張保德

摘要：課堂教學是一種藝術，也是一門科學。課堂教學既要重視文化知識的傳播，更要重視道德情操、人格素養(yǎng)的塑造。忽略道德、人格素養(yǎng)的課堂教學過程是失敗的教學。作為道德與法制科教師，只有在課堂上倡導和培養(yǎng)初中學生良好的行為習慣和文明禮儀養(yǎng)成教育，才有助于學生健康成長與成人成才。與此同時，掌握許多與學生有效溝通的方法，才能作好課堂教學和文明禮儀教育。

關鍵詞：道德與法治教育;課堂教學;文明禮儀

中圖分類號：G623.1?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-095-1

作為道德與法治課教師需要有課堂教學的藝術，更需要多花心思、多動腦。經過多年的道德與法治課教學工作，筆者深深感受到在引導學生，教育學生的過程中，得重視學生良好禮儀和行為習慣的養(yǎng)成，以及對學生的愛心，感恩之心的培養(yǎng)，這樣才能收到良好的教育效果，教育好學生。

一、認知明理，以形成學生良好的行為習慣

道德與法治課教師要重視學生的良好禮儀和行為習慣的養(yǎng)成。初中階段正是一個人逐步形成人生觀、價值觀和世界觀的重要時期，如果科任教師和班主任能夠使其明理懂事，養(yǎng)成良好的習慣，學生就會有大的作為。另外，要普及文明禮儀知識。同時也存在一些不容忽視的問題。正處在青春期的中學生，往往有以自我為中心，嬌氣又傲氣，聽不進去別人的不同意見，容易產生沖動冒失或不計后果的任性作為。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，道德與法治課教師要關注學生的思想道德教育和心理健康教育。班主任和思政課教師要把掛在教室墻上的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》用比較通俗的話語講解給同學，不要生硬刻板的訓誡，要從心理和道理上讓中學生接受，慢慢內化為自覺行為。一旦班上絕大多數(shù)的同學能夠做到，其他同學自然而然地就形成了氣候，影響到一個班級、一個學校。

二、樹立榜樣，引導學生樹立正確的“三觀”

道德與法治課教師要善于樹立榜樣和典型，宣傳的方式很多，尤其是利用多媒體手段或網(wǎng)絡。利用學習強國軟件，把一些優(yōu)秀黨員或時代先鋒的事跡直接以生動形象的視頻播放給學生，讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。比如在教學中，筆者經常使用微黨課和微視頻，雖然只有幾分鐘的時間，但是讓學生在心中產生了強大的震動，在幼小稚嫩的心靈中，樹立了為國家、社會和人民奮斗的遠大志向。

三、培養(yǎng)愛心，以倡導學生懂得感恩

在源遠流長的中華傳統(tǒng)美德史上，孝敬父母是從古到今的先賢們倡導的為子之道，做人之本。百善孝為先，只有這樣才能使學生逐漸理解、尊重、關愛他人、感恩社會。一個孩子在睡覺前留給媽媽這樣一張字條：可可會自己疊被子你應獎我10美元，我去超市給媽媽買東西你應獎我5美元，我?guī)蛬寢尣恋匕迥銘勎?美元，合計為20美元。媽媽在字條上寫了這樣一句話留給孩子：媽媽教可可走路應付媽媽0元，媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)可可長大應付媽媽0元，媽媽以后還要繼續(xù)為可可奉獻應付媽媽0元，合計0元。這張字條可可到現(xiàn)在還保留著，記錄著自己由一個懵懂孩子到長大成人的過程，敘述著自己對父母的感恩之心。我們不難發(fā)現(xiàn)，當今的孩子還是有很多不良的行為習慣，不懂得孝順父母、感恩社會。教師要結合教學內容與社會生活實例，以更加鮮明的教學方法給學生上好課。教師把愛心給了學生，才會得到學生的喜歡，他們的思想也會受到教師的熏陶，就會變得有愛心、懂得知恩圖報。

四、平等交流，以真誠之心培養(yǎng)感恩之情

學生良好品行的養(yǎng)成需要教師的真誠之心，使學生認識到教師做的一切都是為了自己的成長。有這樣一個事例：一位學生被稱為“垃圾學生”，不守紀律，欺負他人。一次因考試成績太低而受到教師的批評，后來拿著刀向教師和同學刺去，正好被校長看見并立即制止。校長將該生叫到辦公室，但并沒有處分他，而是說他毛筆字寫得好，讓他把自己討厭人的名字寫在紙條上，并邀請他晚上到家里做客。在校長家，校長把寫有名字的紙條貼在些木柴上讓這位學生去砍。學生憤怒地劈著，校長靜靜地看著，當學生發(fā)現(xiàn)自己將木柴劈成筷子時，倆人都笑了。第二年，這個學生考上了衛(wèi)生學校，離校的那天，該生細心的用刀給校長削了個蘋果，和刀一起放在校長辦公桌上，看著滿頭白發(fā)的校長，他深深的鞠了個躬。由此可見，真誠可以打動人的心靈，真誠可以讓學生懂得感恩。作為一名教師，要有以學生為中心的思想意識，把學生當朋友。在學習上指導他們，在生活上關心他們，及時了解學情，給他們做好引路人。

綜上所述，文明禮儀教育是一項系統(tǒng)工程。需要每一位教師、班主任、管理團隊者之間相互協(xié)作，共同承擔培養(yǎng)中學生文明習慣的養(yǎng)成責任。同時，學校要適當?shù)亻_展豐富多彩的德育與智育活動，要盡力以活動為載體，在真實有效的活動中成功地培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質和人格魅力。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣千戶初級中學，甘肅 天水 741618）