程展

[摘 要]為了在這個(gè)永不停止腳步發(fā)展的社會(huì)上生存下去，讓自己能夠謀得一寸棲身之處，自己就要成為別人眼中的佼佼者，你需要學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，才能不被社會(huì)所拋棄。但是近年來(lái)“畢業(yè)等于失業(yè)”的就業(yè)形勢(shì)使很多畢業(yè)生和家長(zhǎng)看不到巨額回報(bào)的希望，“讀書無(wú)用論”在貧困家庭，特別是在農(nóng)村地區(qū)重新抬頭，小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題逐漸成為我國(guó)教育行業(yè)的棘手問(wèn)題。造成學(xué)生輟學(xué)的原因既有家長(zhǎng)和學(xué)生的主觀因素，也有社會(huì)、學(xué)校的客觀因素。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生;輟學(xué);農(nóng)村

[中圖分類號(hào)] G627[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）15-0094-02

“百年大計(jì)，教育為本”，教育教學(xué)一直是我國(guó)的首要任務(wù)。自從九年義務(wù)教育實(shí)施以來(lái)，我國(guó)各大地區(qū)的教學(xué)得到了一定的保障。但目前農(nóng)村的教育現(xiàn)狀仍不容樂(lè)觀，甚至出現(xiàn)回潮現(xiàn)象，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等隨著社會(huì)發(fā)展的腳步所產(chǎn)生的產(chǎn)物，使大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生沉迷于游戲網(wǎng)絡(luò)之中，使得單純無(wú)知自控力不強(qiáng)的農(nóng)村小學(xué)生萌發(fā)了要逃離學(xué)校，獲得自由的心理。引起學(xué)生輟學(xué)的原因很多，家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等各方面都有涉及。輟學(xué)成了各種學(xué)校所面臨的最緊要和最難解決的問(wèn)題。

一、核心概念界定

教育部教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)對(duì)輟學(xué)的界定是：輟學(xué)學(xué)生是指除正常的畢業(yè)（結(jié)業(yè)）和升級(jí)、留級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、死亡以外，其他所有中途不再上學(xué)而離開學(xué)校的學(xué)生，其總數(shù)包括休學(xué)、退學(xué)（辦手續(xù)和不辦手續(xù)）、開除、轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)出但未在另一學(xué)校繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生。

二、農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀

由于城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，農(nóng)村輟學(xué)已占絕大部分。居高不下的輟學(xué)率已嚴(yán)重影響義務(wù)教育的普及和農(nóng)村教育的發(fā)展，也勢(shì)必影響新一代農(nóng)民素質(zhì)的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，更妨礙了農(nóng)村以及整個(gè)國(guó)家國(guó)民教育素質(zhì)的提高，制約著我國(guó)特別是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展，成為社會(huì)和諧穩(wěn)定的隱患。

三、農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)的原因分析

（一）家庭原因

家庭原因是導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生輟學(xué)的原因大部分竟然是來(lái)源于家庭原因，比例高達(dá)38%。

1.家長(zhǎng)思想落后。

2.家庭經(jīng)濟(jì)條件差。

3.家庭教育方式不科學(xué)。

4.留守兒童占據(jù)多數(shù)，爺爺奶奶寵愛(ài)有加。

（二）學(xué)校原因

1.學(xué)校的傳統(tǒng)教育和管理模式。

2.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。

3.教師的職業(yè)倦怠。

4.教育硬件設(shè)施落后。

（三）社會(huì)原因

1.社會(huì)不良現(xiàn)象嚴(yán)重。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)也不斷得到快速更新，就連之前懵懂的孩子都能通過(guò)各種各樣的渠道得到各種形形色色的信息。一些社會(huì)不良風(fēng)氣也是造成小學(xué)生輟學(xué)的重要原因。

2.社會(huì)法制不完善和監(jiān)管機(jī)制不健全。

我國(guó)雖然出臺(tái)了許多關(guān)于青少年兒童的相關(guān)政策，譬如《未成年人保護(hù)法》《勞動(dòng)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等等，但是在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人們對(duì)這方面的法律意識(shí)淡薄，一些店家利欲熏心，不管國(guó)家的相關(guān)法律要求，私自接納未成年孩子進(jìn)出網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，還有些商家緊抓小孩子想賺錢的心理，非法招收童工，獲取廉價(jià)勞動(dòng)力，當(dāng)這些孩子們發(fā)現(xiàn)還可以通過(guò)這一途徑賺錢之后，便沒(méi)有心思放在學(xué)習(xí)上，一味想著錢錢錢，于是便對(duì)學(xué)校失去了興趣，這將意味著離開學(xué)校不久矣。

（四）自身原因

個(gè)人的問(wèn)題是造成學(xué)生輟學(xué)的又一重要因素。在個(gè)人方面造成輟學(xué)的原因歸類為以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的厭學(xué)心理。

2.抵制不了誘惑。

3.心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。

（五）自然原因

1.地區(qū)偏遠(yuǎn)。

2.自然災(zāi)害頻繁。

四、農(nóng)村小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）家庭方面

1.樹立學(xué)習(xí)觀念，改變教育方式。

家長(zhǎng)應(yīng)提高自己的思想意識(shí)，更新傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變教育方式，注意自己的言行舉止，以身作則，給孩子們樹立起榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)改變對(duì)讀書的錯(cuò)誤看法，讀書相當(dāng)于一場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的投資，雖然見(jiàn)效慢，但讀書是提高人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，“活到老學(xué)到老”是當(dāng)今社會(huì)上大家所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)們也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓自己變得更優(yōu)秀，以此影響孩子，并幫助孩子進(jìn)步。

2.采取科學(xué)教育方式，營(yíng)造良好家庭氛圍。

為了孩子的身心健康發(fā)展而營(yíng)造出一種充滿歡笑和愛(ài)的家庭氛圍，在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生才學(xué)得開心學(xué)得快樂(lè)。在孩子們遇到困難或挫折時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該耐心陪伴并開導(dǎo)孩子，多多表?yè)P(yáng)他們，讓他們的內(nèi)心不再受到傷害，這樣更有利于孩子的身心發(fā)展。

（二）學(xué)校方面

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)施素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育，正好與應(yīng)試教育相反，它那種“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，充分照顧到每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。這種教學(xué)方式能讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生真正地做到“聽(tīng)、看、想、講、做”相結(jié)合，大大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，人人平等。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求之一，是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師應(yīng)該把愛(ài)澆灌進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。關(guān)心學(xué)生的身心健康，同時(shí)還要多多表?yè)P(yáng)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。

3.教師應(yīng)提升個(gè)人魅力，拉近與學(xué)生的距離。

作為一名教師，我們不僅要有豐富的知識(shí)和一定的教學(xué)技能，還應(yīng)該能俘獲學(xué)生的心，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生大膽地跟著自己走。

4.加大資金投入，提高學(xué)校的硬件設(shè)施。

為保證義務(wù)教育的成效和質(zhì)量，相關(guān)部門應(yīng)該重視起來(lái)，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，壓縮一般性支出，增加對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入，并將農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，引進(jìn)一些教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生們看到農(nóng)村學(xué)校舊貌換新顏的新希望，從而減少學(xué)生流失。

（三）社會(huì)方面

加大整改力度，完善監(jiān)管體制，抵制不良社會(huì)風(fēng)氣。我們首先要加強(qiáng)全民特別是農(nóng)村受教育水平低下人們的思想道德建設(shè)。我們可以借助政府有關(guān)部門和新聞媒體讓人人可以說(shuō)，人人有話說(shuō)，使大家樂(lè)于分享身邊的真善美，舉報(bào)身邊的假丑惡，大力釋放社會(huì)正能量，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體深入農(nóng)村基層，全面提高農(nóng)村的整體道德素質(zhì)。對(duì)于那些破壞社會(huì)和諧的行為（比如非法招收童工、知法犯法讓未成年人進(jìn)出網(wǎng)吧等）進(jìn)行嚴(yán)肅處理。通過(guò)大方面的整改，讓正能量在小學(xué)生身上潛移默化地增長(zhǎng)，從而提高他們辨別是非的能力。

（四）個(gè)人方面

1.認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，樹立目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.樹立信心，化減壓力。

（責(zé)編 韋淑紅）