蔡霞

摘要：核心素養(yǎng)是一個(gè)綜合性的概念，涵蓋了英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐運(yùn)用。高中生具有比較扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，促使他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課堂教學(xué);核心素養(yǎng)

一、高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.應(yīng)試化教學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重

作為高中生不可回避的話題，高考已受到全社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生升入高中階段以后，身邊的學(xué)習(xí)氛圍都是圍繞高考營(yíng)造的?；谶@種濃厚的、一切朝高考看齊的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致教師在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，只重點(diǎn)講解英語(yǔ)知識(shí)理論，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力，對(duì)于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重視程度不夠。

2.學(xué)生缺乏深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣

英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是具有廣泛而深入生活運(yùn)用的語(yǔ)言。但它是一門外國(guó)語(yǔ)言，學(xué)生在生活中沒有實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)，主要是在課堂上學(xué)習(xí)，這種陌生化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)形式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

3.英語(yǔ)教學(xué)缺乏趣味性

在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，大部分教師都是為了應(yīng)付高考而開展教學(xué)的，課堂應(yīng)試教學(xué)的氛圍濃厚，教學(xué)基本上是理論講解與“題?！睉?zhàn)術(shù)結(jié)合，這種教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

二、在高中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

相較于初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，高中英語(yǔ)的理論知識(shí)在難度和深度上都有所提升，尤其是英語(yǔ)詞匯量大幅增加了。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難心理和消極情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要充分發(fā)掘英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

如在教學(xué)《The power of nature》時(shí)，由于自然的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，對(duì)于人們來(lái)說大自然是神秘的，所以在教學(xué)過程中，教師要充分導(dǎo)入自然世界中的內(nèi)容，如臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震等。通過引入學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

2.提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性學(xué)科，它的核心素養(yǎng)包括英語(yǔ)口語(yǔ)能力，這也是高中生英語(yǔ)能力的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力勢(shì)在必行。

如《Canada-the true north》這篇課文講述了作者沿途旅行所見到的美麗景色。旅行是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约河∠笞钌畹囊淮温眯?，引?dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地開展英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐寫作能力

基于核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)，社會(huì)大眾越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，學(xué)生需要能夠靈活調(diào)度所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，從而全面體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。

如在教學(xué)《The Olympic Games》時(shí)，由于學(xué)生非常熟悉奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，尤其是高中生正處于青春的活躍期，非常熱衷參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所以在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)話題：My favorite sport，然后讓學(xué)生圍繞自己感興趣的體育活動(dòng)開展寫作練習(xí)。這樣一來(lái)，教師可以從學(xué)生的興趣、愛好開展英語(yǔ)寫作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)寫作的積極性和主動(dòng)性，充分拓展學(xué)生的寫作思維，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)寫作練習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是讓學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作提供有利的服務(wù)。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師必須深入踐行核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，再基于《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，廣泛深入開展英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。另外，教師要立足全面提升學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的教學(xué)目標(biāo)，開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提升高中英語(yǔ)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅省慶陽(yáng)市慶陽(yáng)第三中學(xué)）