陳蕾

摘 ?要：小學(xué)體育主要目的是為了提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生們的體魄。新時(shí)期的教育發(fā)展是讓體育的教學(xué)要求提出更高的要求，傳統(tǒng)模式對(duì)小學(xué)生體育的影響非常大，教學(xué)非常的單一，很難讓學(xué)生產(chǎn)生積極性。本文就以小學(xué)體育中的足球教學(xué)為例，結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如何通過(guò)游戲教學(xué)提高學(xué)生對(duì)體育教育的積極性，要每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到尊重，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揮出學(xué)生們的特長(zhǎng)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) ?小學(xué)體育 ?足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0133-02

Abstract： The main purpose of primary school physical education is to improve the comprehensive quality of students and train their physique. The development of education in the new era is to make the teaching requirements of physical education put forward higher requirements. The traditional model has a great impact on the physical education of primary school students， and the teaching is very single， so it is difficult for students to have enthusiasm. This paper takes the football teaching in primary school sports as an example， combined with the author's work experience， sums up how to improve the enthusiasm of students for physical education through game teaching， to respect each student's personality， organize students to play games， let students interact， show their specialties， and let students grow healthily.

Key Words： Game teaching; Primary school sports; Football teaching

提高學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)是小學(xué)體育教學(xué)的目的。足球教學(xué)涉及到較多的戶外活動(dòng)課程，需要老師們要不斷的對(duì)教育方式優(yōu)化，用來(lái)激發(fā)出學(xué)生對(duì)足球課的積極性，提高學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參加足球課程的學(xué)習(xí)興趣，讓足球訓(xùn)練的質(zhì)量及效率都得到提高。在足球課上，老師結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，采用游戲教學(xué)法等學(xué)生感興趣的方法進(jìn)行體育教學(xué)。本文結(jié)合小學(xué)足球課堂的實(shí)踐，探討游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用策略。

1 ?小學(xué)足球課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式落后

當(dāng)下，小學(xué)足球教學(xué)多數(shù)仍然采用的是傳統(tǒng)教育模式，老師作為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受著知識(shí)信息，根本就沒(méi)辦法發(fā)揮出學(xué)習(xí)的積極性。老師通常自己示范了足球的基礎(chǔ)動(dòng)作后，就給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生只能去枯燥地完成相應(yīng)的要求。足球課的理論課程也同樣有老師照本宣科，學(xué)生的實(shí)際情況教師根本就不了解，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，根本就激發(fā)不出學(xué)習(xí)的興趣[1]。

1.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有著許多方面影響著中國(guó)小學(xué)學(xué)校，所以教育的項(xiàng)目非常單一。很多的學(xué)校沒(méi)有足夠的足球場(chǎng)地，學(xué)校沒(méi)有辦法展開(kāi)多元化足球教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)踢足球的時(shí)候感到單調(diào)和不真實(shí)，不會(huì)主動(dòng)參與，這讓足球課形同虛設(shè)。由于中國(guó)的應(yīng)試教育影響著學(xué)生，只知道重視理論知識(shí)，對(duì)足球方面則無(wú)視。同時(shí)應(yīng)試教育也影響著老師，這就讓足球課更加不被重視。老師對(duì)學(xué)生的足球課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)都是采用應(yīng)試教育模式，這讓學(xué)生對(duì)足球課采取應(yīng)付措施，足球課的教學(xué)也只是為了應(yīng)付考試，這對(duì)小學(xué)的足球課開(kāi)展造成嚴(yán)重影響。

1.3 學(xué)生的參與度不高

在小學(xué)足球課的訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生的參與度一直不高，其中最重要因素就是課程已經(jīng)僵化，伴隨時(shí)代的進(jìn)步，足球教學(xué)雖然是新添加的課程，但其教學(xué)方法還是原來(lái)那一套。筆者記得在筆者上小學(xué)的時(shí)候，體育課的代名詞就是跑步和自由練習(xí)。到目前為止，這依然是體育課的主要內(nèi)容，足球課也只是增加了學(xué)生運(yùn)球和傳球一些基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練?，F(xiàn)在的學(xué)生都比較有自主意識(shí)，這樣枯燥的教學(xué)方法，勾引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，足球等課程具有一定的對(duì)抗性，大部分老師害怕承擔(dān)責(zé)任，不敢讓學(xué)生進(jìn)行這種對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)。足球課程沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生參與體育的積極程度就會(huì)下降[2]。

2 ?小學(xué)足球課堂采用游戲教學(xué)法的作用和意義

學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)目的就是為了能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這要求了學(xué)生要主動(dòng)地參與到學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中?！爸黧w參與”和“主動(dòng)參與”是完全不同的教學(xué)模式，主動(dòng)參與的教學(xué)模式是注重提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，忽視課前的準(zhǔn)備以及課后的訓(xùn)練。主體參與則是把課前、課中、課后這3個(gè)環(huán)節(jié)緊密地鏈接，關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生自主完成[3]。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候激起直接的興趣，才能主動(dòng)地參與到學(xué)校舉辦的各種教學(xué)活動(dòng)，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生最好的老師就是自己的興趣，學(xué)生對(duì)感興趣的課程能夠主動(dòng)參與。小學(xué)只要在體育課程當(dāng)中讓學(xué)生感興趣，學(xué)生就能積極主動(dòng)地參與，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而全面完善學(xué)生整體素質(zhì)。由此，在體育教學(xué)當(dāng)中如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是學(xué)校重要研究的方向。從教學(xué)的效果分析來(lái)看，主體參與教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的作用非常顯著。

3 ?小學(xué)足球課堂中游戲教學(xué)法的實(shí)踐

3.1 熱身類足球游戲在課前的運(yùn)用

課前熱身非常關(guān)鍵，采用體育游戲熱身的效果比原來(lái)的徒手操更明顯。體育游戲有很多種形式，能夠按照設(shè)備、場(chǎng)地、鍛煉對(duì)象等任意開(kāi)展組合，而全部的游戲均需要和專項(xiàng)訓(xùn)練密切聯(lián)系起來(lái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)提升技能和體能的目標(biāo)。采取和足球有關(guān)的游戲開(kāi)展課前熱身訓(xùn)練，不但能培養(yǎng)學(xué)生的球感，還對(duì)學(xué)生的下肢力量和投籃準(zhǔn)確性有很大程度的益處。并且，它提高了學(xué)生參加活動(dòng)的熱情和鍛煉程度，讓學(xué)生在上課前充分活動(dòng)身體，提升課堂成效，又防止了活動(dòng)傷害。

比如，將徒手跑步改為“企鵝步”等，這樣讓踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)的內(nèi)側(cè)和外側(cè)韌帶都可以開(kāi)展活動(dòng)，效果很好。這不但可以在熱身活動(dòng)中起到更好的的效果，而且可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱性，有著很好的實(shí)際應(yīng)用性。

3.2 主體類足球游戲在教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用

足球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)適合學(xué)生的心理和身體發(fā)育特征。利用和足球教育有聯(lián)系的體育游戲，能夠讓教學(xué)氣氛更加活躍，可以較好地構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，同時(shí)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)期保持下去。因此，在教育過(guò)程中，能夠把輔助游戲活動(dòng)和教育內(nèi)容科學(xué)地聯(lián)系在一起，不僅可以很好地預(yù)防由于訓(xùn)練難度大、過(guò)程枯燥帶來(lái)的消極情緒，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)特殊技能的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)成效。在平時(shí)足球活動(dòng)中，采取體育游戲能讓學(xué)生更好地鞏固他們學(xué)會(huì)的足球技能動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，并可以深化學(xué)生對(duì)職業(yè)足球理論的學(xué)習(xí)。

此外，應(yīng)該關(guān)注使用的機(jī)會(huì)，通常盡可能避免在學(xué)會(huì)動(dòng)作的初期運(yùn)用游戲方式。在學(xué)生的動(dòng)作技能掌握之后的復(fù)習(xí)和應(yīng)用階段，在變化與難度增加的條件下，才能夠使用很多的游戲方法。

4 ?結(jié)語(yǔ)

總而言之，在足球教育課堂里，科學(xué)利用游戲活動(dòng)，不但可以提升教育成效，還可以大大提升學(xué)生的參加熱情。這就需要體育老師科學(xué)利用游戲教育法，充分發(fā)揮游戲教育法在足球教育中的作用。還需要體育老師提高自身綜合素質(zhì)，提升教育技能，逐步改進(jìn)教育方式，努力學(xué)習(xí)和探討各種游戲教育方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 聶上偉.新型教學(xué)模式在足球教學(xué)中的應(yīng)用——評(píng)《足球教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2018（28）：56-57.

[2] 吳斐.快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐探析[J].體育風(fēng)尚，2018（1）：174.

[3] 劉思潤(rùn).足球游戲在青少年足球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2018，8（23）：167-169，171.