劉樹剛 齊憲磊 高姍

摘 要：科研育人經(jīng)引起高校廣泛的關(guān)注。科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在各個(gè)領(lǐng)域掀起了科研狂潮。在大力發(fā)展科技不斷創(chuàng)新高的新時(shí)代里，科技社團(tuán)在高校的思想政治教育中顯得尤為重要，為進(jìn)一步深刻理解科研育人在思想政治教育中的作用以及科研育人的路徑開展了此次研究。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 大學(xué)生 科研育人

一、目前生科類大學(xué)生科研育人路徑現(xiàn)狀

1.科研育人基礎(chǔ)

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)科研育人基礎(chǔ)雄厚。目標(biāo)責(zé)任制：統(tǒng)籌專家教授擔(dān)任班主任、高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)領(lǐng)航員、高水平研究生擔(dān)任科研領(lǐng)航員、輔導(dǎo)員和專業(yè)主任構(gòu)建“五位一體”育人系統(tǒng)工程;實(shí)驗(yàn)室開放日、科研導(dǎo)師制等啟蒙學(xué)生的科研興趣。經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制：大力支持生命科學(xué)聯(lián)賽、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)作為創(chuàng)新教育的有效載體和重要途徑;通過細(xì)化、拆分各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作能力;開展“生命之光”、生命科學(xué)進(jìn)展等學(xué)術(shù)報(bào)告，營造濃郁的科研學(xué)術(shù)氛圍。評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制：國家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、SRT等篩選提升科學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)新能力;開放性、招標(biāo)性科研課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣覆蓋;在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力的權(quán)重增加10%—15% ，大力倡導(dǎo)大學(xué)生積極參與科學(xué)研究。教師多形式開展科研育人工作機(jī)制：鼓勵(lì)學(xué)生參與科研，學(xué)生參與教師的科研創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情;參與各類國家級(jí)課題，學(xué)生協(xié)助教師或者獨(dú)立完成科研活動(dòng)中的部分工作。

2.科研育人存在的問題

學(xué)院科研育人工作取得很大成績，但還有一定的工作空間。一是科研育人的思想還有待進(jìn)一步凝練，需要深度挖掘其內(nèi)涵; 二是科研育人的運(yùn)行方式還有待進(jìn)一步探索，需要總結(jié)培養(yǎng)具有推廣意義的科研育人經(jīng)驗(yàn); 三是科研育人激勵(lì)保障措施還有待進(jìn)一步完善，需要構(gòu)建高?？蒲杏说耐暾w系。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院立足工作實(shí)際、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、突出時(shí)代特點(diǎn)、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，學(xué)院現(xiàn)有“飛”動(dòng)植物藝術(shù)協(xié)會(huì)團(tuán)支部和“百奧”微生物科技協(xié)會(huì)兩個(gè)科技社團(tuán)。目前兩個(gè)科技社團(tuán)共有成員148名，每個(gè)團(tuán)支部設(shè)置團(tuán)支部輔導(dǎo)員1名（青年教師），團(tuán)支部書記1名，團(tuán)支部委員2名，團(tuán)支部下設(shè)四個(gè)團(tuán)小組（按照四支類型各異大學(xué)生探究型發(fā)展團(tuán)隊(duì)劃分）。

二、加強(qiáng)科技社團(tuán)建設(shè)視閾下生科類大學(xué)生科研育人路徑

1.立足“差異”，尊重“異質(zhì)”，個(gè)性培養(yǎng)，推進(jìn)“差異化成長”

①頂層設(shè)計(jì)，明確“多元異質(zhì)型創(chuàng)新群體”培養(yǎng)總體思路?；谝匀婷艑W(xué)生躺在入學(xué)檔案中“特殊才能”為基礎(chǔ)，以興趣導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，摸排“興趣小組”，成立四支類型各異“大學(xué)生探究型發(fā)展團(tuán)隊(duì)”，配備“學(xué)生導(dǎo)師”和“團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲，促使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新實(shí)踐，孵化出創(chuàng)新型學(xué)生典型，進(jìn)行宣傳，推進(jìn)“典型示范”，形成“滾雪球”效應(yīng)，孵化出更多多元異質(zhì)型創(chuàng)新群體。

②試點(diǎn)引路，形成“多元異質(zhì)型創(chuàng)新群體”培養(yǎng)典型示范。堅(jiān)持“試點(diǎn)先行、逐步拓展、以點(diǎn)帶面、影響一片”工作思路。聘請(qǐng)學(xué)院高年級(jí)“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航員”、聘請(qǐng)碩士博士生為“科研啟蒙員”作為學(xué)生典型，成立由院社團(tuán)骨干成員組成的“學(xué)生導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，每年結(jié)合學(xué)生高考檔案及對(duì)大一學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛好、特殊才能的全面摸底，初步遴選80-110名左右具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，由學(xué)生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)4名成員成立面試小組，采用“學(xué)生申請(qǐng)+專職團(tuán)干部（青年教師）搭臺(tái)+虛擬班級(jí)創(chuàng)建+師傅帶徒弟”模式，積極開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;該“班”構(gòu)成以“自主探究型大學(xué)生發(fā)展團(tuán)隊(duì)”“社會(huì)實(shí)踐型大學(xué)生發(fā)展團(tuán)隊(duì)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生發(fā)展團(tuán)隊(duì)和“文體競(jìng)技型大學(xué)生發(fā)展團(tuán)隊(duì)”等四支類型各異大學(xué)生探究型發(fā)展團(tuán)隊(duì)為基層單位，定期組織團(tuán)隊(duì)學(xué)員開展“創(chuàng)新原理課堂學(xué)”“創(chuàng)新技巧現(xiàn)場(chǎng)學(xué)”和創(chuàng)新典型可視化等活動(dòng)。^[1]

③雙驅(qū)互動(dòng)，打造“師生協(xié)同創(chuàng)新成長共同體”。經(jīng)過前期充分溝通，以學(xué)院團(tuán)干部和青年專業(yè)教師為主體，成立跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“團(tuán)干部（青年教師）工作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”與“大學(xué)生創(chuàng)新型發(fā)展團(tuán)隊(duì)”雙驅(qū)互動(dòng)，致力于大學(xué)生探究型創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。如申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，經(jīng)過前期充分討論，確定申報(bào)課題指南，面向團(tuán)隊(duì)成員發(fā)布，進(jìn)行招標(biāo)，可以確保課題研究達(dá)到預(yù)期效果;再如，學(xué)院團(tuán)委發(fā)布社會(huì)實(shí)踐調(diào)研課題，組建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，參與撰寫調(diào)研報(bào)告，提高了調(diào)研報(bào)告質(zhì)量，增加了獲獎(jiǎng)概率，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和榮譽(yù)感。團(tuán)干部（青年教師）申報(bào)自身科研課題及從事學(xué)生工作理論研究，可以依托學(xué)生這支力量，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，形成調(diào)研數(shù)據(jù)，為自己專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這為打造“師生協(xié)同創(chuàng)新成長共同體”提供了有效模式。

2.試行團(tuán)小組“組長提名輪崗制”

團(tuán)小組是團(tuán)支部的細(xì)胞，細(xì)胞健康，支部成長。學(xué)院大學(xué)生探究型發(fā)展團(tuán)隊(duì)流動(dòng)團(tuán)支部制定團(tuán)小組組長選舉辦法，根據(jù)四支類型各異大學(xué)生探究型發(fā)展團(tuán)隊(duì)劃分，將學(xué)生團(tuán)員分為4個(gè)團(tuán)小組，團(tuán)小組實(shí)行“年度考核制”。團(tuán)小組長人選由每組學(xué)生團(tuán)員獲得絕對(duì)多數(shù)提名，并公開選舉產(chǎn)生，組長當(dāng)選確定后，由其提名副組長1-2名人選，經(jīng)全體小組成員選舉產(chǎn)生。團(tuán)小組產(chǎn)生后，制定該發(fā)展團(tuán)隊(duì)年度工作目標(biāo)和計(jì)劃，報(bào)團(tuán)支部批準(zhǔn)。團(tuán)小組年度考核時(shí)，團(tuán)支部采取工作創(chuàng)新項(xiàng)目和工作成果匯報(bào)的形式進(jìn)行考核表彰。實(shí)行“組長提名輪崗制”以來，流動(dòng)團(tuán)支部學(xué)生團(tuán)員的自我管理與自我教育能力明顯提高，民主意識(shí)、集體觀念、團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)科技社團(tuán)建設(shè)視閾下生科類大學(xué)生科研育人成效

1.出“成果”

依托“飛”動(dòng)植物藝術(shù)協(xié)會(huì)團(tuán)支部和“百奧”微生物科技協(xié)會(huì)團(tuán)支部獲批國家（?。┘?jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目15項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目6項(xiàng)，孵化創(chuàng)業(yè)實(shí)體3個(gè);團(tuán)支部成員公開發(fā)表論文5篇（其中1篇SCI）。申報(bào)國家專利5項(xiàng)，授權(quán)專利3項(xiàng)。獲國家級(jí)省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)。國家級(jí)省級(jí)文體競(jìng)賽獲獎(jiǎng)9項(xiàng)。立項(xiàng)省級(jí)校級(jí)社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)1支，調(diào)研報(bào)告分獲全省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);百奧微生物協(xié)會(huì)會(huì)長沈開強(qiáng)獲得山東省大學(xué)生優(yōu)秀科技社團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校也因此榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2.出“典型”

培育出許思齊：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“十佳大學(xué)生”，主持國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)，SRT一項(xiàng)，獲山東省大學(xué)生生物化學(xué)技能實(shí)驗(yàn)大賽特等獎(jiǎng)，校最美大學(xué)生等榮譽(yù)數(shù)十項(xiàng)，現(xiàn)已被清華大學(xué)錄取為直博生;利達(dá)文：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀青年志愿者”，畢業(yè)后志愿到新疆和碩縣服務(wù)，扎根邊疆、到基層、到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè);李玉聰：主持國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)，主持國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目1項(xiàng)，?！叭锣l(xiāng)”優(yōu)秀實(shí)踐服務(wù)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)生和山東省大中專學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)、實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù);袁希森：第五屆全國植物生產(chǎn)類大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新論壇一等獎(jiǎng);李新尚：第五屆全國植物生產(chǎn)類大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新論壇一等獎(jiǎng)。

3.出“效應(yīng)”

作為“百奧”微生物科技協(xié)會(huì)團(tuán)支部書記兼副會(huì)長的宋亞琪同學(xué)在自身成長同時(shí)不忘帶領(lǐng)學(xué)生飛翔。在其影響下班級(jí)同學(xué)積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐及科技創(chuàng)新活動(dòng)，班級(jí)創(chuàng)新氛圍濃厚。班級(jí)同學(xué)參加暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比例高達(dá)87.5%;全班同學(xué)參加校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽15項(xiàng)，獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中山東省大學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能獲獎(jiǎng)3人次;獲批國家級(jí)或省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng);申報(bào)校大學(xué)生科研項(xiàng)目5項(xiàng)，獲批2項(xiàng)，形成了“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”群體效應(yīng)。

4.出“影響”

團(tuán)建促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成貢獻(xiàn)度持續(xù)凸顯。目前團(tuán)隊(duì)2017級(jí)成員100%英語四級(jí)通過率，42.6%六級(jí)通過率，93.2%拿獎(jiǎng)學(xué)金，獲推免研究生資格7人，占學(xué)院推免比例三分之一。團(tuán)隊(duì)成員劉琳以第一作者身份發(fā)表在《Plant Growth Regul》上的《Apple， from omics to systemic function》，影響因子2.65;丁文龍《一種用于篩選拮抗菌的刻度尺》獲得國家實(shí)用新型專利;團(tuán)支部成員許思齊、王鶴翔推免到清華大學(xué)大學(xué)直博生、團(tuán)支部委員李玉聰以優(yōu)異成績推免到西湖大學(xué)直博生，為學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚紅.科技創(chuàng)新視閾下工科大學(xué)生科研育人路徑研究[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（03）.

作者簡介

劉樹剛（1987.12—），男，漢，山東莘縣人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團(tuán)委副書記，講師，大學(xué)生思想政治教育方向。