王麗

摘 要：游戲是幼兒基本活動(dòng)之一，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用游戲，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高幼兒交往能力，培養(yǎng)幼兒合作精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)游戲在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園;音樂(lè)教學(xué);交往能力;全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）17-0095-02

幼兒思維能力和學(xué)習(xí)能力具有局限性，對(duì)于抽象化、虛幻性的內(nèi)容很難理解透徹。為提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)將游戲融入課堂教學(xué)，以吸引幼兒注意力，促使幼兒積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中。游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的游戲活動(dòng)，能提高幼兒的綜合技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與幼兒成長(zhǎng)的雙贏。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)游戲在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

一、游戲在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

游戲在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在以下幾方面：第一，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，相比傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，游戲更符合幼兒的心理特點(diǎn)，形式多樣的游戲活動(dòng)，加上旋律優(yōu)美、輕松的音樂(lè)，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，使其在無(wú)拘無(wú)束的課堂中盡情發(fā)揮。第二，通過(guò)游戲開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)能增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫晨梢詫⒂變簬肫渲校倥渖舷鄳?yīng)的音樂(lè)能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。第三，游戲教學(xué)可以增強(qiáng)音樂(lè)的趣味性，帶給幼兒輕松愉快的享受，放飛幼兒的思緒和想象力。

二、游戲在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.借助游戲構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)情境

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境可以起到催化劑的作用，尤其是在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的促進(jìn)作用十分明顯，不僅可以加深幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和認(rèn)知，還可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。教學(xué)情境的構(gòu)建應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，要為他們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧且充滿(mǎn)趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，還要配上適宜的背景音樂(lè)來(lái)烘托氣氛。不同的幼兒在學(xué)習(xí)能力和思想認(rèn)知上存在差異，要想滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，就要充分了解他們的實(shí)際情況，尊重他們的個(gè)體差異，以免因教學(xué)方式不當(dāng)而傷害到他們的自尊心。例如，在教學(xué)《小燕子》這首音樂(lè)時(shí)，教師可利用多媒體播放視頻，引導(dǎo)幼兒一邊觀看，一邊模仿，以促使幼兒快速地融入音樂(lè)情境之中，拉近幼兒與音樂(lè)之間的距離，讓幼兒喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。

2.借助游戲培養(yǎng)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感

教師要在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使其能夠掌握優(yōu)美的音樂(lè)旋律和節(jié)拍。為開(kāi)拓幼兒的音樂(lè)視野，教師可借助游戲輔助課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促使幼兒多聽(tīng)、多玩和多探索，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活和精神世界。例如，在教學(xué)《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以先讓幼兒欣賞一段音樂(lè)，并對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)初步了解。然后組織幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)他們將生活中的素材運(yùn)用到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，通過(guò)肢體動(dòng)作將獅王的行走姿態(tài)和其他小動(dòng)物們蹦跳的樣子表現(xiàn)出來(lái)，并跟著播放的音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。在幼兒們熟練掌握音樂(lè)節(jié)奏后，教師可以組織他們演唱，在演唱到“腳”字的時(shí)候，可以讓幼兒用踏腳的方式來(lái)代替發(fā)音，以此來(lái)鍛煉幼兒的音樂(lè)演唱能力，充分發(fā)揮游戲在音樂(lè)教學(xué)中的作用，陶冶幼兒性情和品質(zhì)。

3.借助游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師大多按照教材按部就班地進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式單一枯燥，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不能鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。教育要在確保幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的前提下，提高幼兒的綜合能力，這樣才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為了鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，教師可將游戲引入課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，以提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。例如，教師可以在課堂中組織幼兒玩“貓和老鼠”的游戲，并要求幼兒在指定的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，幼兒要立定不動(dòng)，一旦出現(xiàn)某種特定的音樂(lè)節(jié)拍時(shí)，就要變化動(dòng)作，待音樂(lè)節(jié)拍回到常規(guī)時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行游戲，出現(xiàn)違規(guī)就要被淘汰出局。借助游戲，能有效地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

4.借助游戲提升幼兒表達(dá)能力

很多時(shí)候，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中并不是每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，這種情況就會(huì)使一些幼兒變得內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)，表達(dá)能力欠缺，難以在課堂上與他人溝通和交流。為了解決幼兒表達(dá)能力欠缺的問(wèn)題，教師可借助游戲提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助幼兒敢于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流。一旦幼兒能夠熟練地運(yùn)用所擁有的語(yǔ)言表達(dá)想法，就會(huì)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，收獲更多的友誼。例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行“大灰狼和小白兔”的游戲，引導(dǎo)幼兒快速掌握音樂(lè)節(jié)拍，并讓幼兒與其他小伙伴相互配合進(jìn)行表演，以改善個(gè)別幼兒性格孤僻的狀況。

5.借助游戲提升幼兒審美能力

審美能力在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，能幫助幼兒樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒審美能力培養(yǎng)，借助游戲引導(dǎo)他們熱愛(ài)真善美，憎惡假丑惡。很多時(shí)候，受年齡的限制，幼兒并不能完全接受審美教育，而開(kāi)展游戲能培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，提升幼兒審美能力。例如，為了幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)美，在進(jìn)行“小紅帽和大灰狼”游戲時(shí)，教師可利用多媒體播放故事，一邊播放一邊講解小紅帽在歸家途中發(fā)生的事情，并融入生動(dòng)的背景音樂(lè)渲染氣氛，使幼兒快速融入游戲活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)辨別真與假、美與丑、善與惡。

6.借助游戲促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展

在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式，借助游戲促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。很多時(shí)候，幼兒的思維能力和想法是需要激發(fā)的，不同的游戲?qū)τ變旱挠绊懸膊煌５还苣姆N游戲都應(yīng)對(duì)幼兒思維起激發(fā)作用，引導(dǎo)幼兒積極思考，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。教師還應(yīng)為幼兒提供集體合作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受音樂(lè)的魅力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如，在欣賞“小蝌蚪找媽媽”時(shí)，教師可讓幼兒扮演不同的角色，表演小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過(guò)。開(kāi)展這樣的游戲活動(dòng)，既能讓幼兒感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又培養(yǎng)了幼兒勇于克服困難的精神。

綜上所述，游戲是幼兒基本活動(dòng)之一，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。幼兒音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用游戲是一種科學(xué)有效的教學(xué)手段，可以讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高幼兒的人際交往能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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