈等班級課程中。

四、建設良好的精神家園

教師可以在班級建設共建共管的班級博客，在班級微博中開通每月一事的博客。同時在博客中分為五個不同的板塊，第一個板塊中為班級中一個月發(fā)生的大事;第二個板塊中主要是教育敘事;第三個板塊中主要是對家長的寄語和家庭教育建議;第四個板塊主要用來展示學生一個月的作品。同時在班級的博客開通后，教師必須要及時做好日志的更新工作，保持每周至少更新一次的頻率。此外在班級博客中還需要設置家長評價板塊，邀請家長積極參與到班級的管理活動中，使班級博客成為家校的共同精神家園。

結語

綜上所述，《新教育》中提出“完美教室締造”理念，為師生提供溫馨的教學和學習環(huán)境，利用班級名片，營造良好班級文化，規(guī)范學生行為，做好自我檢測，加強課程建設，打造完美教室，建設良好的精神家園。使學生在潛移默化和班級環(huán)境的熏染中不斷提升自身的學習能力和思想道德品質，使學生可以在輕松、快樂的環(huán)境下進行學習，對學校生活充滿期待。

參考文獻：

[1]馬浩然.締造完美教室——班級精神文化建設初探[J].內蒙古教育.2017（24）：109-110

[2]李麗春.締造一間完美教室[J].未來教育家.2014（04）：70-71