樊錄

摘要：培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，有效地途徑就是實(shí)施物理課堂的趣味性教學(xué)。通過物理實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合的方式，有助于提升初中生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新思維，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，對(duì)其物理學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。本文就如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)營造生動(dòng)有趣的初中物理教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)初中物理教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G633.7

培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是物理教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式主要是教師講課為主，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，教師一味地單方面?zhèn)魇谥R(shí)，無法做到讓學(xué)生更好地融入課堂，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)水平不能更好地提升。讓學(xué)生融入課堂，通過教師進(jìn)行演示物理實(shí)驗(yàn)和組織學(xué)生進(jìn)行分組物理實(shí)驗(yàn)或自主物理實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的親自動(dòng)手操作能力，改善學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科的理解與感悟。由此一來，提高學(xué)生的知識(shí)水平和教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)水平都有著尤為重要的影響^[1]。在物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)是一種非常高效的教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，從而提高學(xué)生的物理成績。首先，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫赜铣踔猩挲g段的特征，充滿好奇心、敢于探索。由此一來，通過物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高物理學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。有趣的物理實(shí)驗(yàn)從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，以學(xué)生為主體進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)興趣起到很好地促進(jìn)作用。其次，物理實(shí)驗(yàn)是將書本的知識(shí)點(diǎn)通過具體的操作反映出來，讓抽象的知識(shí)點(diǎn)變得更加簡單化。由此一來，還能豐富初中物理教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的不足之處，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力，體會(huì)物理給自身帶來的樂趣。再者，在物理教學(xué)模式中運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)，還能給拉近教師與學(xué)生之間的距離。通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚧钴S課堂氣氛，營造一個(gè)有趣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流。

二、物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際運(yùn)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中加入物理實(shí)驗(yàn)，通過老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)來共同提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，將物理實(shí)驗(yàn)的流程、所需實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備完全。在操作時(shí)，教師對(duì)如何使用儀器、連接儀器等方面動(dòng)作要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，在闡述實(shí)驗(yàn)過程是語言要清晰準(zhǔn)確^[2]。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過程中，教師抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠認(rèn)真仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠和學(xué)生進(jìn)行有效地互動(dòng)和提問，讓學(xué)生分析、思考、討論并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，使物理實(shí)驗(yàn)過程完整合理。有趣的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟黾訉W(xué)生的自信心，物理一直以來都是較為難學(xué)的一門課程，很多學(xué)生因?yàn)闊o法理解物理知識(shí)而對(duì)學(xué)習(xí)物理感到懼怕。教師通過有趣的物理實(shí)驗(yàn)演示，緩解學(xué)生對(duì)物理課程的緊張感，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生有效地理解知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

通過教師演示實(shí)驗(yàn)雖然能夠提高教學(xué)質(zhì)量，拉近教師與學(xué)生之間的距離，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)過后，還需要組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)或自主實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生自身的實(shí)際動(dòng)手操作能力。教師可以在課堂上組織分組實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和善于思考的思維方式^[3]。比如進(jìn)行“串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律”、“聲音在介質(zhì)中的傳播方式”、“光的色散”等實(shí)驗(yàn)通過小組的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，了解團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。在小組物理實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)已得出的知識(shí)點(diǎn)和結(jié)論通過報(bào)告形式進(jìn)行整理、記錄。由此一來，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，還能提高自身的知識(shí)水平^[4]。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，通過物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)點(diǎn)不僅僅局限于課本，真正地走進(jìn)生活與生活實(shí)際相融合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻了解，在提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

結(jié)語：在初中物理教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)及其重要。合理有效地物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境、營造一個(gè)良好有趣的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和物理教學(xué)質(zhì)量。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)質(zhì)量有著良好的促進(jìn)作用，教師應(yīng)多利用物理實(shí)驗(yàn)這種教學(xué)方法，來提高初中生的物理學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱學(xué)雨，徐曉梅.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)營造生動(dòng)有趣的初中物理教學(xué)情境初探[J].物理教學(xué)探討，2015，33（3）：19-21.

[2]史昭.初中物理信息化教學(xué)方式應(yīng)用現(xiàn)狀及措施探討[J].考試周刊，2019，（29）：165.